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首页 朱自清《春》学习教案课件

朱自清《春》学习教案课件.ppt

朱自清《春》学习教案课件

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2019-04-05 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《朱自清《春》学习教案课件ppt》,可适用于高等教育领域

日月经天江河行地春风夏雨秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。四季之歌春天夏天秋天冬天了解作者及其代表作品理解并积累文中的生字、新词。能流畅地朗读并背诵全文理清文章思路体会比喻、拟人等修辞手法的作用。体会作者对春天无限热爱的感情培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习作者抓住景物特征深入细致地多角度观察景物描写景物的方法。朱自清(),字佩弦江苏扬州人散文家、诗人、学者、民主战士。有诗集《踪迹》散文集《背影》、《荷塘月色》、《绿》《欧游杂记》等。本文大致写于年至年。他写此文时已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物抓住景物的主要特征描绘出了一幅幅动人的春景图。朗润  酝酿  卖弄  宛转  嘹亮黄晕  烘托  静默  舒活  欣欣然繁花嫩叶 应和呼朋引伴  抖擞精神 花枝招展 蓑 涨散在草从里边 薄烟    yugravenniagravengwǎnliaacuteohōngdǒusǒu检查预习negraven yigravenghegraveyugravensuōzhǎngsănboacute润湿:应和:寻常:逼眼:抖擞:健壮:(土壤、空气等)潮湿而润泽。本课指声音相呼应。平常普通。引人注目醒目。振作。强健。:读一读、想一想、议一议:文章写了春天的几幅图画?可以分为几个部分?本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分请指出它们的起讫。从开头到ldquo太阳的脸红起来了。rdquo从ldquo小草偷偷地从土里钻出来rdquo到ldquo有的是希望。rdquo从ldquo春天像刚落地的娃娃rdquo到完。⑴盼春:⑵绘春:⑶赞春:绘春这一部分描绘了几幅画面描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。这三个部分按怎样的思路写的这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临热切的盼望她的到来待到她降临人间之后则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象最后以赞美作结用三个比喻句颂扬春天深化题旨。整体把握春第一部分: 春第二部分:春第三部分:春春的总轮廓春  图   春图春  图春  图春  图总分总结构:首尾呼应条理清楚结构严谨。(1)(2mdash7)(8mdash10)(2)(3)(4)(5)(6)(7)草花风雨迎(开篇点题总领全文)春草图抓住了春草的什么特点?思考:情态(嫩、软)(绿)(满)(钻)质地长势色彩使用了什么修辞手法?春草勃发红的像火粉的像霞白的像雪春花图讨论:作者抓住了春花的什么特点?花味甜蜂飞蝶舞花朵多花色艳采用了哪些修辞手法?分三层来写春花:树上:花朵多花色艳花味甜(联想)花下:蜂闹蝶舞喧闹沸腾(侧面)遍地:数量多种类丰富闪烁春花竞放这一段色与味、虚与实、动与静、高与低结合勾连映衬烘托渲染画面五彩缤纷立体感很强。春风图想一想:作者在描写无形无味的春风时调动了人体的那些感官?触觉:抚摸嗅觉:各种气息听觉:鸟鸣笛声运用了哪些修辞手法?*作者在描写无形无味的春风时调动了人体的那些感觉?触觉:抚摸(和煦)嗅觉:各种气息(芳香)听觉:鸟鸣笛声(悦耳)这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。春雨图春雨的特点?细密轻盈连绵闪烁本段采用了那些修辞手法?作者笔下的春雨有哪些特点?寻常、三两天:次数多、时间长像牛毛:多而细密像花针:亮而闪烁像细丝:柔而绵长雨中有哪些自然景物?树叶:绿得发亮(侧面)小草:青得逼你的眼(侧面)视线转向人间的生活:雨夜的宁静(家家一灯如豆)白天的活动(行人农民)春雨沐浴的温馨(房屋)以上四幅图画从四个侧面描绘了春景的美。ldquo一切景语皆情语rdquo描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情这就是寓情于景的表现方法。、迎春图思考:文章怎样描写ldquo迎春图rdquo为什么要引用ldquo一年之计在于春rdquo这个俗语文章怎样描写ldquo迎春图rdquo由景及人春到人欢与开头呼应。为什么要引用ldquo一年之计在于春rdquo这个俗语引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作奋发向上。也抒发了作者热爱生活进而要创造美好生活积极向上的感情。说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。 春天像helliphellip春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。  春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。新春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。美春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。