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1-高中生物必修第一章第一节(改).ppt

1-高中生物必修第一章第一节(改)

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2019-02-28 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《1-高中生物必修第一章第一节(改)ppt》,可适用于高等教育领域

第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修课前·该记就记夯实基础新知预习形成认识EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd一、生命活动离不开细胞.分析各类生物的生命活动()病毒eqblc{rc(avsalco(举例:SARS病毒、HIV等,结构:不具有细胞结构,生命活动的完成:依赖活细胞才能生活))第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()eqavsalco(单细胞,生物)eqblc{rc(avsalco(举例:草履虫、细菌等,生命活动的完成:依靠单个细胞完成各项生,命活动))eqavsalco(多细胞, 生物)eqblc{rc(avsalco(举例:大多数动植物,生命活动的完成:依赖各种分化的细胞密切,合作共同完成一系列复杂的生命活动))第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd辨析下列生命活动的基础()生物与环境之间物质和能量交换的基础:。()生物生长发育的基础:。()生物遗传与变异的基础:。细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递、变化第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd年初HN流感给许多国家造成恐慌试想能否直接用富含有机物的普通培养基来培养HN流感病毒?答案:不能。因为病毒不能独立进行生命活动必须用活细胞来培养。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd二、生命系统的结构层次结构层次:→组织→器官→→个体→→→生态系统→。相互关系()各生命系统又各自有特定的。()是最基本的生命系统。细胞系统种群群落生物圈层层相依组成、结构和功能细胞第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有生命系统的各个层次?答案:单细胞生物无“组织、器官和系统”等结构层次植物无“系统”这一结构层次。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd一、判断下列说法是否正确.病毒没有细胞结构其物质合成必须依赖于活细胞。(  ).单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。(  ).多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。(  ).所有生物都有生命系统的各个层次。(  )第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd二、从生命系统结构层次来分析下列结构属于哪个层次?(连线)第一组:①受精卵a.细胞  Ⅰ肌肉②树叶b.组织Ⅱ心脏③血液c.器官Ⅲ一个酵母菌④肝脏d.系统Ⅳ心脏和血管⑤一个大肠杆菌e.个体第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第二组:①eqavsal(池塘里所,有花泡金鱼)a.个体Ⅰ一片森林②eqavsal(某山上所,有生物)b.种群Ⅱeqavsalco(一个池塘中,的所有生物)③一只白鼠c.群落Ⅲeqavsal(一个大肠,杆菌菌落)④eqavsal(某农场所,有水稻)d.生态系统Ⅳ一匹马⑤eqavsal(污染的培,养基)第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd自我校对:一、√√√×二、第一组:①-a-Ⅲ②-c-Ⅱ③-b-Ⅰ④-c-Ⅱ⑤-ae-Ⅲ第二组:①-b-Ⅲ②-c-Ⅱ③-a-Ⅳ④-b-Ⅲ⑤-d-I第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修课堂·师生共研重难全解扫除障碍把握热点EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtdeqx(avsal(是否所有的生物体都由细胞构成?,草履虫等单细胞生物可以完成哪些生命活动?,多细胞生物的各种细胞的形态和功能相同吗?))生命活动离不开细胞第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd课堂实录回忆初中学习过的知识结合教材P-P“资料分析”讨论下列问题:.草履虫除能完成运动和分裂外还能完成摄食、、呼吸、等生命活动。提示:生长应激性第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.人的发育过程提示:精子分裂分化第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.病毒没有细胞结构是否病毒的生命活动就可以离开细胞独立进行呢?提示:病毒虽然没有细胞结构但是病毒是寄生生物不能独立生活只有寄生在活细胞中才能表现出生命现象病毒在细胞外是无法进行代谢等生命活动的。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd经典精要生命活动离不开细胞的实例第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd病毒的特点()病毒的结构:病毒无细胞结构主要由蛋白质和核酸组成。()生活方式:病毒只能营寄生生活只有在活细胞中才能完成生命活动。()病毒的分类(依据寄主细胞种类划分)第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd①动物病毒:专门寄生在人或动物的细胞里如乙肝病毒、狂犬病毒、天花病毒、禽流感病毒。②植物病毒:专门寄生在植物细胞里如烟草花叶病毒。③细菌病毒:专门寄生在细菌细胞里也称为噬菌体如痢疾杆菌噬菌体。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd共研经典例 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是(  )A.引起非典型性肺炎和HN流感的病原体均无细胞结构其生命活动与细胞无关B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtdC.