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八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教案设计 (新版)新人教版.doc

八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教案设计 (新版)新人教版

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2018-12-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教案设计 (新版)新人教版doc》,可适用于高中教育领域

第课 岳阳楼记教学目的    .积累与本课有关文言知识与名言警句了解作者背诵课文。    .领会寓情于景情景交融的写法。    .理解名句“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。教学重难点.积累与本课有关文言知识与名言警句了解作者背诵课文。.领会寓情于景情景交融的写法。课时:课时第课时教学目的了解作者理解课文大意积累相关的语言。教学内容与步骤    情景激趣岳阳楼上有一副对联:    后乐先忧范希文庶几知道昔闻今上杜少陵可与言诗。请问:范希文是谁“后乐先忧”是何意明确:范希文是范仲淹希文是他的字。“后乐先忧”是“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的省略是在“在天下人忧愁之前先忧愁在天下人快乐以后才快乐”。请同学们交流你所了解的范仲淹与岳阳楼。明确:范仲淹(~)字希文北宋政治家、文学家。他出身贫寒幼年丧父对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(~)年间任西溪盐官建议在泰州修捍海堰。宝元三年()任陕西经略安抚招讨副使加强对西夏的防御屡立战功。庆历三年()范仲淹还朝任参政知事。曾提出十条改革措施因遭保守派反对罢政于庆历五年贬放邓州以后还做过杭州、青州的大守。死后谥号文正。有《范文正公集》传世。岳阳楼是岳阳城的西门楼紧靠洞庭湖可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年张说在阅兵台旧址建造楼阁取名岳阳楼常与文士们登临赋诗。自宋滕予京重修范仲淹作记后岳阳楼遂名扬天下便成了历代著名的游览胜地。唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。现在岳阳楼是清代同治六年()重修的。第一步泛读课文。指导学生阅读时要求结合注释梳理文意将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用(……)标出段内层次批注自己的阅读感受列出不懂之处。在阅读过程中校正读音积累词语:越明年:有三说其一指庆历五年为针对庆历四年而言其二指庆历六年此“越”为经过、经历其三指庆历七年针对作记时间庆历六年而言。政通人和:政事顺利百姓和乐。政政事。通通顺。和和乐。这是赞美滕子京的话。百废具兴:各种荒废的事业都兴办起来了。百不是确指形容其多。废这里指荒废的事业。具通“俱”全皆。兴复兴。乃:于是。    制:规模。属(zhǔ):通“嘱”嘱托、嘱咐。予:我。作文:写文章。以:连词用来。记:记述。夫:那。      胜状:胜景好景色。浩浩汤汤(shāng):水波浩荡的样子。汤汤水流大而急。际涯边。(际、涯的区别:际专指陆地边界涯专指水的边界)。晖日光。          则就。      大观雄伟景象。      备详尽完备。矣语气词“了”。     然则:虽然如此那么。迁客:谪迁的人指降职远调的人。骚人:诗人。战国时屈原作《离骚》因此后人也称诗人为骚人。会:聚集。         览观看欣赏。         得无……乎大概……吧。若夫:用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。淫雨连绵不断的雨。霏霏雨或雪(繁密)的样子。曜:日光。   潜隐没。形形迹。    樯桅杆。    薄:迫近。    则:就。去:离开。   国:国都指京城。      萧然:凄凉冷落的样子。集:栖止鸟停息在树上。    汀小洲水边平地。     郁郁:形容草木茂盛。或:有时。    璧:圆形正中有孔的玉。    互答:一唱一和。何极:哪有穷尽。何怎么。极穷尽。心旷神怡:心情开朗精神愉快。旷开阔。怡愉快。宠辱偕忘:荣耀和屈辱一并都忘了。宠荣耀。辱屈辱。偕一起一作“皆”。把持执。      临面对。    洋洋:高兴的样子。嗟(jiē)夫:唉。嗟夫为两个词皆为语气词。尝:曾经。    求:探求。    心:思想(感情心思)。不以物喜不以己悲:不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲(此句为互文)。以因为。居庙堂之高:处在高高的庙堂上意为在朝中做官。庙宗庙。堂殿堂。庙堂:指朝廷。下文的“进”即指“居庙堂之高”。处江湖之远:处在偏远的江湖间意思是不在朝廷上做官。之:定语后置的标志。是这样。下文的“退”即指“处江湖之远”。