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20XX年幼儿园德育个人工作总结[1].docx

20XX年幼儿园德育个人工作总结[1]

三一文库
2018-12-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《20XX年幼儿园德育个人工作总结[1]docx》,可适用于求职/职场领域

三一文库(wwwdoccom)工作总结双击可删除页眉XX年幼儿园德育个人工作总结wwwdoccom特征码bXhongePATFNpDrgYfng幼儿期是人生的启蒙期是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为使他们将来能适应社会的发展做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。但是我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为多忽视了幼儿的主体作用以集体教育为多忽视了幼儿的个体特点和差异以道德知识灌输为多忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向使得有些孩子讲起来头头是道而行动却是另外一套德育成效不高现行的德育内容和方法亟待更新。因此我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园使幼儿学会关心自己的同伴热爱集体。自由活动时我们引导孩子学会互相谦让学习与人交往的语言并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具收拾好等抓住有利的教育时机有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点以及社会上的重大事件制定相应的方案并选择幼儿喜欢的形式如儿歌、歌曲、表演等形式在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状与各科活动有机整合开展综合性活动要走到儿童生活中去重感悟、体验并充分释放儿童的生命潜能激活创造精神注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容:给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人幼儿园德育活动不枯燥乏味幼儿产生了学习的兴趣和动机这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、在德育主题活动中深化德育教育新学期一开学就迎来了两个新小班的小朋友幼儿园对他们来说既陌生又新鲜为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活融入集体中我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用带领弟弟妹妹参观了幼儿园通过才艺展示帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活在大带小的过程中孩子们的交往能力得到了培养中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果在活动中孩子们你尝尝我的我尝尝你的学会了与人分享。国庆节到了我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼还做了小国旗把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。四、做好家长工作家园共建促教育对幼儿进行德育教育不能单靠幼儿园一方面的努力必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。五、注重幼儿园德育的隐性资源我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境在物质环境的创设中我们渗透了积极向上的思想以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园老师成为他们一日活动的组织者成为他们模仿学习的主要对象教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成为此我们加强了教师师德行为的建设要求教师以身作则做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中在潜移默化中使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。第页

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