《当代世界经济政治与国际关系》课程教学大纲打印版

《当代世界经济政治与国际关系》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 02101004 适用专业 政教 总学时数 54 实验学时   课程类别 学科基础课 教 研 室 政管 课程学分 3 上机学时   课程性质 必修课 编 写 人 周瑞华 讲授学时 54 课外学时   开课学期 3 编写时间 2006.8 周学时数 3 见习学时                   二、课程教学目标 1、了解当代世界经济、政治、外交关系发展演变的重大特征、趋势及其基本规律，提高对中国生存、发展国际机遇与挑战的认识。 2、学习马克思主义关于国际政治研究的基本理论与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，提高分析、判断重大国际现象、国际热点的方法、技能。 3、理解中国与世界的互动关系，增强热爱中国、振兴中国的自豪感与责任感。 三、教学基本要求 1、基于教材，但据课程目标适当增补国际时事与重要理论成果内容。 2、讲授为主，但重用问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 式、交流式、图示式、讨论式等方法。 3、要求学生勤阅读，勤思考，勤练习，勤作 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 。 四、本课程的先导课程 当代世界史，当代国际关系史，政治学原理 五、教学方法与手段 1、运用电子课件与多媒体课件讲授课程。 2、辅助放映有关录像资料。 3、批阅3次学生作业，组织一次课堂专题讨论。 六、考核方式与成绩评定办法 期末闭卷考试为主，占总成绩的70%，平时自学讨论作业为辅，占总成绩的30%。 七、使用教材及参考书目 【使用教材】 周敏凯主编，《当代世界政治经济与国际关系》，高等教育出版社，2002年第1版。 【参考书目】 1、俞正梁《全球化时代的国际关系》，复旦大学出版社，2000年版。 2、肖月 朱立群 《简明国际关系史》〈1945—2002〉，世界知识出版社，2003年版。 3、顾关福 《战后国际关系》〈1945—2003〉，时事出版社，2003年版。 4、蔡拓 《全球问题与当代国际关系》，天津人民出版社，2002年版。 5、〔美〕 詹姆斯·多尔蒂等著，阎学通等译，《争论中的国际关系理论》，第五版，世界知识出版社，2003年版。 6、倪世雄等著，《当代西方国际关系理论》，复旦大学出版社，2001年版。 八、课程结构和学时分配 章节 章节名称 讲授学时 辅导学时 课外学时 作业(数量） 备注   绪论 3         第一章 国际关系的形成 3         第二章 国际格局 3         第三章 国际行为体 6     1次 批阅作业 第四章 时代主题与国际安全 6     1次 专题讨论 第五章 国际行为准则与国际秩序 6         第六章 当代世界经济 6     1次 批阅作业 第七章 美国的实力与霸权战略 6     1次 批阅作业 第八章 欧洲 3         第九章 日本 3         第十章 俄罗斯 3         第十一章 发展中国家 2         第十二章 中国外交 4           共计 54                       九、教学内容 绪论（3学时） 【教学目标】 了解本课性质特点、地位作用、学习内容及要求，掌握本课研究对象、主要内容、学习意义与学习方法，理解本课及相关课程的联系与区别。 【重点难点】 重点是本课的研究范围、研究内容及研究意义，难点是世界经济、世界政治、国际关系三大范畴的内涵及其关联。 【教学内容】 一、本课研究对象。 （一）一般对象是当代世界的发展变化现状、趋势及其内在规律 （二）本课具体研究对象：以世界经济、政治与国际关系三大范畴为重点，研究当代世界。 1、三大范畴内涵： 世界经济：指世界各国的经济状况及国际经济关系。 世界政治：指世界各国的政治状况及国际政治关系。 国际关系：指国家与国际组织相互之间的各种对抗与依存关系。 2、三大范畴关联——相互交叉，互为因果。 3、本课重点内容。 ①世界经济政治的总体概况，尤其是其重要趋势与国际格局特征 ②世界经济、政治的突出重大问题，国际安全特征，国际准则与国际秩序问题等。 ③世界经济、政治的主要力量，国际行为体类型及其地位作用。 ④中国的国际地位与作用，外交战略及外交关系。 4、本课主要特点 ①现实性 ②客观性 ③基础性 ④综合性 ⑤中国性 二、本课学习意义。 1、了解国际环境，作为科学决策的依据与前提 2、吸收借鉴别国经验教训，作为振兴中国的前车之鉴。 3、分析判断国际机遇与挑战，作为参与国际竞争与合作的预警 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。 三、本科学习方法要求 1、掌握教材基本方法：辨证唯物主义与历史唯物主义方法，中国政府的理论观点与立场，理论联系实践。 2、教学方法：依据教材，联系热点，讲授重点，讨论难点。 3、学习方法 第一章 国际关系的形成（3课时） 【教学目标】 了解早期国际关系的表现及特点，掌握国际关系体系形成演变的历史阶段，主要特点及表现，理解国际关系演变的基本动因及历史条件。 【重点难点】 重点是国际关系诞生及演变的主要阶段、主要特征表现及其历史条件与动因，难点是国际关系演变的条件与动因。 