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首页 七年级语文下册《国宝-大熊猫》学案 苏教版

七年级语文下册《国宝-大熊猫》学案 苏教版.doc

七年级语文下册《国宝-大熊猫》学案 苏教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级语文下册《国宝-大熊猫》学案 苏教版doc》,可适用于高中教育领域

江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《国宝大熊猫》学案苏教版学习目标:、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因、感受课文中准确的说明生动、形象、细致的描写学习准确、生动的语言、了解大熊猫的生存现状激发学生关爱、保护动物的热情。学习重点:了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。学习过程:一、课前预习、收集有关大熊猫的资料。、查阅工具书能够顺畅地熟读课文。、熟读课文学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。、编写课文结构提纲理清思路了解大意。二、简介作者、释题。、作者:叶永烈。、释题:“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。“”解释说明。三、检查预习。四、研析新课、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。国宝说明了什么?文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?请同学们快速阅读课文划出相关语句独立思考后同桌间讨论。、结合学生回答理清思路列出提纲。(三大部分)、同学们再思考思考前文哪些语句具体表现了这三个特点。(段)(学生快速在文中找并作圈点然后举手)大熊猫写得很可爱一起来读一读。(生齐读)在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。师:对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。再读段思考:()引用古籍记载意在说明什么?()日本“熊猫热”说明什么?五、小结。六、巩固练习、读准下列字词的读音。嬉()戏憨()态可掬() 濒()危璀璨()邛崃() 浩瀚() 孤僻()分娩() 翌()日 繁衍()上林苑()笨拙()、理解词语:憨态可掬:璀璨:漫不经心:濒危:屈指可数:浩瀚:乐不可支:殊荣:、根据自学内容完成下列填空:a、本文的作者是()我国著名的()家和()家浙江温州人曾就读于北京大学化学系后开始从事科学普及读物的创作岁即成为《十万个为什么》的主要作者。b、本文是一篇科普说明文文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物()的特点和习性。从全文来看文章紧密围绕()这一中心主题来展开说明突现它的可爱及珍贵。、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明你更喜欢哪一段文字?说说理由。大熊猫体态丰满四肢粗壮尾巴短秃毛色奇特头和身躯乳白色而四肢和肩部黑色头上有一对整齐的黑耳朵还有两个黑眼眶很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏神态温驯给人以优雅、活泼的感受。(《国宝大熊猫》)体肥胖形似熊而略小长约米肩高厘米尾很短。毛密而具光泽眼周、耳、前后肢和肩部黑色其余均为白色。(《辞海》)、模仿文中对大熊猫的描写用“有时……有时……有时……”的句式介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。学习目标:、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因、感受课文中准确的说明生动、形象、细致的描写学习准确、生动的语言、了解大熊猫的生存现状激发学生关爱、保护动物的热情。学习重点:感受课文中准确的说明生动、形象、细致的描写学习准确、生动的语言。学习过程:一、复习导入。、字词。复述内容。二、学习第二部分。、指读第节思考:大熊猫受宠爱表现在什么地方为什么不习惯于人工饲养?、自读节思考:()它生长环境如何?()文中介绍它哪一方面的生活习性?有和特点?()它的活动范围又有何特点?、小结。三、学习第三部分。自读课文思考:()为什么它被称为“活化石”?说明了什么?()最后一节在全文中的作用是什么?四、总结:()中心。()写作特色(顺序和语言)。五、拓展延伸。、从各个方面概括了大熊猫的生活习性。“宝”为什么说是“国宝”能否换成“宝贝”?、大熊猫是我国的“国宝”是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因使我们的“国宝”数量更稀少。下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。(学生分组讨论每组派一位代表作笔录。讨论后学生自由发言。)六、巩固练习.指出下列语句使用的说明方法。()汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近种异兽大熊猫名列首位可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。(  )()大熊猫体态丰满四肢粗壮尾巴短秃毛色奇特头和身躯乳白色而四肢和肩部黑色头上有一对整齐的黑耳朵还有两个黑眼眶很像戴着一副八字形的黑眼镜。(  )()大熊猫的学名其实叫“猫熊”意即“像猫的熊”也就是“本质类似于熊而外貌相似于猫”。(  )()奇怪的是一只体重公斤以上的成年大熊猫刚生下来的仔熊猫却小得出奇体重却只有~公斤像只小老鼠仅相当于母体重量的千分之一。    (  )、阅读理解其实科学家定名大熊猫为“猫熊”是因为它的祖先跟熊的祖先相近都属于食肉目。①后来熊一直体质肉食习惯而大熊猫却弃(  )食(  )最喜翠竹偶尔也吃玉米秆幼杉树皮。②这是为什么呢?③椐科学家研究大熊猫远祖虽是肉食动物(甲)后来由于寻不着肉食只得吃满山丛生的竹子代代相传(乙)也就养成了吃竹子的习惯。④大熊猫食用的竹类共有种其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。⑤不过竹子中的营养成分不多主要是难以消化的纤维素所以大熊猫的食量很大一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃~公斤竹子排出大量消化不了的纤维素。⑥凡是大熊猫活动的地方最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。⑦不过大熊猫偶尔也显露食肉的本能捕食竹鼠之类动物。根据上下文在第①句的括号中填上一组反义词。_____________________________________.为什么大熊猫没有能够保持肉食习惯?请在文中画出原因。.如果在甲、乙处填写关联词语下列恰当的一组是(  )A.因为 所以B.然而 于是C.但是 所以D.因为 所以.对于这两段的主要说明内容下列说法正确的一项是(  )A.大熊猫和熊一样都属于食肉目。B.大熊猫爱吃竹子的原因。C.发现大熊猫活动领域的方法。D.食肉目的大熊猫以竹子为主食的原因。.怎样判定大熊猫的活动地方?为什么?____________________________________________________________________________.第⑦句中加点词语能否去掉?为什么?____________________________________________________________________________

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