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朱自清-春-课件(1).ppt

朱自清-春-课件(1)

教育文库
2018-11-08 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《朱自清-春-课件(1)ppt》,可适用于高中教育领域

春朱自清感受春的气息描绘春天的诗句:等闲识得东风面万紫千红总是春。宋·朱熹《春日》春色满园关不住一支红杏出墙来。宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸明月何时照我还。宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》春毛泽东高度评价他说:“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病宁可饿死不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂写朱自清颂他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆重点字词迷藏朗润蓑衣烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擞黄晕水涨 酝酿◆◆◆◆◆◆应和捉迷藏 薄烟巢◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháo欣欣然:朗润:卖弄:酝酿:呼朋引伴:舒活:宛转:花枝招展:欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。舒展活动。呼唤朋友招引同伴。同“婉转”。形容声音抑扬动听。花枝迎风摆动婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。应和:嘹亮:稀稀疏疏:静默:(声音、语言、行动等)相呼应。声音清晰圆润而响亮。肃立不作声。宽松不稠密。吹面不寒杨柳风:春风吹在脸上没有一丝寒意。绝句  【宋】释志南  古木阴中系短篷  杖藜扶我过桥东。  沾衣欲湿杏花雨  吹面不寒杨柳风。译文:在古木的树荫下拴着一只小船我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时雨时晴杏花开时的蒙蒙细雨落在身上衣服欲湿未湿柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷。一年之计在于春:一年的计划要在春季安排好意思是做事宜早不宜迟。一日之计在于:一生之计在于:晨勤一天的作为决定于早晨。一生的作为取决于他是否勤劳。本文属于什么文体?写景散文:以描绘景物为主的散文。写景散文的基本特点是什么?、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘使特征突出。、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。、写景必须按照一定的顺序。、写景散文的文笔优美精彩。写景散文的学习方法有哪些?注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。景情理情景交融这是一篇满贮着“诗意”的散文描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强朗读时采用的基本语调是轻盈的各部分因内容不同可有所变化表达盼春天到来的欣喜的感情可用欣喜愉悦的语调表达作者对春喜爱欣赏的感情应用轻松明快的语调朗读表达作者对春天赞美之情应用高昂的语调。朗读的情感要到位把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。播放录音听名家泛读感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。自由朗读要求:读准字音声音洪亮。、给每个自然段标上序号、课文可分为几部分?、把握朗读的节奏、重音体会作者的思想感情。本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分请指出它们的起讫。从开头到“太阳的脸红起来了。”从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。”从“春天像刚落地的娃娃”到完。⑴盼春:⑵绘春:⑶赞春:绘春这一部分描绘了几幅画面描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。这三个部分按怎样的思路写的这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临热切的盼望她的到来待到她降临人间之后则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象最后以赞美作结用三个比喻句颂扬春天深化题旨。春草图春风图春雨图春花图整体把握春第一部分: 春第二部分:春第三部分:春春的总轮廓春  图   春图春  图春  图春  图总分总结构:首尾呼应条理清楚结构严谨。(1)(27)(810)(2)(3)(4)(5)(6)(7)草花风雨迎(开篇点题总领全文)盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。返回急切、喜悦的心情。第一段写盼春运用什么修辞手法表达了作者什么感情⑴“盼望着盼望着”用反复的修辞手法表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来表达喜春之情。春归图一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了。总起“一切……”这个自然段是怎么写春天的这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽用“涨”写春水涣涣用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法有什么好处二、绘春、春的总轮廓一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了。(三个“起来了”照应“刚睡醒”运用拟人句和排比句语言简洁却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。)春草图小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的。园子里田野里瞧去一大片一大片满是的。坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的草软绵绵的。、春草图思考:作者怎样描写春草的?⑴用“   ”“  ”写春草的情态钻偷偷“钻”字用得好“钻”字表现了生命力顽强写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识富有情趣惹人喜爱。⑷用“        ”写春草的长势。一大片一大片满是的⑶用“    ”写春草的色泽绿绿的“嫩嫩的绿绿的”本该在“小草”前面为什么放在句末?放在句末单独从句子中拿出来主要是为了强调突出小草嫩绿的特点同时使句子生动活泼富有生气。⑵用“    ”写春草的质地嫩嫩的 写春草为什么又写“坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏”通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的草软绵绵的”写了什么写人在草上的感受表达喜爱春草的感情。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦)嫩、绿、满、软草(生机勃勃)桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞白的像雪。花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。