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九年级语文上册 9《故乡》教案(新人教版)(2).doc

九年级语文上册 9《故乡》教案(新人教版)(2)

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年级语文上册 9《故乡》教案(新人教版)(2)doc》,可适用于高中教育领域

《故乡》第一课时教学目标:、揣摩课文中的语言解读本文中肖像描写及对比手法的运用。、掌握作者简介及写作背景积累基础知识。、体会通过人物刻画突出文章的中心。、进行思想教育认识旧社会农民痛苦的根源珍惜今天美好生活。教学过程:一、导入语:故乡对于我们每个人来说都是一个温馨而又惬意的话题那里充满了欢声笑语童真无邪那里充满了无限遐想芳草馨香。诗仙李白有《静夜思》诗圣杜甫有《闻官军收河南河北》贺知章有《回乡偶书》余光中有《乡愁》……这样的例子不胜枚举是呀“谁不说俺家乡好”那么鲁迅先生笔下的故乡是什么样子呢?请大家和我一同走进先生的《故乡》吧。二、板书标题作者简介:鲁迅﹝﹞原名周树人字豫才浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》、《华盖集》等历史小说集《故事新编》第一部白话小说《狂人日记》。三、重点、难点、通过分析闰土杨二嫂等人的前后变化领悟小说主题及运用对比手法刻画人物、突出主体的方法。、揣摩语言的运用分析课文线索及结构。四、背景资料鲁迅于年月回故乡绍兴接母亲到北京目睹农村的破败和农民的凄苦十分悲愤年月便以这次还回家的经历为题材写了这篇小说。五、初读文章感知本文主题思想。这篇写故乡的小说主要是写故乡人的变化。、“我”在故乡见到了许多人以点带面“我”从中着重写了两个人闰土及杨二嫂两个人物中以写闰土为主。、请从课文中找出作者几次写到了闰土?、少年时期的闰土作者是从语言和肖像两方面方面来描写的请从课文中找出。各小组带着下列问题再次感知课文:a、少年闰土的外貌是怎样的?少年闰土的动作语态是怎样的?b、少年闰土对“我”的态度是怎样的?少年闰土对生活的态度是怎样的?c、少年闰土具有什么样的特点?、中年时期的闰土作者是从语言、肖像及神情三方面来描写的请从课文中找出。各小组带着下列问题接着感知课文:a、闰土的外貌发生了什么样的变化?闰土的动作语态发生了什么样的变化?b、闰土对“我”的态度发生了什么样的变化?闰土对生活的态度发生了什么样的变化?c、中年闰土具有什么样的特点?、什么原因使闰土发生了这样大的变化从“小英雄”变成了“木偶人”呢?解读:“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅等苦得他像一个木偶人了。”、“我”在故乡见到的另一人物是杨二嫂请从课文中找出对她是怎么描写的?讨论:a、对于二十多年前的杨二嫂作者采用了肖像描写的手法请从课文中找出。b、对于现在的杨二嫂作者采用了语言、肖像、动作的描写手法请从课文中找出。、杨二嫂的变化的说明了什么?解读:小市民阶层的日益贫困。、文章中的“我”又是怎样变化的呢?、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化揭示了什么问题?这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫是使旧中国农村经济日趋破产广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢?人物描写特别是肖像描写一定要抓住人物具有代表性的特征给人以深刻印象并能为表现主题思想服务。板书对比二十多年前  二十多年后闰土:小英雄    木偶人月夜看瓜、刺猹装弦逮鸟无穷无尽稀奇事紫色的脸变作灰黄红火圆实的手粗笨、开裂并像松树的皮亲密无间是弟兄隔膜叫老爷他是生活重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表杨二嫂:豆腐西施    圆规豆腐店生意好泼辣、放肆虚伪、尖酸、刻薄咄咄逼人的小市民形象六:梳理本节内容七:作业、运用肖像描写的手法写一段字的小作文、找出课文中生僻的字、有感情的朗读课文

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