缩手反射的完成需要多种细胞的密切合作D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(一)名师详析解题过程本题考查细胞在生命活动中的重要意义涉及病毒(无细胞结构)、单细胞生物和多细胞生物无论是哪种生物的何种生命活动分析时要从细胞这个角度入手。非典型性肺炎和HN流感的病原体都是病毒病毒只有在寄主细胞中才能完成生命活动。单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次能完成各种生命活动。多细胞生物的生命活动如反射活动要在多种细胞的参与下才能完成体现了多细胞生物的细胞间的协作关系。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(二)完美解答榜样(A)(三)解后总结规律该类题目往往和具体的某些生物结合起来进行考查如本题中涉及两种病毒、四种单细胞生物等。解答时要弄清涉及的生物是何种类别如非典型性肺炎的病原体是病毒而不是细菌。思维的核心是细胞因为细胞是生物体结构和功能的基本单位。要记住常见的病毒、单细胞生物、多细胞生物。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(四)类题训练巩固提升细胞是最基本的生命系统而病毒不是的理由是(  )①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtdA.①②③ B.②③④C.①③④D.①②③④答案:B第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:细胞是生物体结构和功能的基本单位一切生命活动都必须依赖于活细胞但并非所有生物都具有细胞结构如病毒。因为病毒不能独立完成生命活动因此病毒不属于生命系统的结构层次。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd生命系统的结构层次从生物圈到细胞可以分成哪些结构层次?各层次间的关系如何?.桃树和蜜蜂具备的生命系统的结构层次相同吗?第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd课堂实录对生命系统的学习应采用分层认识的方法将生命系统按照由简单到复杂、由低级到高级的次序进行分析请阅读教材内容结合P图-讨论下列问题:.根据龟的生命层次回忆初中知识请写出松树的结构层次:提示:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.请写出单细胞生物草履虫的结构层次:提示:个体(细胞)→种群→群落→生态系统→生物圈第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.如何理解种群、群落和生态系统的概念?提示:在一定的自然区域内同种生物的所有个体是一个种群在一定的自然区域内所有生物组成一个群落群落加上无机环境构成生态系统。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd经典精要不同生物的生命系统的结构层次第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.生命系统九个层次间的联系第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()细胞是最基本的生命系统生物圈是最大的生命系统。()细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程同时也体现了生命的进化历程即由单细胞生物进化到多细胞生物。()个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。()群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境之间的关系。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd并非所有生物都具有生命系统的九个层次()病毒虽然是生物但不属于生命系统。()单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次属于细胞或个体层次。()植物体不具有“系统”这一层次。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd种群、群落的辨别在判断种群和群落时:()要注意平时所说的“羊”、“鱼”、“蛇”、“鸟”等都不是一种生物如一个池塘里的全部鱼包括鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼等多种鱼所以不是种群。()群落指的是一定自然区域内的全部生物这里的全部生物不等于全部动、植物还包括微生物等。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd共研经典例 根据如图所示的显微结构回答:第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()绿眼虫和变形虫都是由构成的生物都能完成运动、摄食、增殖等生命活动由此可以说明。()从生命系统的结构层次上来看在一条小河流中所有的衣藻构成绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个整条小河构成一个。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd回答有关问题:①以上生命系统中属于“器官”结构层次的是。②在生命系统各个结构层次中能完整地表现出各种生命活动的最小的结构层次是。③从生命系统结构层次看一片刺槐林应属于。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(一)名师详析解题过程()由图可看出二者是由单个细胞构成的单细胞生物。()区分生命系统的结构层次中的种群、群落、生态系统的含义。()①叶是刺槐的营养器官②能完整地完成生命活动的最小结构层次是细胞③一片刺槐林包括其内的各种生物及其生存的无机环境共同构成了生态系统。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(二)完美解答榜样()一个细胞单细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位()种群群落生态系统()①叶②叶肉细胞③生态系统第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(三)解后总结规律判断生命活动与细胞关系的依据()依据:具有不同结构的生物完成生命活动的结构基础。()判断方法:①单细胞生物:单个细胞能完成各种生命活动。②多细胞生物:各种分化的细胞密切合作共同完成各种生命活动。③无细胞结构的病毒:寄生在活细胞内表现出生命现象。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(四)类题训练巩固提升在生命系统的结构层次中既是细胞层次也是个体层次的是(  )A.水螅  B.神经细胞C.草履虫D.