先天下之忧而忧后天下之乐而乐:在天下人担忧之前先担忧在天下人享乐之后才享乐。先在……之前。后在……之后。其指“古仁人”。微斯人吾谁与归:(如果)没有这种人那我同谁一道呢?微(如果)没有。斯人这种人(指前文的“古仁人”)。谁与归就是“与谁归”。归归依。二、整体把握同学讨论概括各段大意:三、对课文进行整体感知第一段:作记缘由。    第二段:登楼览物。第三段:览物悲者。    第四段:览物而喜。第五段:忧喜境界。第二步细读课文梳理文意.抽同学叙述文意.老师评点强化重点语句的翻译白话译文庆历四年春天滕子京降职到岳州做太守。到了第二年政务顺利百姓和乐各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼扩展它原有的规模把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉吞吐着长江的流水浩浩荡荡宽阔无边清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了虽然这样那么这里北面通向巫峡南面直到潇水、湘江被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人大多在这里聚会观赏这里的自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?像那连绵细雨纷纷而下整月不放晴的时候阴冷的风怒吼着浑浊的波浪冲向天空日月星辰隐藏起光辉山岳也隐没了形迹商人和旅客无法通行桅杆倒下船桨折断傍晚时分天色昏暗只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼就会产生被贬官离开京城怀念家乡担心人家说坏话惧怕人家讥讽的心情再抬眼望去尽是萧条冷落的景象一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时湖面波平浪静天色与湖光相接一片碧绿广阔无际沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇美丽的鱼儿或浮或沉岸上的小草小洲上的兰花香气浓郁颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散皎洁的月光一泻千里有时湖面上微波荡漾浮动的月光闪着金色有时湖面波澜不起静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了一唱一和这种乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼就会感到胸怀开阔精神愉快光荣和屈辱一并忘了在清风吹拂中端起酒杯痛饮那心情真是快乐高兴极了。唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情他们或许不同于以上两种心情这是什么缘故呢?是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑退处江湖也忧虑。虽然这样那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁在天下人快乐以后才快乐”吧?唉!如果没有这种人我同谁一路呢?写于庆历六年九月十五日。难句翻译强化:    ①政通人和百废具兴:政事顺利百姓安居乐业各种荒废了的事业都兴办起来了。    ②衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯:它连接着远方的山脉吞吐着长江的水流浩浩荡蔼宽广无边。    ③览物之情得无异乎:看到自然景物而触发的感情大概会有不同吧    ④长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧:大雾完全消散皎洁的月光一泻千里照在湖面上闪着金色月影映人水底像沉潜的玉璧。    ⑤不以物喜不以己悲:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(注意互文)    ⑥先天下之忧而忧后天下之乐而乐:比天下人忧虑在前比天下人享乐在后。⑦微斯人吾谁与归:如果没有这样的人我和谁志同道合呢总结固趣课文第一段为第一部分交代写作背景、作记缘由。第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情得无异乎’一问第三、四段两个排比段分写“览物之情”一悲一喜一明一暗形成鲜明对比。第五段抒发作者的阔大胸襟和政治抱负为全文的核心。布置作业:.完成课后研讨与练习一、二。.背诵全文。第课时教学目的    背诵课文加深理解。教学内容与步骤情景激趣《岳阳楼记》是作者庄好友滕子京之邀于宋仁宗庆历六年()作。宋仁宗庆历五年()范仲淹因提出政治改革主张触动了朝廷中保守派的利益被罢去参政知事 (副宰相)的职务眨放到邓州(今河南邓县)任地方官。庆历四年春滕子京遭诬被眨官至岳州(今湖南省岳阳市)。膝予京治岳州颇有政绩于是重修岳阳楼。此楼原建于唐初在现在湖南省岳阳市就是旧县城西门城楼楼高三层下瞰(kàn)洞庭湖)并将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信并附上《洞庭晚秋图》一幅派人送给范仲淹请他作记。