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大学生职业生涯规划――第三讲分析.ppt

大学生职业生涯规划――第三讲分析

中小学精品课件
2019-05-26 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学生职业生涯规划――第三讲分析ppt》,可适用于高等教育领域

大学生职业生涯规划主讲人:李科然去剧院看戏或去电影院看电影迟到如果碰到一个面部表情严肃、意欲不放行的检票员你会怎么办呢?四、自我个性认知性格、气质什么是性格?群众A和检票员争吵企图闯入戏院。他分辩说剧院的钟快了他进去看戏是不会影响别人的并打算推开检票员进入戏院群众B立刻明白检票员是不会放他进去的但是通过楼厅进场容易就跑到楼上去了群众C看到检票员不让他进入正厅就想“第一场总是不太精彩我在小卖部等一会幕间休息时再进去”群众D会说“我老是不走运。偶尔来一次戏院就这样倒霉”接着就回家去了。案例什么是气质?(作业:P)张小磊善于思考喜静不爱动语言表达能力差。他研究生毕业从事教师这一行。尽管他很有学问也很爱学生但他一走上讲台就打颤满肚子的学问就是讲不出来。学生意见很大后来他无法教课调到研究所工作。这个工作使他成天在实验室搞研究取得了显著的成绩。现在他成了化学研究所的一名很有前途的专职研究人员被选送到美国加洲大学进修。张小磊气质属于粘液质。什么是个性?气质和性格的共同作用行为风格通俗的讲人格决定了你的思维模式和行为方式。而人格是很难改变的所谓本性难移!!!个性在西方称为人格了解人格的重要意义!了解思维模式和行为方式有利于你寻找更适合你的工作环境有利于认识自己的优势和劣势纠正你偏激的思维模式和行为方式发挥优势、完善不足。认清你与他人的不同与人建立深层的理解和沟通改善你的沟通能力和技巧使你的人际关系更和谐。职业个性匹配理论个人在职业选择时考虑到兴趣和价值观两大方面的匹配问题是不是就很充分了呢?个体即使在兴趣与价值观方面做到了较好的匹配但是每个个体的行为风格或者说秉性习惯是不尽相同。同样存在在同一个环境中有些个体的行为特征有较强的适宜性显得如鱼得水而有些个体的行为特征与环境的适宜性较差显得格格不入。哪些职业测评工具有助于我们判断个体的职业行为风格?梅耶尔斯布雷格斯人格指标MBTI是在心理学家荣格的心理类型理论基础上由Myers和Briggs母女俩于年编制的一种自陈式人格测评工具。该量表包括个维度每个人格维度都有两种不同的功能形式八个方向的不同组合就构成了种人格类型每种类型对应一套为特征和价值观。MBTI四个维度①关注方向:外倾(E)-内倾(I)②接受信息:感觉(S)-直觉(N)③决策风格:思维(T)-情感(F)④行动方式:判断(J)-知觉(P)MBTI测验的项指标简介(关注方向)外向性(E)←→内向性(I)(心理能量投向并来源于外部世界)(心理能量投向并来源于内部世界)(接受信息)感觉(S)←→直觉(N)(喜欢处理感官接受到的具体(喜欢获得非直接与非具体的信息并进行分析式加工)信息并进行概念式加工)(决策风格)思考(T)←→情感(F)(决策时倚重客观并符合逻辑)(决策时倚重主观并以情感为先)(行动方式)判断(J)←→感知(P)(喜欢秩序性和规范性的环境)(喜欢弹性的、能自主安排的环境)四个维度如同四把标尺每个人的性格都会落在标尺的某个点上这个点靠近那个端点就意味着个体就有哪方面的偏好。如在第一维度上个体的性格靠近外倾这一端就偏外倾而且越接近端点偏好越强。下面请大家拿出一张纸。