【后进生转化案例】
浅谈后进生转化工作
实验中学
赵建霞
2016.5.10
我经历的后进生转化
一、背景简介
我任教的班级有一名学生李翀,从言行举止来看,上课沉默寡言,似睡非睡,而课后却异常活跃,所以刚接班时该生就引起了我的注意。经过一段时间的观察和接触,我了解到该生非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师和班干部管理,课上当面顶撞老师;这一系列的事件让我认识到:这是一名差生,确切的说,还是一名“高能”差生。
二、问题思考
该生之所以存在道德品行上的问题,与以下几方面因素是分不开的。
1、与家庭环境有关
该生出生于农村家庭,从小就因为父母长期在外打工,而没有给予应有的时间和精力来管教,尤其是他父亲,很少回家,平时根本就没有时间询问他生活、学习上的情况,任其发展。可以说,缺乏良好的家庭教养,是他品行不好的根源。
2、与学校教育有关
由于从小无人管教,品行较为顽劣。刚进入
小学
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阶段,就经常违反班级纪律,欺负其他同学,遭到老师和同学一致的排斥和漠视,最终导致他“破罐子破摔”。
3、与社会环境有关
家中无人管教、学校又无人关心,最终使他把目光转向社会。由于缺乏足够的是非观念,这更加助长了他的顽劣性。
综上三个方面原因,最终导致他蜕变成一个品行不好、不思学习的问题学生。针对该生的问题,该如何办呢?应该说这是一项复杂、艰巨的任务。经过一番深思熟虑后,我采取了相应的
措施
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来积极的转化这名差生。
三、转化措施
1、给予该生更多一些的关爱
我相信:爱是可以创造奇迹的,爱的力量是伟大的。对于这样一名学生,作为老师,不应该歧视他、漠视他;相反地,更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱,真诚的爱。这需要老师付出的百倍耐心和细心,用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。对此我多次找他谈心、沟通。我之所以这样做,就是让他说说自己的心里话,如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到:学校、老师是关爱、关心他的。
2、挖掘闪光点
虽然该生在品行方面问题多多,但万事万物都具有两面性的。该生喜爱电脑,而且有较强的思维能力。因此,我课后经常与他交流有关电脑知识,上课遇到估计他能完成的题目尽量让他完成,每当他回答正确尽量表扬鼓励他,以增强他的自信心,从而不断引导他积极向上,勇于进取。
3、依靠集体的力量
俗话说:“人多力量大”。作为这样一名学生,应该让周围的同学来帮助、支持他。为此,我让他当学习小组组长。我这样做;一方面是依靠班集体来督促他,另一方面培养他的责任感和自律性,让他意识到作为班干,一言一行都是受老师和同学关注的。通过此途径,更好地来纠正他思想和行为的偏颇。
4、家访
家庭教育和学校教育是相辅相成的、互相促进的。为了能够争取家长的支持和配合,我进行了多次家访。针对该生存在的不足之处,我和该生的家长进行的彻底的沟通,并针对这些问题,具体,明确地提出了一些要求,共同制定了一套“差转优”的
方案
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。
四、转化成果
功夫不负有心人,经过我的一番努力,该生虽然还存在着一定的问题,但与以前相比较,进步可以说是显著的。比如衣着方面,不像以前那样过于随便了,也遵守纪律了,上课不讲话、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业;特别是在言行举止方面,较之以前,可以说有了翻天覆地的变化。学习成绩也上升了。
五、案例感悟
俗话说:“十年树木,百年树人”。“冰冻三尺非一日之寒”。作为科任教师,如何转化差生,这是一项极为重要也极为艰巨的工作。这需要教师付出极大的爱心、耐心和信心。
我在转化这名差生的过程中,感受颇深:
从宏观角度来说,作为一名教师;一个人类灵魂的工程师,在对待每一个学生的过程中,都要付出真诚的爱。“要爱每一个学生”无论你是优生、或是差生,都应该得到应有的关爱和关心,不能因为成绩或是品行的问题而歧视、漠视学生,相反的,对于那些问题学生应该付出更多的关爱,支持他们、鼓励他们、转化他们,增强他们的责任感和培养他们的自信心。
从微观角度来说,在具体的差生转化工作中,要学会利用灵活多样的教育方式,对症下药;要联合各种教育力量和资源,共同的努力。我在转化李翀这名学生时,针对他自身的优点,挖掘他的闪光点,并给予大力的支持和鼓励。同时,又利用班集体和家长的力量共同努力,共同的探索,最终使这名李翀差生,无论从学习成绩,还是行为举止上都有了一个比较大的转变。我想这就是教育的力量吧!
作为一名教师,在转化差生的工作中,我始终抱着一个“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的态度,在未来的教育生涯中,我将付出更多的爱心、耐心和信心。
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