春花图你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪野花图野花遍地是:杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。、春花图讨论:作者抓住了春花的什么特点?静:动:花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞找出写春花下列情况的句子红的像火粉的像霞白的像雪颜色味道虚的实的花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是(除了上句以外的所有句子)由上到下:  树上花下遍地。本段是按什么顺序写的?这段文字运用了哪些修辞手法有什么好处⑴“你不让我我不让你”用拟人写出了春花竞相开放的情景。⑵“红的像火粉的像霞白的像雪”用比喻、排比写出了春花争艳、万紫千红的情景。⑶“散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的”用比喻、拟人写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机.花散在草丛“散”有“分散”的意思写出了野花之多。红的像火粉的像霞白的像雪用写花色的美不直接说出红的桃花粉的杏花白的梨花而用“火”、“霞”、“雪”作比喻比喻不仅使色彩更鲜明而且激起读者丰富的想象力。(叫)(开)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的而是振动翅膀发出的声音所以不能用“叫”而且用“闹”不仅有声响还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象一个“闹”字境界全出。“叫”只能表明“喊叫”用在这里感情色彩也不浓。描写景物要抓住特征如春草图抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写如春花图则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法描绘景物特点抒发作者的感情。春风图“吹面不含杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。触觉嗅觉视觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。指出从下列人体的感官进行描写的句子:风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了。、春风图想一想:作者在描写无形无味的春风时调动了人体的多种感官分别表现了春风的什么特点?触觉:视觉:嗅觉:听觉:像母亲的手抚摸(温暖)鸟安巢(欢悦)各种气息(芳香)鸟鸣、笛声(悦耳)“春风图”运用了哪些修辞手法有什么作用⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人写出春风的柔和。⑶运用拟人写鸟儿迎春的欢悦。春雨图雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着。、春雨图春雨有什么特点?⑴“雨是最寻常的一下就是三两天”⑵“像牛毛、像花针像细丝密密地斜织着”⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟”⑷“树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼。”写出了春雨的经常。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的轻盈。写出了春雨的润物。“春雨图”按什么顺序描写的从静景写到动景从物写到人由近写到远。“春雨图”运用了哪些修辞手法比喻、排比、拟人。迎春图天上风筝渐渐多了地上孩子也多了。城里乡下家家户户老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”刚起头儿有的是工夫有的是希望。、迎春图思考:文章怎样描写“迎春图”为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语文章怎样描写“迎春图”由景及人春到人欢与开头呼应。为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作奋发向上。春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。新春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。美春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。力末尾三段运用什么修辞手法起什么作用运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力强调它的“新”“美”“力”。这三个比喻各自成段看看它们的顺序能否颠倒如果把这三个比喻合为一段表达效果会有什么样的影响结尾三个句子不仅比喻巧意义深而且分行排列先后有序。这三句的顺序从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段则层次不明显表达效果没有这样强烈。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征虚实结合动静结合从不同角度用极富表现力的语言描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗一幅风景画更是一曲春的赞歌。本文语言特点:文中句式以短句为主短句节奏明快适合描写春天的旋律运用大量叠字如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的大量运用轻声、儿化轻盈优美排比句和“了”字的运用增强了语言的韵味和节奏感。品析探究苑 如何写景:  、运用各种修辞手法如比喻、拟人、排比等  、从不同的感官角度来描写如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等  、按照一定的顺序来描写如从高到低、从上到下、从远到近等、虚实结合动静结合。 “一年之计在于春”这句话的含义是:()A.春天伊始万紫千红充满活力。B.春是一年之始干劲最足工作最出色。C.春天是计划安排一年工作的关键。D.春天风和日丽天气暖和是充满浪漫和希望的季节。C强化训练营⒉“你不让我我不让你”的意思理解正确的一项是:()A.采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。B.采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。C.采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。D.采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。D⒊“散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的”句中的“眨”说明:()A花的种类丰富、竞相开放。B写野花遍地逗人喜爱。C写花儿繁多美丽鲜艳。D写野花闪闪发亮在微风中轻轻摆动的明丽色彩。D“像牛毛像花针像细丝密密地斜织着。”从修辞手法看此句运用了描写出春雨的、的特征。细密排比、比喻“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征:()A.雨量很多B.雨期很长C.经常下雨D.雨下很小C作业直通车 走到大自然中去观察大自然欣赏大自然截取一段秋天的景象进行描写一两百字即可。(可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写可以借助比喻、拟人、排比等多种手法力求语言生动形象)

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