喜欢深度而不是广度重于广度而不是深度仔细考虑后才有所反应反应快喜欢快节奏不把兴奋说出来高度热情地社交听的比说的多说的多于听的更封闭更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况随意地分享个人情况在心中思考问题喜欢边想边说出声思考之后行动行动之后思考避免成为注意的焦点喜欢成为注意的中心独自度过时光精力充沛与他人相处精力充沛内倾型I外倾型E关注方向不愿意维持事物的现状着眼于未来着眼于现实跳跃性地展现事实循序渐进地讲述有关情况留心普遍的和有象征性的使用隐喻和类比留心具体的和特殊的进行细节描述喜欢学习新技能但掌握之后很容易就厌倦了喜欢使用和琢磨已知的技能重视想象力和独创力重视现实性和常情喜欢新思想和概念不喜欢新想法除非它们有实际意义相信灵感和推断相信确定和有型的东西直觉型N感觉型S接受信息容易看到别人的优点欣赏者很自然地看到缺点倾向于批评被为了获得欣赏而激励被渴望成就而激励无论是否有意义认为任何感情都可取只有情感符合逻辑时才认为它可取认为圆通与坦率同样重要认为圆通比坦率更重要被认为感情过多缺少逻辑性软弱被认为冷酷、麻木、漠不关心重视同情与和睦:重视准则的例外性重视符合逻辑、公正、公平的价值一视同仁超前思考考虑行为对他人的影响退后一步思考对问题进行非个人因素的分析情感型F思维型T决策风格认为时间是可更新的资源而最后期限也是有收缩的把时间看作有限的资源认真地对待最后期限满足感来源于计划的开始满足感来源于完成计划着重过程(重点在于如何完成工作)着重结果(重点在于完成任务)喜欢适应新情况愿意知道它们将面对的情况随着新信息的获取不断改变目标建立目标准时地完成“玩的原则”:现在享受然后再完成工作(如果有时间的话)有“工作原则”:工作第一玩其次(如果有时间的话)当各种选择都存在时感到高兴做了决定后最为高兴知觉型P判断型J行动方式外倾直觉思维知觉ENTP外倾直觉情感知觉ENFP外倾感觉情感知觉ESFP外倾感觉思维知觉ESTP外倾直觉思维判断ENTJ外倾直觉情感判断ENFJ外倾感觉情感判断ESFJ外倾感觉思维判断ESTJ内倾直觉思维知觉INTP内倾直觉情感知觉INFP内倾感觉情感知觉ISFP内倾感觉思维知觉ISTP内倾直觉思维判断INTJ内倾直觉情感判断INFJ内倾感觉情感判断ISFJ内倾感觉思维判断ISTJ种个性类型行为风格与适宜职业()行为风格与适宜职业()ENTPInventor发明家ENTJFieldMarshallMobilizer统帅调度者ESFPPerformerDemonstrator表演者示范者ESTPPromotor发起者创设者INTPArchitectDesigner建筑师设计师INTJMastermindScientist智多星科学家ISFPComposerArtist作曲家艺术家ISTPOperatorInstrumentor操作者演奏者ENFPChampionAdvocateMotivator倡导者激发者ENFJTeacher教师ESFJProviderSeller供给者销售员ESTJSupervisor督导INFPHealerTutor治疗师导INFJCounselor咨询师ISFJProtector保护者ISTJInspector稽查员功能发现你的思维方式、决策模式在人格的四个维度中外倾和内倾、判断和知觉被称为态度而感觉和直觉、思维和情感被称为“功能”是人格的核心所在。态度外倾(E)-内倾(I)功能:感觉(S)-直觉(N)功能:思维(T)-情感(F)态度:判断(J)-知觉(P)态度与功能EI态度SNTF功能JP功能等级对于每一种人格而言四个功能感觉S、直觉N、思维T、情感F具有不同的等级:功能的排序表征第一功能(支配性功能)第二功能(从属性功能)第三功能(与从属性功能的相反方向)第四功能(与支配性功能的相反方向)功能等级INTP思维T直觉N感觉S情感FINFP情感F直觉N感觉S思维TISFP情感F感觉S直觉N思维TISTP思维T感觉S直觉N情感FINTJ直觉N思维T情感F感觉SINFJ直觉N情感F思维T感觉SISFJ感觉S情感F思维T直觉NISTJ感觉S思维T情感F直觉NENTJ思维T直觉N感觉S情感FENFJ情感F直觉N感觉S思维TESFJ情感F感觉S直觉N思维TESTJ思维T感觉S直觉N情感FENTP直觉N思维T情感F感觉SENFP直觉N情感F思维T感觉SESFP感觉S情感F思维T直觉NESTP感觉S思维T情感F直觉N功能等级功能作用每一种类格只有一个支配性功能。