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七年级英语下册 Unit 3 Will people have robots Section A(3a-4)教案 鲁教版五四制.doc

七年级英语下册 Unit 3 Will people have…

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2018-12-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级英语下册 Unit 3 Will people have robots Section A(3a-4)教案 鲁教版五四制doc》,可适用于高等教育领域

UnitWillpeoplehaverobotsSectionA(a )一、教材分析 本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。七年级下UnitI’mgoingtostudycomputerscience已经学习了一般将来时学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时是对Unit教材的拓展和延续即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作让学生学会预测未来从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题可以充分发挥学生的想象拓展思维激发学生开口说英语的欲望充分调动学生学习的积极性引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。二、教学目标I知识目标:except,upset,findout,invitesbto…,plan,fail,geton,return,didn’t=didnot,couldn’t=couldnot句型:A:MybestfriendismorepopularthanmeIwanttobelikehimWhatshouldIdoB:YoucouldbemorefriendlyC:YoushouldtrytobefunnyII过程与方法:能运用所学的知识写出相应的建议帮助别人解决问题。 III.情感态度价值观目标:正确面对现实努力学习爱护自然激发科学探索的兴趣。三、教学重难点重难点:()能力目标:掌握一般将来时的用法                  ()which 的用法四、教学策略方法()直观教学法:充分利用图片与实例创设真实的情景引起学生学习兴趣。()听说教学法:以听、说、读、写、练为主通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。()任务型教学法:设计各种活动如结对活动、小组合作促使学生为用而学增强集体荣誉感。五、教具准备:Music,pictures,cards六、教学过程Step Leadingin GreetingsandfreetalkChecktheirhomework:AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown(教师作出适当的评价)Step PretaskGooverwhatwelearntyesterday 通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。StepaWorkona: TellSstoreadtheconversationinaandtrytofillintheblankswithmorelessorfewer 方法指导:应通读整个对话掌握对话大意然后根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。注意有些名词前有形容词来修饰。 最后教师与同学们一起校对答案并对学生们有疑问的地方进行解释。学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。StepWorkonb: 让学生们阅读句子的开头明白每个句子的意思。让学生们思考一下针对这一情况在将来会发生什么样的情况。让学生们互相检查自己所写的句子发现并改正错误。 让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。Groupwork 小组中的同学们对未来的城市进行讨论。每个成员发表自己的想法小组长进行记录并进行汇总。最后同学们根据小组成员的想法然后展开想象试着每名同学们画一幅未来城市的画。最后比较一下每个小组的画看哪个小组画得较好。 试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。Homework:DrawapictureofthecityinyearsDescribeittotheclass 七、板书UnitWillpeoplehaverobotsexcept,upset,findout,invitesbto…,plan,fail,geton,return,didn’t=didnot,couldn’t=couldnot句型:A:MybestfriendismorepopularthanmeIwanttobelikehimWhatshouldIdoB:YoucouldbemorefriendlyC:Youshouldtrytobefunny八、反思本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养把掌握知识形成技能发展能力与培养学生个性健康发展结合起来努力创设真实情境在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识为学生的可持续发展打下坚实基础。

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