宁强县南街
小学
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集体备课
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2014--2015学年第一学期六年级科目：
英语
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执笔教师：龙慧使用教师： 授课课题Unit1HowcanIgetthere?课型复习课三维目标1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。2、培养学生的听力能力。3、能熟练运用nextto，beside，near等方位词。4、能读懂、理解storytime部分的故事。5、让学生能够感受到学习英语的快乐。重点难点教学重点：复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。教学难点：能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。教学策略1.关注学生能否正确完成听力练习，更要注重培养学生良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。2.联系实际进行操练，初步运用所学语言。3.在Let’swrapitup环节的教学，尽量启发学生的思维，让他们自己进行
总结
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。课前准备录音机、磁带、图片、词卡、挂图、ppt、光盘等。教学课时 第六课时 BLet’scheckC.storytime个性展示教学过程Teachingsteps:Step1Warmup1.Greetings.2.Preview.a.让学生的齐唱本单元的歌曲。b.让学生齐读Readandwrite部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。Step2Presentation1.Let’scheck.a.首先，教师出示Let’scheck的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。b.然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。c.教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。d.教师再次播放录音，学生跟读。指名学生回答问题，全班集体核对答案。2.Let’swrapitupa.教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。b.教师讲解nextto，near，beside的用法区别。c.然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。Step3Consolidation&ExtentionStorytimea.教师把Storytime部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。b.教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。c.在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复述中学习到了什么经验。最后根据学生的表现，评出最佳表演奖。Step4Summary师生一起总结本课时的教学重点。Step5Homework1.做课堂练习册上的练习题。2.将所学的故事，回家讲给爸爸，妈妈听。 板
书
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或题型设计教学反思
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