它是操纵局面的总老板可以说是我们性格背后的驱动力是我们天然优势的源泉。每个人会用四种功能但用得最多的是支配性功能。如感觉支配者即S为第一功能通常极其关注他们经历的事实和细节。功能关系“支配型功能”和“从属性功能”总是表明了你如何获取信息、如何作出决定。“支功”、“从功”两者表征了你的获取信息方式和决策方式。如果你的支配性功能是一个信息收集功能那么从功就是一个做出决策的功能。从功平衡着支功它是第二需要起基础作用。如一个感觉支配者很可能用所有时间收集材料而不做任何结论需要启动从属性功能推动自己根据收到的信息做出结论。而第三、第四功能则依据支和从来确定。尽管个体在成长、变化并且发展着自身的能力你的功能等级在你一生中都保持不变!!!因此了解你的思维方式和行为风格特征非常重要!!!功能应用个体在外部世界或在内部世界运用自己的功能。外倾者在外部世界运用支配性功能与他人联系。当独自一人时或情况关系个人时在内部世界运用从属功能。内倾者正好相反内倾者在内部世界运用支配性功能(这就是为什么必须了解内倾者后才能欣赏到他们最强的实力)在外部世界运用从属性功能(别人看到的大多不是他们最强的功能)内向的人往往看不到他真正强大的能力当你真正深入的了解一个内向的人你会更加欣赏他她。类格发展回忆你的发展历程出生到六岁内倾、外倾比较早显现其他难以确定岁支配性功能开始显露行为方式开始变得清晰起来。受到鼓励会蓬勃发展有助于使其成为有能力且自信的人。岁岁起开始强化从属性功能岁左右个体的人格类型就比较清楚了岁岁起开始发展第三、甚至第四功能有些人到岁甚至更晚才开始发展恰与生命中期危机重合(早发展你的第三、四功能很重要!)岁以后开始更为顺利地运用第四功能不同类型舒解紧张的策略坚持计划灵活性和自主性P放弃时间表计划完成一件事J分析和谐F同情移情感觉有能力分析挑战T做有些感官性细节的活动设计新的东西N幻想感官活动S述说自发地谈论反省沉思I写笔记写下感受与别人交谈E如何更好地舒解紧张?在紧张时需要什么?奇妙之处在哪儿?E→I留出私人的、反省的时间I→E解释时间的需求容许他人为澄清问题的“多话”S→N首先给出概貌然后详述细节N→S先说基本成型的具体观点注意涉及相关的细节T→F考虑对人的影响由一致意见开始F→T考虑原因和结果简洁J→P容许其计划、工作方式中的灵活性和不愿被控制的需要P→J容许计划和结构以及他人控制和决定的需要不同类型之间的沟通暴露出你是怎样的人?如何利用不同的倾向度?你的人格类型倾向程度?五、自我能力认知两个小时=几十年的生活能够当儿戏吗???(一)什么是能力?心理家斯特朗(EKstrong)曾将兴趣、能力与成就间的关系比作一艘带有舵和马达的船:马达(能力)决定船的行进速度舵(兴趣)决定船的行进方向成就是由马达和舵的共同作用决定的。(一)什么是能力?能力很好懂。能力无处不在!职业人(二)能力与职业能力能力概念转换职业能力(自我基本评估)(职业评估)已具备的需要培养发展的能力职业能力▲了解能力与职业能力的重要意义思想、行动切换拓展你的位置提高你的定位了解职业能力了解差距找到位置了解优势了解自我能力、一般能力智力:在很多基本活动中都表现出来的能力如观察能力、记忆能力、思维能力、推理分析能力等认知能力:与学习有关的能力包括言语能力、定量能力、推理能力、空间能力四方面认知能力测验对工作业绩有一定预测效度公务员考试中“行政能力测验”的基础言语理解能力运用语言文字进行表达、交流和思考的能力。例题:从所给的四个词语中选出一个填入空格内从而使句子的意思表达更准确:只要方向正确任何一点积极性都应得到和支持。A尊重B肯定C表彰D重视数量关系能力对事物之间的数量关系做出分析、理解和判断的能力。例题:下列各题给出的都是一个数列它们反映了某种数与数之间的关系其中有一个缺项请你仔细观察数字的排列规律然后从四个选项中选择出一项你认为是最合理的来填补。