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首页 七年级语文下册 21 伟大的悲剧(第1课时)教案 (新版)新人教版

七年级语文下册 21 伟大的悲剧(第1课时)教案 (新版)新人教版.doc

七年级语文下册 21 伟大的悲剧(第1课时)教案 (新版)新人…

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级语文下册 21 伟大的悲剧(第1课时)教案 (新版)新人教版doc》,可适用于高中教育领域

《伟大的悲剧》教学目标:、字词积累。、快速阅读文章理清故事脉络。、理解人物内心世界。、通过理解“伟大”、“悲剧”的含义把握文章主旨。、培养学生对科学的热爱激发对自然奥秘的探索的兴趣学习主人公团结合作的精神。重点:、理清结构把握内容。、理解人物形象把握主旨。难点:理解作者为什么要为失败者作传把握作者的写作意旨。情感态度、价值观:感受人物崇高的精神品质培养团结合作、勇于牺牲的精神确立正确面对失败的人生态度。教学方法:以“情感体验”为教学主线通过整体感知、细节品味等途径运用朗读、讨论等方法引导学生深入文本感受人物心理与高贵伟大的灵魂对话与自己对话、与同学老师对话在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。学法:采取“自主、合作、探究”的学习方式让学生自主进入文本读出感受发现问题通过小组合作交流的方式探讨解决问题。课时安排:二课时。教学过程:第一课时一、导入。对于人类来说南极是一片遥远、神秘、美丽的陆地是人类的脚印最后踏上的地方。为揭开它神秘的面纱历史上有许多的先行者战胜重重困难一次次接近它直至踏上这片冰雪之地为后人研究南极开辟了道路。他们中有的人成为名垂史册的英雄而有的人却长眠于南极的冰雪中。近百年前英国海军上校斯科特为了实现第一个到达南极点的梦想却倒在了他梦想的南极大陆上。在与挪威人阿蒙森的角逐中他失败了。今天我们学习奥地利作家茨威格为他这个失败者所作的传记《伟大的悲剧》感受斯科特和他的队友们的精神世界。二、媒体展示学习目标:、字词积累。、整体感知理清脉络概括内容。、把握人物形象理解主旨。、感受人物的精神世界。、找到联想问题的答案。三、解题。学生交流搜集的资料后媒体展示对作者的简介。四、审读题目和导语进行联想提出问题。(预测学生提出的问题并归类媒体展示)、斯科特和他的队友遇到了什么事情?、文中人物有什么特点?、“伟大”在什么地方?“悲”在什么地方?、“悲剧”与“伟大”矛盾吗?五、自学。、检查预习。齐读字词正字音。、自读课文找出表现人物特点、作者感情的句子并作批注。、完成学习目标。六、交流。小组讨论后班级交流。、用一个词来概括读后的感受。悲哀、沉痛、惋惜、感受到高尚、伟大等。、用一句话概括本文的内容。(包括时间、人物、地点、结局)英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。、理清结构。到达南极面对失败的结局→归途上英雄倒下坦然面对死亡→寻找英雄永远铭记、联想问题。()他们在梦想即将实现时却遭遇了失败残酷的是要替这场角逐的胜利者阿蒙森作证。归途上他们又遇到了南极的酷寒天气缺少食物和燃料与南极的酷寒搏斗两个多月最终他们倒在了茫茫冰雪中。()结合课文内容概括人物特点。诚信令人敬佩的绅士风度。坚毅、执着为事业献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱。()悲在失败而冒险精神伟大悲在为胜利者作证而诚信的绅士风度伟大悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大悲在世人悼念而人们从中获得精神鼓舞伟大。()不矛盾。文中的“悲”不是悲哀是悲壮。在失败面前在恶劣的自然环境中在生死考验面前他们没有退缩昂起头坦然面对命运在与厄运的搏斗中毁灭了自己心灵却因勇敢、献身、诚信、亲密友爱而变得无比高尚、伟大。他们把悲壮和伟大熔铸在一起震撼着我们的心灵为我们树起一座人类高贵的尊严的山峰。七、课堂自结。八、课堂小结。八、作业:

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