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八年级语文上册(人教新课标)6阿长与山海.doc

八年级语文上册(人教新课标)6阿长与山海

半月雪
2018-09-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文上册(人教新课标)6阿长与山海doc》,可适用于文学艺术领域

阿长与《山海经》教学目标:.了解课文围绕中心选择材料、安排材料详略得当的写作特点。.了解课文的记叙线索。.分析人物形象把握文章中心理解文章所表达的思想感情。教学重点:    分析人物形象把握文章中心理解文章所表达的思想感情了解课文围绕中心选择材料、安排材料详略得当的写作特点。教学难点:理解文章所表达的思想感情了解课文围绕中心选择材料、安排材料详略得当的写作特点。教学方法:本文篇幅较长在教学时要引导学生理清作者的写作思路把握住课文内容然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事分析课文时切忌面面俱到一定要突出教学重 点做到纳举目张。课时安排:两课时。第一课时:一、复习旧知导入本课。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外还写到了一个人这个人是谁呢?对是长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。板书标题、作者指定学生简介作者。二、检查预习。三、认真阅读课文看看文章围绕阿长写了哪些事重点写的是什么。文章先介绍了人们对长妈妈的称呼称呼的由来和她外形的特点以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事而且叙述得很详细是课文记叙的重点。思考:课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解她的外形特征真实地反映长妈妈的一些毛病但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意而详写买《山海经卜事却令人对长妈妈刮目相看在作者看来“别人不肯做或不能做的事情她却能够做成功”我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 第二课时:一、复习提问:长妈妈给人的初步印象是什么?(指名回答) 长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么长妈妈还具有哪些性格特征呢?二、学习新课。(-)分角色朗读-自然段。思考:长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?.元旦除夕哈福橘说是吃了它一年到头顺顺溜溜……文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望?明确:文中写她“立刻伸出臂膊一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说:“阿妈恭喜……”之后“她于是十分欢喜似的笑将起来同时将一点冰冷的东西塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”但正是这“磨难”中寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头顺顺流流”这其中更重要的是孩子因为并不是她自己吃福橘而是由她“塞在我的嘴里”。.说人死了必须说“老掉了”死了人生了孩子的屋子里不应该走进去饭粒落在地上必须拣起来最好是吃下去晒裤子用的竹竿底下是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出:长妈妈是关心爱护“我”的不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事令人捧腹的同时又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中她有“伟大的神力”从此对于她就有了“特别的敬意”。然而最让“我”对她产生敬意的是什么呢?(二)齐读第----自然段。这里作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因。经过、结果。事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可 远房叔祖那儿已无处可寻买吧又没有好机会。因此“我”对《山海经》一直念念不忘。经过:阿长向“我”问《山海经》的事她告假回家以后的四五天她将《山海经》给“我”买来了。结果:“我”深受感动从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’物原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈她虽然多事饶舌有些令人厌烦的规矩但她真诚、善良淳朴、关心孩子尽自己的可能帮助孩子这样的人怎能不让鲁迅深深地怀念呢?提问:文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。明确:最后两个自然段直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑 暗的地母啊愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。请你说说:长妈妈是个什么样的人?(三)小结. 本文的记叙线索是什么?本文是以作者的思想变化为线索的。. 为什么文题是“阿长与《山海经》”而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事?记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。记叙文的详略安排是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的为了突出重点就要详细描述与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些详略配合得当才能更好地突出主要人物和主要事件更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分没有略写文章内容就会呆板头绪就会不清情节就会不连贯。如果说详写是红花略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容更全面完整地刻画阿长这个人物形象增强文章的真实性的作用。三、作业PAGE

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