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首页 七年级语文上册 2 繁星教案 苏教版(3)

七年级语文上册 2 繁星教案 苏教版(3).doc

七年级语文上册 2 繁星教案 苏教版(3)

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2018-12-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级语文上册 2 繁星教案 苏教版(3)doc》,可适用于高中教育领域

繁星教学目标:.掌握下列字词的音、形、义:半明半昧静寂霎眼星群密布.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。.欣赏文中描写的观看繁星的情景领悟作者表达的感受。.热爱生活学会欣赏身边的美。教学重点、难点:.由景物引发的联想、感受。.运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。教学时数:一课时。课前准备:教师:()布置学生预习课文。()向学生提供有关资料以便学生正确把握课文内容。a作者简介。b写作背景。学生:()阅读课文及教师提供的材料。()普通话诵读课文查工具书读准字音。()熟读课文第三段。教学过程:一、检查学生预习情况:二、导入新课:巴金热爱大自然对夜空繁星的情景进行了观察感受文中是如何写观察到的情景及感受的让我们来仔细研读课文。三、研读课文:.根据文后“探究练习一”第一句理清课文结构。(学生先个人思考然后讨论发言)参考意见:第一部分(第段):描写“我”最爱看繁星回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分(第段):回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分(第~段):描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。(如学生将第段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”“有一夜看到的情景与感受”也应加以肯定、认可)。.作者在不同的时间不同的地点对繁星进行了观察产生了不同的感受文中哪些地方表达了这些感受?(学生先用铅笔在文中划出有关语句然后与前后左右同学探讨交流准备在全班发言)参考意见:“望着星天我就会忘记一切仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼我仿佛听见它们在小声话。”“在星的怀抱中我微笑着我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子现在睡在母亲的怀里了。”“那四颗明亮的星星是头下面几颗……看那个巨人还在跑呢!”.作者把星天比作母亲把星星比作朋友并和它们说话运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情?参考意见:运用了比喻、拟人等修辞手法使文章生动、形象的表达感情。作者把星天比作母亲是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受把星天比作朋友是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受它们表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情对美好生活的向往童心、童趣不减。.细读课文第三段:()学生多种形式朗读。()理解本段中心:写“我”每晚在美的环境中看繁星所产生的种种美的感受。()理清思路:仰望>欲睡>沉睡(句)(句)(句)()按以上思路逐层分别背诵然后合成背诵全段。.阅读第五段思考并回答问题:()“那个天上的巨人”指什么?指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。()怎样理解“那个巨人还在跑呢”一是那个星座有着像巨人在跑似的形状二是因为“船在动星也在动”。(此题如学生提出其他理由只要合理亦可)四、作业.诵读全文并背诵第三段。.你观察过夜晚的星空吗?请写出你的感受。.搜集有关星空的故事并以文字记录下来。

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