比如:?答案应为。ABCD逻辑推理能力根据已有的信息发现和理解事物的关系。例题:对真正的企业家而言金银的价值也比不上一个投资赢利的机会。因此在经济发达的社会信息是最有价值的商品。上文是基于以下哪种假设?()A金银并非最有价值的商品B企业家的价值观与大多数人不同C如果投资机会的信息可靠就能带来利润D信息的价值高不可估图形推理能力空间能力准确勘查物体空间特征并进行时空特征心理操作的能力将左框中展开的图折叠会构成右图中的哪一个、特殊能力是只适宜某些很具体的活动范围的要求比如数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作能力等。特招生、特长生。“专”是某些特殊职业的必备能力、通用能力(我国)在各种职业活动中都需要的能够普遍适用的能力我国劳动和社会保障部确认了八种通用能力:沟通交流能力数字运算能力革新创新能力自我管理能力人际关系能力解决问题能力信息处理能力外语应用能力(三)探索自我能力(优势)龟兔赛跑的启示快速自评团体讨论棒棒的我事件深度分析法新龟兔赛跑兔子想取笑乌龟于是要跟乌龟比赛结果兔子输了。兔子不服:“这次是我睡着了你敢再比一次吗?”于是乌龟与兔子比了第二次这回兔子赢了。乌龟说“我们还能再比一次吗?这回由我选择目的地。”于是它们开始了第三次比赛。兔子领先跑到一半的时候被一条大河挡住了但终点却在河的对面这次乌龟又赢了。从此兔子再也不敢小看乌龟了。启示爱拼不一定会赢找到自己的优势会拼才会赢。案例:分钟陈述、快速自评(分钟)找出自己的八项优势能力、并挑出最突出的三项。辅助思考我会做哪些周围人不会做的事?我曾做过得最得意的事?别人认为我做什么事最出色?我最擅长和人打交道、与数字打交道还是与物打交道?要求尽量具体化如分析能力可以明确到:快速分析数字的能力、棒棒的我小组成员轮流被别人指出优点每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点被谈论者只允许静听不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受自行组成人的小组进行互评(分钟)分享讨论(分钟)讨论:被大家指出优点时有何感受?是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?你和他人公认的优势能力?指出别人的优点时你有何感受?每组出一名代表向全班分享自己的感受。(四)了解职业能力(找到差距)了解了优势也要了解不足看到差距。不同职业需要什么能力?能力过渡职业能力职业能力调查职业能力调查钟一彪通过对五百多家用人单位反馈的实证数据分析之后将大学生就业能力依据重要性分为三个层次:职业能力调查一体两翼式结构职业能力调查另据美国劳工部公布的受雇主欢迎的技能有:解决问题的能力专业技能沟通能力计算机编程技能培训技能理财能力信息管理能力外语交际能力商业管理能力等职业能力调查经管类上海某高校核心职业能力实证调查:核心职业能力定义为七大维度:A自我意识的能力B沟通能力C团队工作的能力D解决问题的能力E学习认知能力F自我管理的能力G责任心职业能力调查无论何种性质、何种规模、何种行业的用人单位其最重视的核心职业能力都是沟通能力、解决问题的能力、责任心。统计分析结果表明:)任何规模的企业对于沟通能力都是非常看重的认可程度都达到%以上。职业能力调查美国某大学曾对年前的毕业生做过跟踪调查其调查结果表明:在校时学习成绩拔尖而不善于人际沟通的学生毕业后获得事业成功的只占%而那些在校时学习成绩一般却显示出善于沟通、人际关系好的学生走向社会后获得事业成功的占%。另外美国普林斯顿大学对万份人事档案进行分析后发现其中“专业技术”和“经验”只占成功的%其余%决定于良好的人际沟通。小结对比不同调查研究出的重要就业能力我们发现:、出现次数较多的几种能力是我们就业最基本的能力是我们做任何职业都必须具备的基本能力。