消除心理烦恼,快乐成长
教学目标
[情感、态度、价值观]
正确认识自己青春期的烦恼,主动与教师、家长沟通,解除青春期带来的烦恼与困惑
[能力]
增强调控自我能力,不断丰富自我,如:多读书,提高自己的审美能力
[知识]
知道人生青春期遇到困惑是难免的,学会提高自己的控制力。
重点
难点
弹奏好自己的青春协奏曲
正确认识自己青春期的烦恼
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
说说自己青春期的烦恼
中考考
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
怎样克服烦恼
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教 学 过 程
环节
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
教师活动
学生活动
估时
导
入
播放《英俊少年》插曲,小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照………
师:你们是否也有像歌曲中唱的那样,‘但有一天,风波突起,烦恼忧虑都到了’?
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
正确认识青春期的烦恼
青春期的烦恼
原因
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
你是否遇到下列情况,当时的感受是怎样的?
指导学生讨论:
说一说:
同学们,你们遇到过类似的烦恼吗?说出来大家听一听
议一议
你是否产生了共鸣?为什么小小少年“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了?”
歌中唱到“小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好”,是否我们遇到的烦恼都是不好的
请你支招:
师:“作为同班同学,我们有义务帮助同学们解除他们的烦恼,你们大家有哪些好的方法来帮助上述同学解除烦恼,让他们的青春无忧无虑乐陶陶呢?
听讲
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果
记录
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到纸上
学生把讨论结果写到纸上,老师将它投影到屏幕上
学生读
一天放学回家,我看到抽屉被翻了,日记也被看了,不用问,肯定是妈妈干的,她还经常用怀疑的眼看着我,为同学打来的电话问个没完
自从上初中后,我就不愿和爸妈谈心了,有什么事,我 宁愿和同学说,或写在日记里
我也同感,我交了一个网友,昨天他还约我见面呢
昨天我和一班的同学踢球,有个同学狠狠地踢了我一脚,竟然连一句“对不起”也不说,我当时真想狠狠地揍他一顿,可不怕老师知道思考
回答
写出自己的感受
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
弹奏好自己的青春协奏曲
交流
自我控制
我想对…….同学说
我想对…….同学说
我想对…….同学说
我想对…….同学说
阅读感受:
最近妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个中学生,这样穿可不太好 。”小刚不以为然地说:“你知道什么,这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小刚生气地说:“我已经长大了,穿什么,我自己说了算,不用你管!”
经验交流:
“过去我们问题将自己封闭起来,有了烦恼既不愿告诉爹妈,也不愿告诉同学,只知道把他们装进自己的日记里,后来我发现日记,日记太小,装不下自己的心灵世界,日记也过于封闭,照不进明亮的阳光,于是,我下决心打开心灵之门,主动地把自己的喜悦告诉告诉爸妈、教师、同学,结果我的喜悦越来越多,烦恼越来少
收获平台:
怎样弹奏好自己的青春协奏曲?
怎样 摆脱自己的烦恼,下列哪种方式最适合你?
有效的方式还有:
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
讨论
思考
领悟
感受
思考:
小刚才所理解的‘酷’是什么?
小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他一种什么样的心态?
大家谈__在这节课中我的收获
小刚是怎样理解长大的含义的?你又是如果理解的?
我认为应该怎么样?
思考
回答
阅读上面的文字,你有什么感悟 ,说出来大家一起分享
思考:
“我”是如何消除烦恼,快乐成长的?这些方法对我们有何启示?
你对与父母、教师、同学有朋友沟通有何经验,说出来,让大家共享
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做?
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗?
成功( )较成功( )一般( )不成功( )
2、授课后感到快乐吗?
成功( )较成功( )一般( )不成功( )
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好( )较好( )一般( )不好( )
6、师生交往互动、课堂气氛
好( )较好( )一般( )不好( )
7、教堂媒体恰如其分的运用
好( )较好( )一般( )不好( )
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真( )较认真( )一般( )不认真( )
10、学生参与学习的积极性
认真( )较积极( )一般( )不积极( )
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
青春期的烦恼
原因
正确认识青春期的烦恼
弹奏好自己的青春协奏曲
消除心理烦恼 快乐成长
交流
自我控制