力末尾三段运用什么修辞手法起什么作用运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力强调它的ldquo新rdquoldquo美rdquoldquo力rdquo。这三个比喻各自成段看看它们的顺序能否颠倒如果把这三个比喻合为一段表达效果会有什么样的影响不能。这三个比喻从ldquo娃娃rdquo到ldquo小姑娘rdquo到ldquo青年rdquo形象的点明了春天的成长进程。排列有序所以不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段则层次不明显表达效果没有这样强烈。赞春新:新生命的开始给人无限希望美:令人喜爱充满活力:给人以信心和力量小结各小组探讨各段应该如何朗读尝试背诵作 业:春(一)盼春(总领全文开启下文)()总绘春天()春草图()春花图()春风图()春雨图()迎春图()ldquo新rdquo()ldquo美rdquo()ldquo力rdquo(二)绘春(三)颂春(一)盼春、齐读第一部分、思考:这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?反复手法、拟人手法两个ldquo盼望着rdquo写出了人们盼望春天的热切心情。ldquo春天的脚步近了rdquo这一拟人手法则赋予春天感情和生命。(二)、绘春、自由朗读课文、思考、讨论:第自然段与自然段存在着什么关系?总分关系。这里采用ldquo先总说后分说rdquo的结构来描绘春天。文中写了ldquo山、水、太阳rdquo总写了春回大地万物复苏的整体轮廓。春草图(请一位同学有感情的朗读)、春草有什么样的特点?、春草图抒发了作者什么样的感情?、本段是怎样写景抒情的?     (运用了什么样的修辞手法?)、划出间接写人在草地上的感受的句子圈出用得很有表现力的词并体会其作用。(请全班同学有感情的朗读)嫩、绿、多、软、春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉mdash人(喜悦、高兴)嫩、绿、满、软mdashmdash草(生机勃勃)齐读第四自然段欣赏ldquo春花图rdquo思考、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的?、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用?、本段运用了哪些修辞方法?你能说一说这样写得好处吗?(花朵多、花色艳、花味甜)(侧面衬托)(比喻、拟人此处还运用了联想的写作手法由花甜联想到果实)作者如何全方位的描写春花?树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图(请一位同学有感情的朗读)、春风有什么样的特点?、春风图作者怎样描绘?抒发了什么样的感情?、本段是怎样写景抒情的?          (运用了什么样的修辞手法?)、用圈点评注的方法圈出你觉得用得很有表现力的词并体会其作用。(请全班同学有感情的朗读)和煦、清新、和悦春风图作者从哪些感觉来写春风?像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖默读ldquo春风图rdquo把每一句标上序号做一做、这段文字的第一句从觉写春风的第二句从觉写春风的第三四句从觉写春风的从而把难以捉摸的春风写的、、、。、ldquo卖弄rdquo本属的感情色彩这里却带着的感情色彩运用了的修辞手法写出了鸟儿的。、ldquo像母亲的手抚摸着你rdquo从修辞手法看既有又有写出了春风的特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦作者抓住了春雨什么特点?像牛毛、像花针、像细丝细密helliphellip一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的ldquo润rdquo在ldquo像牛毛像花针像细丝rdquo一句中这三个比喻都是在描绘的春雨不同的是:ldquo像牛毛rdquo侧重写春雨的ldquo像花针rdquo侧重写春雨的ldquo像细丝rdquo侧重写春雨的。ldquohelliphellip密密地斜织着rdquo一个ldquo斜rdquo字不仅在写春雨而且也写了。ldquo织rdquo字是承上句像的比喻准确表现了春雨的动态。细密细密细细密风花针迎春图(请一位同学有感情的朗读)、作者怎样描绘迎春图?、迎春图有什么样的特点?  抒发了什么样的感情?、用圈点评注的方法圈出你觉得用得很有表现力的词并体会其作用。(请全班同学有感情的朗读)春早人勤你还知道古人笔下描写春天的诗句吗?搜集关于描写春的诗句(不少于句)。咏柳贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。江南春绝句杜 牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。赋得古草原离别白居易离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生。远芳侵古道晴翠接荒城。又送王孙去萋萋满别情。古诗词中的ldquo两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。               --杜甫《绝句》春风又绿江南岸明月何时照我还?             --王安石《泊船瓜州》日出江花红胜火春来江水绿如蓝。                --白居易《江南好》春色满园关不住一枝红杏出墙来--叶绍翁《游园不值》等闲识得东风面万紫千红总是春。             --朱熹《春日》*

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