、出现次数不多或未列入其中的职业能力是我们需要参考自己的专业进行拓展的职业能力。树、通用职业能力(必须具备的基本素质)沟通能力(人际交往能力)分析解决问题的能力责任心团队精神(合作能力)动手能力(实践能力)学习能力适应环境的能力请思考:、你具备上述几种较为通用的职业能力?能力是否全面、突出?一般?不足?、专门职业能力(必须拓展的专项)例如:)计算机能力。)创新精神。)组织管理能力。)归纳汇总能力。)操作仪器。……请思考:、你是否了解你的专业对应职业所需的专项能力?你是否具备这种能力或正在打算培养这些能力?小结请思考:、了解了通用职业能力和专门职业能力后我们有哪些对策?(怎样提高)对策、了解专项职业能力素质努力具备它。一对一策略有针对性、全面提升拓展自己的能力及素质完善自我。以不变应万变策略高手关于职业能力的“不自信”我不具备某些能力?我不会唱歌、跳舞、绘画等能力怎么办?这些是特殊能力它不是你职业生涯的决定因素!我认为自己很多事情都做不好怎么办?只要有心的能力都是可以培养锻炼出来的。(李开复)我性格内向不善交际我的能力似乎发挥不出来?内向是性格和能力不相关能力是内在形成的不一定要表现出来的才是能力。无论企业、事业单位都有内向的人一样工作做的很好。内向的人有其特殊的优点他沉稳、思考周密、能够专注和持久的坚持有耐力善倾听和学习细致认真等等。善于把握局势看清形势却也容易错过交流沟通和锻炼的机会。建议:增强自信认识并保持你的优势积极主动地完善你的不足。外显能力潜力我们每个人都像一座冰山冰山水面你还有三年的时间培养你的能力足够了!能力是可以培养的还记得你的很多个“第一次”吗?第一次骑自行车第一次上讲台第一次参加比赛第一次考试第一次独立面对困难第一次打工。。。也许在经历“第一次”的时候你尝到了胆怯、尴尬、困窘、失望。。。但正是有了“第一次”过后会有“第二次”、“第三次”。。你慢慢变得熟悉和适应起来变得能够驾驭而轻松自如很简单熟练的过程就是在培养你的能力。能力实在没有什么奇妙之处是经历出来的是培养出来的是熟练的结果早经历就能够早成长。沟通协调能力(人际交往能力)倾听、理解别人的能力清楚阐述自我观点的能力几种常用能力的培养不愿意沟通上海教育电视台曾经对同济大学、中国纺织大学、华东理工大学和上海师大的名在校本科生做过一项调查有%的被调查者一天说话时间不超过分钟。另外一天说话少于分钟的“闷葫芦式”大学生的比例竞达到%。不擅长沟通当然也有不少大学生渴望与人沟通也有足够的热情、真诚与他人交流但沟通效果差强人意。无论对家人、朋友、同学、老师不知道怎样沟通。分析解决问题的能力?天天都在解决问题。善于用开动自己的头脑想办法。没有解决的问题依赖?主动性?分析?已经解决的问题方法、速度、情绪掌控等。主动计划尝试反思总结=提高几种常用能力的培养团队能力(合作能力)企业团队精神增强合作意识马云曾说过:阿里巴巴需要的是一个唐僧式的团队有人天马行空也要有人脚踏实地有人引领向前就要有人稳压后阵。企业需要的就是通过互敬、互爱、互勉逐渐相互磨合形成优势互补的团队力量才能真正在竞争中实现个人与企业的最高价值贝尔宾团队测验海尔集团人格支撑胸怀做好自己能做的=团队几种常用能力的培养自主学习能力为什么企业看中学习能力???我们在学校培养的是什么?是知识?还是学习能力?哪个更重要?几种常用能力的培养适应环境的能力几种常用能力的培养为什么要培养能力全面发展自己的能力?我只靠我的优势能力不行吗?木桶理论变化的时代变化的工作责任心、诚信踏实责任心从何体现?做好自己分内事高标准的做好分内事顾全大局案例:刷厕所的野田圣子责任心、态度人品、态度>能力几种常用能力的培养专项能力的调研(作业)除上述通用能力外环工环科热动我所学的专业对应哪些职业需要具备哪些专门的素质能力呢?通过实践培养能力职业能力的培养(马同学的实践案例)培养能力的方式我听说当班委担任社团职务很能锻炼职业能力可我都没担任怎么锻炼能力呢?