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八年级语文上册(人教新课标)7背影.doc

八年级语文上册(人教新课标)7背影

半月雪
2018-09-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文上册(人教新课标)7背影doc》,可适用于文学艺术领域

背影教学目标:  ·掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。·感受文章所表达的父子情。 ·学习本文平实的语言和传神的细节描写。 教学重难点:  理解文章具体描写父亲“背影”的细节体味作者为之感动落泪的原因。教学器材:准备两张桌子。课前预习  基本要求: ·默读、朗读课文。 ·查字词典为有关字词注音释义。 ·画出文中疑难词句。 ·文中最能感动你的地方在哪里为什么会感动你呢 第一课时  一、课文导入:         同学们今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇对之一定都会有或多或少的感受比如感情上的被打动思想上的被影响写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨当会有更多更深的不同层面的收获。 二、作者介绍:  朱自清() 字佩弦。祖籍浙江绍兴主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 三、生字词检查。狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸三、老师范读或录音范读或者请一同学朗读课文 其他同学思考:课文中令你最为感动的是什么 一般情况下学生的回答大致有以下几种情况: ①文中“父亲”对儿子的无私。 ②文中儿子对父亲的理解。 四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪?                               (四    次)进一步思考:课文中对于“我”面对父亲的“背影”“泪很快地流下来”写得很详细那么“我”流泪是因为什么原因呢?一般来说可以包含以下几个方面 :①对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便为“我”穿铁道、爬月台买橘子 ②对父亲的理解:父亲不放心茶房亲往为“我”送行干叮咛万嘱咐不厌其烦表现出中老年人的“迂”这都是对儿子的怜爱之情不是他人所能比的 ③对父亲艰难生活的同情:买橘子时的瞒跚艰难一下子引发“我”的联想家庭生活的重压何时才能解除父亲的这种艰难还得延续支撑 ④对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计今后他又怎样生活从身体到心理的逐渐变化做儿子的又能帮助多少呢 ⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔:对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心不仅不领情反而有所埋怨和嫌弃但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现自己终于内疚、愧悔无声的谴责借助有形的“泪水”表现了出来。 (以上答案视学生具体情况解答)五、简单小结课文再读课文感受文中的父子情深。第二课时  一、继续第一课时中的有关问题进行讨论并加以小结。二、引导学生继续探讨课文内容: 文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因表现出作者什么样的情感 学生讨论回答教师加以总结。第一次流泪是在交代家境衰败的情况下见着父亲面对家破人亡的景象“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪引出父亲的在文中为数不多的重要话语:“事已如此不必难过好在天无绝人之略。” 父亲的这几句话表达了丰富的感情。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁同时也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。 后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外更多了对日渐苍老的父亲的挂念这种挂念且与日俱增而忽然之间读及父亲的来信父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形于是思绪万端无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头所以流泪也就无法避免了。 三、简单小结:这样说来通过父亲的“背影”来勾连情节贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面: ()父亲对儿子的万般体贴关爱 ()儿子对父亲的真切理解和真诚感激。 那么对于这样的文章我们能不能这样进行概括?(真情真感真文 )四、我们所读的这篇文章曾经使很多人读之落下感动的泪水并且在第一阶段读之都会有不同的感受。在此我们就来探讨一下这个原因这样真切感人、催人泪下的情感到底是怎样表达出来的在这儿请同学们先来观看一场同学们的表演。人物:请一和父亲的身形相似的学生来进行表演。道具:两张桌子。一张为铁道一张为月台。表演:让一个学生先坐在桌子上慢慢探身下去再走几步缓缓爬上月台。要求:请同学们仔细观看然后找出文中这一情节的语句。自己加以朗读仔细体会。再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容另一同学再表演一遍其他同学仔细感受。就刚才同学们看到的情景自由进行讨论发表你的看法:你有什么感受?.在同学有所感有所言之后提出以下问题:①这段描写有没有什么华美的语句②有没有用什么特别的技巧、方法③你觉得理解困难吗④你觉得描写困难吗⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程你能描写出来吗根据同学们的回答教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。①朴实无华的语言 ②客观写实的白描 ③细致入微的细节 ④事情的真实 ⑤观察的仔细 ⑥情感的真挚 再读课文体会本文在写法上的一些特点。小结:学了这篇课文之后我们知道:好文章并不一定需要华丽的语言只要你平常善于观察善于体会就一定会写出好文章来。学了这篇课文后请同学们结合自己的生活实际写一篇表现生活中的真情的作文。比如:父爱、母爱、友谊等等。PAGE

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