【教学内容】 第一节  国际关系形成的前提与基础 ——早期国家与国际关系 一、古代的国际关系 1、中国的外交关系、外交思想原则及外交行为；2、古埃及的外交；3、古印度外交； 4、古希腊外交； 5、古罗马外交； 二、中世纪的国际关系 在亚洲，中国与周边国家建立了以册封与朝贡为特征的松散关系，形成了东亚封贡体系，它以敬服为特点。 在欧洲建立了以教皇、神圣罗马帝国为中心的松散宗教政治关系。 三、早期国际关系的特点 偶然性 地区性 有限性 幼稚性 第二节  国际关系的诞生与动因 一、 开端标志：威期特伐利亚体系出现 产生背景； 重要内容及意义； 二、体系标志：殖民统治体系出现 19世纪末20世纪初，亚 非 拉被西方列强瓜分完毕，世界被殖民统治连成一体。 三、诞生动因 1、生产力与科技的发展进步 2、主权国家的诞生 3、欧洲列强的殖民扩张 第三节  国际关系体系的演变 一、演变过程 ㈠ 维也纳体系 产生背景；  重要内容及意义； ㈡、凡尔赛——华盛顿体系 产生背景； 重要内容及意义； ㈢、雅尔塔体系 产生背景； 重要内容及意义； 1、定义 2、主要内容 3、历史地位 二、演变特征 大国力量由欧洲列强转为美苏两极 国际行为体由少数国家转为两类并存 国际准则由少到多 时代主题由战争革命转为和平发展 强权外交由普遍盛行转为削弱下降 三、演变动因 ㈠依据历史唯物主义理论，归根揭底是历史的合力。其中有多种力量相互影响，相互作用。 ㈡依据有关学者观点就是 1、生产力发展因素 2、战争因素 3、各种进步运动 4、宗教文化因素 ㈢依据理论流派观点主要有 1、经济决定论 2、文化决定论 3、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 决定论  民主决定论 4、地理决定论  地缘政治学 5、历史决定论  英雄决定论  6、过程决定论 第二章  国际格局（3课时） 【教学目标】 了解国际格局与国际体系的异同，掌握国际格局及冷战格局概念、两极格局的演变过程、主要表现内容、终结方式，掌握多极化格局的概念、主要表现及其重要意义，理解两极格局终结与多极化格局发展的基本动因。 【重点难点】 重点是国际格局、冷战格局、多极化格局概念，两极格局的演变阶段、主要表现内容、终结方式，多极化格局的表现及意义。难点是两极格局与多极化格局演变的基本动因。 【教学内容】 第一节  国际格局与国际体系概念 一、国际体系含义  二、国际格局含义  三、二者的异同 第二节  当代国际政治格局的演变 一、演变的前提与基础 1、欧洲中心格局的终结是历史基础 2、雅尔塔体制是现实基础 美苏“冷战”是本质基础 “冷战”标志： “冷战”根源： 二、演变的过程 ㈠战后至50年代末为两大阵营形成与对峙阶段 1、帝国主义阵营的形成  2、社会主义阵营的形成  3、两大阵营的对峙 ㈡60年代两大阵营的分化瓦解 1、帝国主义阵营的分化  2、社会主义阵营瓦解  3、第三世界崛起 ㈢70至80年代两极与多元并存。 一方面：美苏两极激烈争霸，由70年代苏攻美守到80年代美攻苏守，其具体表现是： 1、70年代的美苏缓和  2、80年代前期美苏僵持对抗  3、80年代后期美苏合作 另一方面：多元力量迅速崛起 1、西欧联合自强不断深化。  2、日本由经济大国走向政治大国 3、中国全面登上国际舞台    4、第三世界成为反帝、反霸、反殖主力军。 三、演变的结果：和平终结 （一）标志 （二）影响 1、世界格局由两极转向多极化  2、世界主要矛盾由东西转向单极与多极  3、世界竞争重点由军事转向综合国力  4、世界安全重点由传统转向非传统 5、大国关系由冷战转向竞争共处 （三）启示： 1、军事手段首次对大国胜负丧失作用  2、和平竞争首次成为决定大国兴衰的关键手段 3、国内社会矛盾首次导致一个大国的土崩瓦解 四、演变的动因 1、战略力量对比变化是直接原因,决定格局核心结构 2、国家利益竞争是根本原因，决定国家冲突合作 3、意识形态对立是主观原因，决定国家的战略判断与选择 4、苏联竞争战略失误是关键原因，直接导致一极 的消失 5、时代主题转换是客观原因，直接决定国家战略的正误与成败 第三节  世界格局的多极化 一、概念 二、多极化趋势的表现 1、六大力量竟相发展，各有千秋  2、欧、亚地区多极化不断加强 3、大国关系竞争共处，相互制约  4、美国实力趋于下降，难以主宰世界事务。 三、多极化趋势的动因 1、经济全球化是其经济基础  2、大国关系的深刻调整是其政治基础 3、多样性文明是其社会基础。 四、意义 1、有利推进国际关系民主化，削弱霸权主义与强权政治。 2、有利推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。 3、有利世界政治、经济文化的协调平衡发展。 第三章  国际行为体（6课时） 【教学目标】 了解国际行为体的体的含义、分类及其历史演变，掌握国家行为体、国际组织行为体的行为特征与地位作用，理解国家利益、国家主权、综合国力等概念及其特点与影响。 【重点难点】 重点是国际行为体概念，国家行为体、国际组织行为体的行为特征与地位作用，国家利益、国家主权、综合国力对国际关系的影响。难点是国家行为体、国际组织行为体地位作用的异同关系，国际利益、国际主权、综合国力的内涵、特征及对国际关系影响。 【教学内容】 第一节  国际行为体概念 一、国际行为体定义及特征  二、国际行为体类型  三、国际行为体历史演变 第二节  国家行为体及其行为特征 一、国家行为体概念 1、国家行为体定义  2、国家行为体的诞生与发展 二、国家行为体的历史地位作用 1、国际关系的基本行为体，对非国家行为体有支配主导作用。 2、直接决定国际关系的对抗与合作、战争与和平，尤其是大国关系直接主导国际风云变幻。 3、其历史命运呈衰落趋势：国家主权受到经济全球化的挑战，国家权力受国际组织分割，国家能力受国际组织制约，但在可预见的将来国家仍是基本行为体。