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jizhong危险区小心地开语文阅读考试技巧总汇

秋天的雨
2018-09-08 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《jizhong危险区小心地开语文阅读考试技巧总汇docx》,可适用于服务领域

语文阅读考试技巧总汇一、描绘类提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果换了后就变成+不好的效果。或:不行因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。答题示例:山间林密泉隐其中有时泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓再向前寻已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态使我想起在家散步时常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前她必远远地跑开仰起笑脸逗我待我佯作冷淡而不顾她却又悄悄跑近偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问:“好一个调皮的孩子”为什么不说成“真是可爱的孩子”?答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。因为()与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致()该词与上文是一一对应的关系()这些词是递进关系环环相扣表达了……答题示例:“记住:想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住想占便宜的人可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。因为文中这三个词语是递进关系表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。排比:有气势加强语气一气呵成层层铺开逐步扩大对点明主旨起强化作用等强调了+对象+特性对比:强调了……突出了……设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调加强语气等反复:强调了+加强语气答题示例:两千多年前的这个关于知音的传说已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里有时发出细微的声响让人们欣慰地咀嚼和回味有时却又像飓风似地咆哮催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音是一种多么纯洁而神圣的情操。(节选自年全国卷《话说知音》)问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响让人们欣慰地咀嚼和回味有时却又像飓风似地咆哮催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?答题模式:文首:开篇点题照应题目总领全文渲染气氛埋下伏笔设置悬念为下文作辅垫。文中:承上启下总领下文总结上文呼应前文。文末:点明中心升华感情深化主题照应开头结构严谨画龙点睛言有尽而意无穷。答题示例:我怕我父亲他打我是真打。看着他瞪圆了眼一步一步逼近还不敢躲绷紧了肌肉等着于是一巴掌扇过来于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。答:()为下文写父亲对“我”的爱作反衬()为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫()照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流各有其截然不同的背景、色彩和内涵不可一概而论却都是时代浮沉的侧影历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨含辛茹苦寄籍外洋生儿育女却世代翘首神州不忘桑梓之情当祖国需要的时候他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流对大陆踊跃捐助表示休戚相关、风雨同舟的情谊是近在眼前的动人事例。问:本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流并赞颂他们不忘桑梓之情慷慨奉献与祖国休戚相关。请你结合情结分析这样写的作用和好处。答:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头也使本文的主题得到深化。人称类提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:亲切、自然、真实适于心理描写第二人称:便于感情交流进行抒情还能起拟人化的作用第三人称:显得客观冷静不受时空限制便于叙事和议论。答题示例:但幻想毕竟是幻想封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦射出了断喉的利箭。蓟门被踏平燕台被摧垮呼啸着风声的宝剑掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障紫塞(注:指长城)不再是嵚奇。它变得可笑仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下它过早地衰老了。所以我说你是一个文化愚钝的标志长城!(节选自年全国卷《长城》)问:这篇散文中⑴作者主要用第二人称写长城这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”原因是什么?答:⑴将长城拟人化:A便于与长城对话B便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来写的是“人们”的感受而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。答题模式:分三步走第一步划分本段的层次第二步提取要点词语第三步整合答案。答题示例:母亲爱花我也跟着爱起花来。家住在石门乡间前后有两个小小的院子于是也种了不少杂七杂八的植物按着季节也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐桂花送来淡淡的清香觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚茉莉会不停地开摘下两三朵放在手心里所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想我爱的也许并不是花而是所有逝去的时光在每一朵花后面都有着我珍惜的记忆。(节选自席慕容《花的世界》)问:本段写我爱花的原因可以归纳为三点请概括写出。分析:四句话中很显然前两句各是一层后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”最后整合答案。答:()受母亲的爱花的影响()花让自己变得安静古雅()花里有自己珍惜的记忆。五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式:请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析然后再从几个方面作定量分析也可以先从几个方面作定量分析然后再用一句话作定性式的总括。答题示例:女主人很快发现了我的反常行为她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了有一个不叫我就会心事重重。女主人说傻瓜蛋有吸油烟机不用你有神经病啊?我刚给她干活时她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来显得无比的恶毒。雇用我三个月后她叫我的就是这三个字傻瓜蛋她说之所以没有解雇我是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点低声说烟囱里有一窝小麻雀他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物)扭身走出了厨房在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼虽然它同样恶毒但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问:文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括并举一例说明。答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如:从牙缝里挤出了两个字农民。(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)说明文阅读一说明方法举例子:具体形象打比方:生动形象作比较:突出强调分类别:条理清晰列数字:具体准确下定义:科学准确引用:更具体二说明语言准确性平实和生动记叙文阅读一修辞方法比喻:生动形象拟人:形象生动夸张:突出特征排比:加强语气反问:态度鲜明增强语气二表达方式记叙议论抒情描写说明小说阅读环境描写:渲染气氛烘托情感表现任务性格或主题推动情节发展议论文阅读论证方法举例论证:具体有力道理论证:具有权威性比喻论证:生动形象对比论证:全面深刻句子作用是:()总领全文【在开头】()承上启下()引出下文()提纲挈领【在最后】二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式例如:表现手法(托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等)【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。三、话的含义:就是联系上下文解释这句话。注意:无论什么阅读题解答时都要做到在“字不离段段不离章”答案一定要有{文章中的语句}因为答案就在文章中自己编的总赶不上作者说的吧

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