参加社团活动当干事做兼职假期打工、实习多交朋友多与人交流多观察别人的优点并且学习从身边的小事做起、从把你生活安排的井井有条做起、从勤快做起、从认真做事做起、从面对困难的事做起。=法则除去大四你还有两个寒假、两个暑假请你一定利用起来!社会实践与培养职业能力的关系▲营销、商贸KFC(辅助:营销类书籍、选修课)教育、社会服务义工、家教、福利院、孤儿院(辅助:教师证、教育学、心理学)领导、管理者学生会、社团、班委、科技创新(辅助:管理学、MBA、积极参与活动组织、策划等)技术、专家专业知识过硬、磨练软件技术(辅助:实习、科研、竞赛、论文、毕设、考研等)或者你可以成为多面手择业面将更加宽广……为什么“细节决定成败”?能力无处不在。细节是你综合能力的外在体现。(无处不在时刻暴露你的秘密)(成绩?、级?证书?的真实意义)想办法完善自我就是完善能力。用人单位怎么考察我们的能力?揭开招聘会的面纱招聘案例宝洁公司招聘第一请你举个具体的例子说明你是如何设定个目标然后达到它。第二请举例说明你在项团队活动中如何采取主动性并且起到领导者的作用最终获得你所希望的结果。第三请你描述种情形在这种情形中你必须去寻找相关的信息发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。第四请你举个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。第五请你举个例子说明在完成项重要任务时你是怎样和他人进行有效合作的。第六请你举个例子说明你的个有创意的建议曾经对项计划的成功起到了重要的作用。第七请你举个具体的例子说明你是怎样对你所处的环境进行个评估并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。第八请你举个具体的例子说明你是怎样学习门技术并且怎样将它用于实际工作中。记录铃木集团细节招聘队伍内在修养调查土豆分析解决问题的能力把扫帚摆正习惯把水杯倒掉习惯六、品格自我认知诚信度(TQMTEM的转变)责任心进取心(态度)▲六、品格自我认知在(过去)几十年的过程当中企业最重视的叫做全面品质管制。在他的管理当中他注重的是什么?注重的是商品。比方说这一枝笔我只要把它做得很好把它的品质抓好他就觉得我的事业可以做得很长久品质做好就好。结果因为这二、三十年很多很大的企业垮了年英国的霸菱银行因为一个新加坡期货员挪用公款二百多年的基业毁于一旦。他的公司是通过ISO这一些(标准)管制(产品的)品质很好只因为员工的品德不好。年全球第七大企业安隆集团一年的营业额超过千亿美金结果也因为两个主管在会计当中做手脚挪用了一些金钱公司也在年宣布倒闭。外国人震惊再好的基业用的人人品是关键。所以全球各大企业开始更加重视人员的品德、职员的品德所以整个管理学的重心从TQM转到TEM来了这个E是Ethics全面道德伦理管理所以未来愈有德行的人、愈值得信任的人往后的发展愈好。TQMTEM人品>能力写下大家心中的疑惑(作业根据第二讲”了解自我“中所讲的内容对自己的兴趣、价值观、能力、气质、性格五个方面做全面的分析报告。借助你所做的兴趣测试、价值观游戏、课堂他人评价、事件深度分析法、气质测评、MBTI人格测试。作业要求:对每一方面做出具体的分析可以结合具体的事件及职业特点。自我评估分享各小组成员先在组内分享自我评估结果并听取他人评价。分钟后每组推选一名代表上台分享。感兴趣的同学自由上台分享自我评估体验台下的观众可以对分享人提问。讨论主题关于评估结果:简要介绍自我的四个部分即兴趣、价值观、能力及性格的评估结果。哪些部分很清楚?哪些部分还不太清楚?通过自我探索是否找到了自己原来没有注意到的特点?关于评估方法:你主要采用了什么方法评估自己?哪些方法感觉比较有用?关于自我的发展:哪些方面需要着重发展?三、当我与其他人共同进行一项工作时:A、我有在不施加任何压力的情况下去影响其他人的能力。B、我随时注意防止粗心和工作中的疏忽。C、我愿意施加压力以换取行动确保会议不是在浪费时间或离题太远。