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小学英语教学三维目标的制定.doc

小学英语教学三维目标的制定

Baldwin文松
2019-02-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学英语教学三维目标的制定doc》,可适用于高等教育领域

小学英语教学三维目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。可以说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,尔后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,教学用书上提示的教学步骤,再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础,学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学目标,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生,让学生心里有数,从而达到了教有目标,学有目标,指导检查也有目标,使之在课堂上能有的放矢地进行教学,顺利完成制定的教学目标。教学目标是影响课堂教学成败的重要因素,如何制定合适的教学目标教学目标必须符合教材的特点和学生的实际情况,学生通过一节课的学习,必须达到教学目标的要求。我认真的学习国家英语新课程标准,将从三个方面谈小学英语教学三维目标的制定。一以总体课程目标为指导,以适应社会进步和学生发展的需要为目标,全面综合设计教学三维目标。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。总体目标强调了三维目标的突出地位语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标,在目标的制定中各个目标相互渗透,融会贯通,并且始终以学生的发展需要为前提和学生的社会生活实际结合紧密。例如:学生在学习《Myclassroom》这一课,教师制定的情感目标需要和学生的学习生活相结合,是培养学生热爱班集体,热爱学校的思想品德其语言知识目标是听、说、读、写deskchairwindowfloorboard等词汇和相关的知识句型其技能目标是培养学生的听说能力和表达能力。学生学习完学校专用室的名称后,其情感目标是学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木,这就是爱集体、爱学校的充分表现。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活紧密联系起来,才能提高语言学习的效率。二教学目标要将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。国家英语课程标准中设置小学英语课程目的是根据小学生的生理与心理特点以及发展需求激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生一定的预感和良好的语音语调基础使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。在整个教学过程中必须是以学生参与的学习过程亲身感受发展思维和运用英语的过程学生在参与“做事”的体验中掌握基础知识提高语言技能丰富情感形成学习策略提高夸文化的交际意识体现其学习的价值目标的设置以“任务为基础”学生能在活动中整体提高认知水平在唱歌做游戏扮演角色表演访谈绘画等实践中充分发挥他们的各项智能特征在完成任务的过程中不断感受成功的乐趣和喜悦例如:在教授一课时其知识目标是学生会用和表达一些颜色词汇如:redyellowbluepink等同时会用句型:WhatcolorisitIt’s…其语言技能目标是学生能在生活中运用和交流所学其情感目标是学生热爱五彩斑斓的生活热爱大自然保护环境同时为了达到教学的目标教师还可以在课堂上拓展一些相关的知识例如让学生认识各国国旗通过颜色搭配识别和认知增强学生表达颜色词汇与句型的欲望在情感目标的实施过程中可以让学生了解国家的气候环境自然风光污染浪费总之是从不同的方面拓宽学生的知识面让学生在英语课堂上也能达到情感的升华教师设置各种情境教学以及和学生相关的生活实际包括:问候告别学校生活购物家庭喜欢与不喜欢询问时间节日问候等学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,同时也学会了用英语介绍自己的生活。三在学生原有的知识经验基础上,以学生为本,因人施教,适时调整教学目标。任教的班级不同,学生的学习特点与能力存在差异教师需要根据学生和班级的特点调整教学的过程设置适宜的不同级别的教学目标比如,一个学生比较遵守纪律,学习方法比较灵活的班级,教师按教学目标上课,学生学习起来会较顺利可是当换上一个学生特别活跃,反应很快,但纪律难于控制的班级,教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪例如在学习早餐一课时教师可以多设置一些比赛环节或者是竞争环节给不同小组加不同的食物卡片若比赛胜利的小组给该小组增加牛奶卡片等等这些有特色的教学手段可以有效的辅助教学若学生脑瓜特别灵,接受能力特别强,可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识,如在学习完已有知识情况下让学生学唱课外的英文歌曲看一些相关的英文短片拓展学生的视野与思维尽量满足学生强烈的求知欲。英语课堂教学三维目标的制定与实施需要从教学目标制定课堂教学设计等各方面不断的完善在教学过程充分利用教学资源遵循英语教学的评价方式从而达到教学目标培养学生学习语言的兴趣和积极性

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