卵细胞答案:C第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:草履虫为单细胞生物水螅为多细胞生物神经细胞和卵细胞不是个体层次。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.探究生命活动与细胞的关系。.以病毒和草履虫为素材的实验分析。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd草履虫是单细胞生物对外界刺激能作出反应并能独立完成生命活动。请以草履虫为研究对象探究生命活动与细胞的关系。实验原理:草履虫具有应激性它对外界的刺激能做出反应。材料和用具:草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()实验方案实施步骤:①吸取含有草履虫的培养液一滴滴在载玻片的左侧右侧滴一滴不含草履虫的培养液并将两滴培养液连通在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。②在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许在显微镜下观察。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()预测可能的结果并得出相应的结论:可能的结果相应的结论A左右两侧培养液的草履虫数量大致相等aB草履虫从左侧培养液游向右侧培养液bCc第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析 本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响步骤①已将两滴培养液相连通而且最终两侧培养液中的草履虫大致相等所以在步骤②中可向一侧培养液中加入少许食盐继续观察草履虫在两侧培养液中的数量分布情况从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量大致相等则说明食盐不影响草履虫的活动若左侧培养液中草履虫多则说明食盐是有利刺激反之则说明食盐是有害刺激生物体具有趋利避害的特性。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd答案 ()②食盐草履虫的活动(或分布)()a食盐对草履虫没有影响b.食盐对草履虫是有害刺激C.草履虫从右侧培养液游向左侧培养液c.食盐对草履虫是有利刺激第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解答实验设计题的一般思路第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd对点训练(生命活动离不开细胞).下列生物中不具有细胞结构的是(  )A.枯草杆菌 B.肝炎病毒C.藓类D.草履虫答案:B第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:除病毒等少数种类外生物体都由细胞构成。肝炎病毒是病毒的一种无细胞结构枯草杆菌属于原核生物藓类属于植物草履虫属于原生生物以上三种生物均有细胞结构。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.下列关于细胞与生命活动的叙述错误的是(  )A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作才能完成生命活动答案:B第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:生命活动离不开细胞。病毒虽然没有细胞结构但它不能独立生活只有寄生在细胞中才能表现出生命现象所以细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd对点训练(生命系统的结构层次)下列哪项不属于生命系统(  )A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物答案:C第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:生命系统分为不同的层次青蛙属于个体水平表皮细胞属于细胞水平池塘中的生物及其无机环境属于生态系统。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动不属于生命系统。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd绿色开花植物的结构层次是(  )A.细胞-组织-系统-植物体B.细胞-器官-组织-植物体C.细胞-组织-器官-植物体D.细胞-组织-器官-系统-植物体答案:C第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:绿色开花植物由细胞构成组织由组织构成器官再由六大器官构成植物体绿色开花植物无系统这一层次。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd.某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时列出了下表:第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd(表中“√”表示具有“”表示不具有)仔细阅读上表回答下列问题:()该表中有一个“√”归纳的不正确请找出来并说明理由。。()三种生物都共同拥有细胞说明了细胞是。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd()为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的?。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd答案:()“细菌”一栏中的“组织”不正确。因为细菌是单细胞生物没有形成组织()组成生物体结构和功能的基本单位()因为群落是所有种群的总和所以三种生物到种群以后的层次都是共同的第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd解析:()细菌没有组织。()细胞是生物体结构和功能的基本单位。()群落和生态系统都包括所有生物。第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd第一章第节第*页课前该记就记演练提升考能课堂师生共研金版教程·人教版生物·必修演练·提升考能体验之旅筑基础强能力EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd谢谢观看!EvaluationonlyCreatedwithAsposeSlidesforNETClientProfileCopyrightAsposePtyLtd

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