D、在提出独到见解方面我是数一数二的。E、对于与大家共同利益有关的积极建议我总是乐于支持的。F、我热衷寻求最新的思想和新的发展。G、我相信我的判断能力有助于做出正确的决策。H、我能使人放心的是对那些最基本的工作我都能组织得“井井有条”。贝尔宾团队角色自测问卷四、我在工作团队中的特征是:A、我有兴趣更多地了解我的同事。B、我经常向别人的见解进行挑战或坚持自己的意见。C、在辩论中我通常能找到论据去推翻那些不甚有理的主张。D、我认为只要计划必须开始执行我有推动工作运转的才能。E、我有意避免使自己太突出或出人意料。F、对承担的任何工作我都能做到尽善尽美。G、我乐于与工作团队以外的人进行联系。H、尽管我对所有的观点都感兴趣但这并不影响我在必要的时候下决心。贝尔宾团队角色自测问卷五、在工作中我得到满足因为:A、我喜欢分析情况权衡所有可能的选择。B、我对寻找解决问题的可行方案感兴趣。C、我感到我在促进良好的工作关系。D、我能对决策有强烈的影响。E、我能适应那些有新意的人。F、我能使人们在某项必要的行动上达成一致意见。G、我感到我的身上有一种能使我全身心地投入到工作中去的气质。H、我很高兴能找到一块可以发挥我想象力的天地。贝尔宾团队角色自测问卷六、如果突然给我一件困难的工作而且时间有限人员不熟:A、在有新方案之前我宁愿先躲进角落拟定出一个解脱困境的方案。B、我比较愿意与那些表现出积极态度的人一道工作。C、我会设想通过用人所长的方法来减轻工作负担。D、我天生的紧迫感将有助于我们不会落在计划后面。E、我认为我能保持头脑冷静富有条理地思考问题。F、尽管困难重重我也能保证目标始终如一。G、如果集体工作没有进展我会采取积极措施去加以推动。H、我愿意展开广泛的讨论意在激发新思想推动工作。贝尔宾团队角色自测问卷七、对于那些在团队工作中或与周围人共事时所遇的问题:A、我很容易对那些阻碍前进的人表现出不耐烦。B、别人可能批评我太重分析而缺少直觉。C、我有做好工作的愿望能确保工作的持续进展。D、我常常容易产生厌烦感需要一、二个有激情的人使我振作起来。E、如果目标不明确让我起步是很困难的。F、对于我遇到的复杂问题我有时不善于加以解释和澄清。G、对于那些我不能做的事我有意识地求助于他人。H、当我与真正的对立面发生冲突时我没有把握使对方理解我的观点。自我评价分析表附后。贝尔宾团队角色自测问卷七、对于那些在团队工作中或与周围人共事时所遇的问题:A、我很容易对那些阻碍前进的人表现出不耐烦。B、别人可能批评我太重分析而缺少直觉。C、我有做好工作的愿望能确保工作的持续进展。D、我常常容易产生厌烦感需要一、二个有激情的人使我振作起来。E、如果目标不明确让我起步是很困难的。F、对于我遇到的复杂问题我有时不善于加以解释和澄清。G、对于那些我不能做的事我有意识地求助于他人。H、当我与真正的对立面发生冲突时我没有把握使对方理解我的观点。自我评价分析表附后。贝尔宾团队角色自测问卷贝尔宾团队角色自测问卷贝尔宾团队角色自测问卷这个团队角色理论叫做贝尔宾团队角色理论(Belbinteamroles)贝尔宾(DrRaymondMeredithBelbin)是英国的一个教授他在年出版了一本书《团队管理:他们为什么成功或失败》(ManagementTeamsWhyTheySucceedorFail)在这本书中他提出了这套团队角色模型。基本思想是:没有完美的个人只有完美的团队。人无完人但团队却可以是完美的团队只要适当的拥有如下各种角色。贝尔宾团队角色自测问卷智多星PL(Plant)典型特征:有个性思想深刻不拘一格积极特性:才华横溢富有想象力智慧知识面广能容忍的弱点:高高在上不重细节不拘礼仪在团队中的作用:*提供建议*提出批评并有助于引出相反意见。外交家RI(ResourceInvestigator)典型特征:性格外向开朗热情好奇心强联系广泛消息灵通是信息的敏感者。