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首页 八年级数学下册 3.4 简单的图案设计导学案(新版)北师大版(5)

八年级数学下册 3.4 简单的图案设计导学案(新版)北师大版(5).doc

八年级数学下册 3.4 简单的图案设计导学案(新版)北师大版(…

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2018-12-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级数学下册 3.4 简单的图案设计导学案(新版)北师大版(5)doc》,可适用于高中教育领域

简单的图案设计导学目标:梳理第三章所学知识形成知识体系.培养学生归纳、概括能力形成反思的意识体会数学思想方法的魅力.重点 梳理第三章所学知识形成知识体系难点  培养学生归纳、概括能力         导学过程导学过程导学后反思【课前练习】如图四边形ABCD平移后得到四边形EFGH填空()CD=()∠F=()HE=()∠D=()DH=如图若线段CD是由线段AB平移而得到的则线段CD、AB关系是将长度为cm的线段向上平移cm所得线段的长度是()A.cmB.cmC.cmD.cm关于平移的说法下列正确的是()A.经过平移对应线段相等B.经过平移对应角可能会改变C.经过平移对应点所连的线段不相等D.经过平移图形会改变在“党”“在”“我”“心”“中”五个汉字中旋转o后不变的字是。在字母“X”、“V”、“Z”、“H”中绕某点旋转(旋转度数不超过)后不能与原图形重合的是【经典考题剖析】下列说法正确的是()A由平移得到的两个图形的对应点连线长度不一定相等B我们可以把“火车在一段笔直的铁轨上行驶了一段距离”看作“火车沿着铁轨方向的平移”C小明第一次乘观光电梯随着电梯向上升他高兴地对同伴说:“太棒了我现在比大楼还高呢我长高了!”D在图形平移过程中图形上可能会有不动点如图已知△ABC画出△ABC沿PQ方向平移cm后的△A′B′C′.如图⑴两块完全重合的正方形纸片如果上面的一块统正方形的中心O作○~o的旋转那么旋转时露出的△ABC的面积(S)随着旋转角度(n)的变化而变化下面表示S与n的关系的图象大致是图⑵中的()(图)(图)如图是跷跷板示意图模板AB通过点O且可以绕点O上下转动如果∠OCA=∠CAO=()画出在空中划过的线()上下最多可以转动多少角度?【课后训练】将△ABC平移cm得∠EFG如果∠ABC=○则∠EFG=.BF=平移不改变图形的只改变图形的位置。故此若将线段AB向右平移cm得到线段CD如果AB=㎝则CD=下列关于旋转和平移的说法正确的是()A.旋转使图形的形状发生改变B.由旋转得到的图形一定可以通过平移得到C.平移与旋转的共同之处是改变图形的位置和大小D.对应点到旋转中心距离相等如图正方形ABCD可以看成由三角形旋转而成的其旋转中心为点旋转角度依次为如图△ABC是直角三角形BC是斜边将△ABP绕点A逆时针旋转后能与△ACP′重合已知AP=则PP′的长度为()A.B.C.D.△ABC是等腰直角三角形如图AB=AC∠BAC=°D是BC上一点△ACD经过旋转到达△ABE的位置则其旋转角的度数为()A.°B.°C.°D.°如图已知∠AOB要求把其往正东方向平移cm要求留画痕写作法.已知边长为个单位的等边三角形ABC()将这个三角形绕它的顶点C按顺时针方向旋转○作出这个图形()再将已知三角形分别按顺时针方向旋转○、○、○作出这些图形.如图在△ABC中AB=AC∠BAC=°AD是∠BAC的平分线DE⊥ABDF⊥AC垂足分别是E、F请你用对称和旋转的知识回答下列问题:(l)△ADE和△DFA关于直线AD对称吗为什么?()把△BDE绕点D顺时针旋转○后能否与△CDF重合?为什么?()把△BDE绕点D旋转多少度后此时的△BDE和△CDF关于直线BC对称?

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