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首页 五年级英语下册 Module4 unit1(3)教案 外研版

五年级英语下册 Module4 unit1(3)教案 外研版.doc

五年级英语下册 Module4 unit1(3)教案 外研版

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2018-12-11 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《五年级英语下册 Module4 unit1(3)教案 外研版doc》,可适用于外语资料领域

ModuleLibraryUnitWherearethebooksaboutcomputers,please教学目标.能熟练应用句型:Wherearethe……(about)……,please……intwoweeks’time.能听音理解并跟读课文。.学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。.培养学生利用媒体获取信息的意识了解常见学习方法善于开拓思维。教学重点学习并应用重点句型:Wherearethe……(about)……,please……intwoweeks’time教学难点学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。教具准备单词卡、录音机、课件、教学挂图教学过程一、Warmup.Greetings.Singthesong:Wheredidyougo(活跃课堂气氛提高学生学习兴趣)二、Revision.利用单词卡做游戏“What’smissing”(复习本节课要用到的单词libraryfindcardCDROMbringuseeasy等).游戏拓展。接上面游戏进行换一种方式比赛教师说出一个单词学生抢答与这个单词相关的短语或句子如:LibraryinatthelibrarygotothelibraryTherearemanybooksinthelibraryFindfindoutIcanfindmybookBringbringback等等。(教师适时提示引导多鼓励性评价、奖励。)(通过游戏复习为学习新课做好准备。)二、Newlesson.句型教学。教师指多媒体电脑问:Look,What’sthisSs:It’sacomputerT:Yes,it’sacomputerIt’smycomputerButI’mnotgoodatitIwanttofindabookaboutcomputersWherearethebooksaboutcomputers,please(重复、领读、指读此句多遍引起学生注意并板书。)Ss:LibraryT:Ok!Nowlet’sgotothelibrary(课件出示图书馆借书情景)然后请几名同学介绍一下借书程序尽量要求用简单英语叙述若有困难教师引导补充如:librarycard(图书卡)Wherearethebooksaboutcomputers,please(请问关于电脑的书在哪?)TheyareonShelfC(它们在C架上)Bringbackthebook(还书)最后从中引出还书时间intwoweeks’time(两星期之内)并类似举例子。(板书)T:Now,wecanusethecomputer(教师操作电脑展示精美贺卡)T:ImadeanecardforyouIt’seasywithacomputerDoyoulikeitSs:Yes(通过课件演示直观形象的再现了图书馆借书场景以及解疑了难点ecard,学生兴趣浓避免抽象、被动的认知)、课文教学。导入:Now,AmyandLinglingalsogotothelibraryTheywanttofindabookaboutecardsthereLet’shavealook)Listentothetape,thenanswerthefollowingquestionsonthescreenWhoboughtthenewcomputer(Library)WhatdoesAmywanttodoformum(Ecard)What’sinthatbook(CDROM)Whenaretheygoingtobringbackthebook(Intwoweeks’time)Isiteasywithacomputer(Yes))小组合作学习解决问题。)再听录音并跟读指名回答问题集体纠正。)再听音跟读课文重点段落或教师领读加深印象。(有前面句型教学环节做铺垫及本次问题回答学生感知和理解课文对话内容会很容易。)四、巩固练习。.Actoutthedialogue(出示挂图大体内容描述出即可)Example:S:GoodmorningCanIhelpyouS:Yes,pleaseWherearethebooksaboutcomputers,pS:TheyareonShelfCS:ThankyouS:CanIhaveyourlibrarycard,pleaseS:Yes,hereyouareS:Pleasebringbackthebookintwoweeks’timeS:Yes,wewill.Shoppinggame创设情景:课件(或简笔画)出示几类物品如水果类、衣服类、文具类、玩具类、书籍类组成一个小型超市每类物品上方注明ShelfABCD……等标签。围绕“超市”货架上的物品练习购物对话如:顾客问:“Wherearethepens,please”售货员回答:“TheyareonShelfC”(请学生上台表演教师给予激励性的评价与奖励。).Guessinggame接上一游戏进行一生面对全班同学站着另一生对货架上物品提问:“Wherearethesweaters,please”前一生猜测:“TheyareonShelfB”其他同学用“Yes”or“No”集体评价。(让学生自主地利用真实或创设情景进行创造性的语言交际和实践活动有效地促进了学生运用语言、表达语言的能力。)五、Summary回顾本节课教学内容。六、Homework.听音跟读对话遍。.口语交际:运用本课学到知识到学校图书馆借书。

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