积极特性:有广泛联系人的能力不断探索新的事物勇于迎接新的挑战能容忍的弱点:事过境迁见异思迁兴趣马上转移在团队中的作用*提出建议并引入外部信息(一个很好的比喻是:RI对于团队的作用就像天线对于电视机RI就是团队的天线就是用来接受外界信号的。注意RI和PL的区别:PL的想法大都是原创自己想的RI则更可能是他个性喜欢接受新鲜事物因此RI更擅长整合外界新鲜信息。)*接触持有其他观点的个体或群体*参加磋商性质的活动贝尔宾团队角色自测问卷协调员CO(Coordinator)典型特征:沉着自信有控制局面的能力积极特性:对各种有价值的意见不带偏见地兼容并蓄看问题比较客观能容忍的弱点:在智能以及创造力方面并非超常在团队中的作用*时刻想着团队的大目标明确团队的目标和方向*选择需要决策的问题并明确它们的先后顺序*帮助确定团队中的角色分工、责任和工作界限*总结团队的感受和成就综合团队的建议贝尔宾团队角色自测问卷推进者SH(Shaper)典型特征:思维敏捷坦荡主动探索积极特性:积极主动有干劲随时准备向传统、低效率、自满自足挑战有紧迫感视成功为目标追求高效率。能容忍的弱点:好激起争端爱冲动易急躁容易给别人压力说话太直接虽然SH总是就事论事却经常伤人不伤己。在团队中的作用*寻找和发现团队讨论中可能的方案。SH一旦找到自己认为好的方案或模式SH会希望团队都follow这一方案或模式因此SH会强力的向团队成员推销自己认为好的方案或模式。*使团队内的任务和目标成形*推动团队达成一致意见并朝向决策行动。经常自觉不自觉的SH在团队中扮演一个二领导的角色即SH可能不是名义上的领导(CO一般是领导)但SH却给人二老板的感觉。贝尔宾团队角色自测问卷监督员ME(MonitorEvaluator)典型特征:清醒理智谨慎积极特性:判断力强分辨力强讲求实际能容忍的弱点:缺乏鼓动和激发他人的能力自己也不容易被别人鼓动和激发缺乏想象力缺乏热情。在团队中的作用*分析问题和情景*对繁杂的材料予以简化并澄清模糊不清的问题*对他人的判断和作用做出评价。*基本上ME就是那种特喜欢给别人泼冷水的人。ME们靠着其强大的分析判断能力敢于直言不讳的提出和坚持异议。但ME对于一个成功的团队是非常必要的因为ME就是团队的守门员。一个没有守门员的球队没法赢。贝尔宾团队角色自测问卷凝聚者TW(TeamWorker)典型特征:擅长人际交往温和敏感是人际关系的敏感者(注意RI是外界信息的敏感者)积极特性:有适应周围环境以及人的能力能促进团队的合作倾听能力最强。能容忍的弱点:在危急时刻往往优柔寡断一般很中庸。在团队中的作用*给予他人支持并帮助别人*打破讨论中的沉默*采取行动扭转或克服团队中的分歧贝尔宾团队角色自测问卷实干家CW(CompanyWorker后来在年改称为Implementer)典型特征:保守顺从务实可靠。积极特性:有组织能力、实践经验工作勤奋有自我约束力。能容忍的弱点:缺乏灵活性应变能力弱对没有把握的主意不感兴趣。在团队中的作用*把谈话与建议转换为实际步骤。*考虑什么是行得通的什么是行不通的。*整理建议使之与已经取得一致意见的计划和已有的系统相配合。*实干家就是好的执行者能够可靠的执行一个既定的计划但却未必擅长制定一个新的计划。贝尔宾团队角色自测问卷完美主义者FI(CompleterFinisher)典型特征:勤奋有序认真有紧迫感积极特性:理想主义者追求完美持之以恒能容忍的弱点:常常拘泥于细节焦虑感(注意和SH的不同SH有紧迫感但FI是焦虑感)不洒脱在团队中的作用*强调任务的目标要求和活动日程表*在方案中寻找并指出错误、遗漏和被忽视的内容*刺激其他人参加活动并促使团队成员产生时间紧迫的感觉

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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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