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说说如何有效进行阅读教学.doc

说说如何有效进行阅读教学

仙人指路
2019-02-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《说说如何有效进行阅读教学doc》,可适用于初中教育领域

说说如何有效进行阅读教学提高学生阅读素养?学好语文是学好其他课程的基础课堂上学语文目的是要实践于生活。培养学生语文素养应该让学生更多的接触语文材料在大量的阅读中掌握运用语言的规律。一、教给学生学习方法()授方法授之以鱼莫如授之以渔。虽然学生的学习方法各有不同但总有一些共性的地方。我们可以使用探究性学习、感受性阅读、语感的培养等学习方法指导学生。()教思路学生采用了可行性学习方法我们还得在教学过程中渗透这种方法并加以指导让学生在实践中学会灵活运用。总之不管哪种学习方法只要有利于学生的终身学习有利于提高他们的语文素养都可以尝试。二、拓展语文教学的空间我们不能只限于课堂上学习语文更应该多渠道、多广泛的学语文尤其是生活中。()引导学生在生活中学习语文语文教学活动离不开现实生活。只有让学生真正地深入到生活中去体验生活、感受生活才能发现生活中人性的闪光点。尤其是在写作上更是来源于生活中的点滴事情而不是凭空的想象和胡乱编造。()拓展学生的阅读面拓展学生阅读空间可以提高学生的语文素养。首先要引导学生读文学名著。不管是国内还是国外名著都渗透着文学大师的心血折射着名家的智慧无论是思想内容还是表现手法有其独特的艺术特点都能给学生深深的启迪。读文学名著可以让学生品味其思想内容和写作技巧。不仅会扩大学生的文学视野丰富词汇增加知识启迪思路陶冶情操,而且间接丰富他们的文学史知识以博采众长提高写作水平。其次还要读科技、历史、社会等方面的书籍。让学生尽力做到博览群书从而提高个人的语文素养。三、丰富语文实践活动、日积月累。“眼过千遍不如手过一遍”学生不妨每人准备一个笔记本。专门记载自己阅读的经历和内容,诸如名言警句精彩的语段富有哲理的诗句,自己的心得或体会、读后感等等。“冰冻三尺非一日之寒”只要坚持相信会有成就的。、语言表达。说话应该怎样贯穿在课堂教学中呢?一是坚持课前“分钟”讲演。要求人人参与,按座号轮流上台演讲,每课一人,讲演的内容不拘一格可以讲故事说见闻谈感受评社会议他人演小品校园生活家庭经历社会现象都可以成为说话的内容。二是回答问题,大胆说话。老师根据文本的需要精心设计一个或两个问题,在学生朗读之后,鼓励学生大胆说出自己对文章的见解和看法,要尽量的让学生多说,要尽量让多个学生说,要尽量的让学生评议。这样的回答,既能使学生对文章有初步的理解,又能大大提高学生运用语言的能力,对语文素养的提高有一箭双雕的效果。三是探讨问题对话交流。在阅读教学中,往往要求以小组合作的形式学习。学生们积极思考问题,在讨论中发表自己的看法,他们会各抒己见,他们在你一言我一语的讨论中,他们深刻理解了文章的内容,领悟了作品的感情。、学会创作。新课程语文教学尤其重视对学生进行语感训练,重视对学生进行词汇训练,新课堂的语文课堂常常有这样一个环节:朗读课文,选择你喜欢的词、句、段、背下来,然后试着模仿说一段话。这样,学生在领悟语言的魅力的同时,激发了学生的创作热情,在阅读教学的同时带动了作文教学,这既能培养学生的语感,又能有效的提高学生的写作水平。、学会展示。我校每班都有一本作文集锦主要是一些优秀作文或摘抄的优美段落为具有文学爱好和造诣的学生提供了展示才华的广阔天地。每学期学生对阅读的情况进行梳理并配上插图展示学生阅读的成果从中享受阅读所带来的更多快乐。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。作为一个语文教师要不断探索提高学生的语文素养的途径激发学生学习的主动意识在实践中全面提高学生的语文素养。

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