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感伤情绪所以趁作记之机借题发挥一面申述自己的政治抱负一面也含有对滕于京劝慰和他共勉的意思。此文一出千古流传因为记事、写景、抒情和议论交融的手法更因为“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的境界。本节课我们继续学习本文要在背诵课文中理解表达妙理解作者的思想情感以及为政的境界。探究生趣第三步背诵课文个性解读一、背诵课文第一自然段然后思考:.“庆历四年春滕子京谪守巴陵郡”表达了哪些内容?明确:点明了说滕子京为“谪守”巴陵郡的时间暗喻了仕途沉浮的悲慨。.“越明年政通人和百废具兴”有怎样的作用?明确:突出了滕子京的政绩引出重修岳阳楼和作记一事为全篇文字的导引。二、背诵课文第二自然段然后思考:.“衔远山吞长江”有怎样的妙处?明确:精炼地写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”有气势。.“浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千”有怎样的表达作用?明确:极言水波的壮阔阴晴的变化简练而又生动。从时间与空间的角度写洞庭湖的壮观景象。“前人之述备矣”有怎样的作用?明确:承前启后并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。既是谦虚也暗含转机经“然则”一转引出新的意境由单纯写景到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”从而构出全文的主体。三、背诵课文第三自然段然后思考:本段是怎样写景抒情的?明确:“若夫”以下描写了一种悲凉的情境由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句层层渲染渐次铺叙。淫雨、阴风、浊浪构成了主景不但使日星无光山岳藏形也使商旅不前或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情。四、背诵课文第四自然段然后思考:作者宠辱偕忘、其喜洋洋的感情是如何产生的?明确:是因为看到春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景鸥鸟在自由翱翔鱼儿在欢快游荡连无知的水草兰花也充满活力的情景而产生的。五、背诵课文第五自然段然后思考:.你是如何理解“不以物喜不以己悲”的? .你是如何理解“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”它在今天还有意义吗?    明确:“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想孟子曾有“乐以天下忧以天下然而不王者未之有也”的说法范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”也就是要超越个人的忧乐以天下为己任以利民为宗旨补救时弊积极进取。为此就要不为外物所动不论是自然界的阴晴明暗还是社会环境的顺遂艰难都不能动摇心中的信念。第二问(略)六、背诵全文然后思考:.你对本文还有哪些与众不同的见解?.学了本文你有哪些收获?总结固趣本文是一篇优美的散文画意、诗情、理趣溶为一体不但给予我们美的享受而且先生那博大的胸怀崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章我们好像站在岳阳楼上那浩瀚无涯的洞庭湖水给予我们恢宏的气势也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火去照亮时代天空的一角。本文表现作者虽身居江湖心忧国事虽遭迫害仍不放弃理想的顽强意志同时也是对被贬战友的鼓励和安慰。《岳阳楼记》的著名是因为它的思想境界崇高。和它同时的另一位文学家欧阳修在为他写的碑文中说他从小就有志于天下常自诵曰:“士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐也。”可见《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”是范仲淹一生行为的准则。孟子说:“达则兼善天下穷则独善其身”。这已成为封建时代许多士大夫的信条。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外“处江湖之远”本来可以采取独善其身的态度落得清闲快乐但他提出正直的士大夫应立身行一的准则认为个人的荣辱升迁应置之度外“不以物喜不以己悲”要“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”勉励自己和朋友这是难能可贵的。这两句话所体现的精神那种吃苦在前享乐在后的品质无疑仍有教育意义。布置作业:预习《醉翁亭记》要求基本理解文意背诵课文列出不懂之处。

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