第二节 磁感应强度
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解磁感应强度B的定义及单位；
2、知道什么叫匀强磁场；
3、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小。
（二）过程与方法
1、通过演示磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过对本节的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力，还需要严谨细密的科学态度。
教学重点：理解磁感应强度B的定义及单位
教学难点：探究磁感应强度大小的实验过程
教学方法：探究、提问、讲授、实验
教学用具：磁铁、导线、小磁针、滑动变阻器
教学过程：
１、哪些物质的周围有磁场？你是怎样理解磁场的？（特殊物质；基本性质）
２、磁场是否有强弱之分,怎样才能认识和描述磁场的强弱?(分析它的基本性质)
（一）磁感应强度（描述磁场强弱的物理量）
1、方向：小磁针静止时Ｎ极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，---磁场方向。
教师：你能描述地磁场的方向吗？直线电流的磁场方向如何？
2、决定安培力大小的因素有哪些？
利用演示实验装置，研究安培力大小与哪些因素有关
（1）与电流的大小有关；
保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器触头改变导线中电流的大小。
请学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随电流的改变而改变，电流大，摆角大；电流小，摆角小。
实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场的作用力的大小跟导线中电流的大小有关，电流大，作用力大；电流小，作用力也小。
（2）与通电导线在磁场中的长度有关。
保持导线在磁铁中所处的位置及方向不变，电流大小也不变，改变通电电流部分的长度。学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随通电导线长度而改变，导线长、摆角大；导线短，摆角小。
实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小跟通电导线在磁场中的长度有关，导线长、作用力大；导线短，作用力小。
（3）与导线在磁场中的放置方向有关。
保持电流的大小及通电导线的长度不变，改变导线与磁场方向的夹角，当夹角为0°时，导线不动，即电流与磁场方向平行时不受安培力作用；当夹角增大到90°的过程中，导线摆角不断增大，即电流与磁场方向垂直时，所受安培力最大；不平行也不垂直时，安培力大小介于和最大值之间。
总结归纳以上实验现象，用L表示通电导线长度，I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受的安培力大小F∝IL
用B表示这一比值，有。B的物理意义为：通电导线垂直置于磁场同一位置，B值保持不变；若改变通电导线的位置，B值随之改变。表明B值的大小是由磁场本身的位置决定。对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的位置受的安培力F也大，表明磁场强。放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁场弱。因而我们可以用比值来表示磁场的强弱，把它叫做磁感应强度。
推理：IL相同，在不同磁场中受F不同。怎样检验空间中某点磁场的强弱？
（二）磁感应强度的大小
Ｂ＝（适用条件；比值定义法）
１、定义：垂直于磁场方向的通电直导线，所受的力与导线的长和电流的乘积的比值叫Ｂ
２、单位：Ｔ（特斯拉）１Ｔ＝
磁感应强度Ｂ是矢量，为什么？
３、常见磁场Ｂ的大小。
常见的地磁场磁感应强度大约是，永磁铁磁极附近的磁感应强度大约是
（三）对本节知识做简要的小结
（四）作业：1.复习课本
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
2.阅读STS
3.完成问题与练习
浙公网安备 33021202002483