《童心是小鸟》
教材分析
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟,把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致,反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式,3/4拍,二段体结构。第一乐段共有四个乐句,采用了排比句式,节奏基本相同,曲中含有的附点音符和休止符极富有特点,使得旋律欢快、跳荡,将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里,表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接,曲调轻盈跳跃,进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化,旋律变得优美而舒展,唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活,尾声结束在主和弦的五音上,给人以余音缭绕、回味无穷之感。
教学目标
1、认知目标:学习休止符的巧妙运用;准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标:启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲,感受3/4拍的节奏特点,表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标:通过学唱、表演歌曲,体验四季中的欢乐情绪,体会无拘无束、快乐自由的童年生活,从而珍惜幸福的童年时光,能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点
体会歌曲情绪,用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?
生:学生之间相互讨论,互相说说心中的故事
指名交流。
师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!今天有一位小朋友他来到我们的课堂,想把他在一年四季想做的事情唱给大家,你们愿意听吗?
生:愿意。
(播放音乐《童心是小鸟》音乐)
师:哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
生:速度较快,是一首欢快活泼的歌曲。
师:很好!那歌曲中唱的关于什么呢?下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。(播放动画音乐)
师:听了以后,那位同学说说看歌曲唱的是什么内容?你们怎么理解“童心是小鸟”?生:歌曲唱了一年四季的活动,孩子的心情很愉快,都像小鸟一样,自由自在!
师:真棒!理解的真好!
师:那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧!
三、新课教学
1、师:这首歌是二拍子还是三拍子呢?
生:三拍子。
师:介绍三拍子歌曲特点,以四分音符为一拍,每小节三拍,声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐。
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词,让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方?
生:老师读的有长的地方、有停顿的地方。
师:老师是有节奏的读出了歌词,注意了节奏中的休止符停顿。
5、划三拍子指挥图示,注意休止符停顿。
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词,可用吸气代替。
师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下。
师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,
它让知了的歌声更动听,更有韵味,我们一起来认识它吧!
7、学唱附点四分音符。
8、教师范唱前四句,学生学唱前四句,强调休止符和附点节奏。用对比的形式,让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果,让学生谈谈感受,哪一种好听。
9、师:同学们对歌曲有印象了,请同学们找出其中相同或相似的乐句,说一说它们相同与相似之处并试唱。
10、学生找出相同或相似的乐句,教师范唱,学生模唱,解决八分休止符的唱法!
11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律,在有错误的地方教师引导提示。
12、让学生自己说出反复记号的意义和作用,老师分句教唱反复记号以内的曲调。
13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》。
14、播放录音范唱,学生可轻声跟着录音哼唱,体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
15、表演歌曲。
师:同学们唱的真棒!那能否用其他方法进行创作,使歌曲更丰满、动听呢?
师生讨论、交流。
师:同学们,你们自己找自己的小伙伴,为歌曲进行编创表演。
成果展示:学生有在演唱形式上做了变化,有的加上了动作,有加上了节奏,师生共同评价,给创编的好的同学掌声鼓励!
四、课堂小结
童心是美好而纯真的,我们不会独自享受快乐,从小我们就懂得分享,现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方,那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力,我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分地欣慰!好!全体起立!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!
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