16昆明的雨 学案

16昆明的雨汪曾祺主备人：黄文娟审核：八年级语文组时间：2017年9月20日学习目标：1、了解昆明雨季特点，理解选材以小见大的特点。2、把握文章感情线索，体会散文形散神聚的特点。3、欣赏美文，品味语言，体会作者深厚感情。课前预习1、预习并熟读课文，做旁批圈点。圈点旁批小提示：可以标注出优美词句，也可以就自己的理解，划分文章层次，或者划出关键的词、句，在旁边写上自己的理解。圈点要求：①划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线②认为用得好的词语用方框③关键语句（或写得好的语句）用波浪线④有疑问的地方用问号标注2、熟识本课生字词，为下列加点字词标注拼音。辟邪（）鲜yú八卦（）篱笆（）鸡枞（）择菜（）扳尖（）缅桂花（）绿釉（）密匝匝（）菌子（）ɡuǎ妇德熙（）饱涨（）孟夏草木长（）着比丘尼装（）chì红若园巷（）着地（）教学过程1、导入在我国云南，有一个美丽的城市，叫昆明。这是一个气候温和、空气清新、鲜花常开、四季如春的地方，素有“春城”之称。这座温婉的城市曾经给很多作家留下了深刻印象，今天我们一起学习一篇跟她有关的散文《昆明的雨》。2、作者简介汪曾祺，中国当代着名的作家，被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。他的作品典雅与质朴相融，娓娓道来，态度亲切，如话家常，不矜持作态。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本，小说代表作有《受戒》《大淖纪事》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。汪曾祺曾在昆明生活了七年，这是他一生中一个重要时期。在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了很多师长和朋友，开始了他的文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他的第二故乡。作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。3、目标展示4、板块设计板块一：速读，知大意板块二：朗读，悟情感板块三：品读，赏语言五、板块教学板块一：速读，知大意再次速读课文，了解文章大意1、 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是《昆明的雨》,但开篇不写雨却写给宁坤的画,这样安排的原因有()a所画的是昆明雨季特有的现象和产物，突出了昆明多雨的特点b为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述c吸引读者，引起读者的阅读兴趣d作者随性而写，没有什么作用2、作者对昆明雨季的感受是什么？昆明的雨季有何特点？（用原文的话来回答）3、为了展现昆明雨季特点，作者还写了跟雨相关的哪些物、人或事？小结：梳理文章内容，理解文章选材以小见大的特点。板块二：朗读，悟情感1、配乐朗诵读你喜欢的段落或片段，体会作者情感。朗读小指导：读音准确，吐字清晰，注意停顿、重音、语速、语气、语调。用心感受文章，感受作者流淌在文中的情感。做到声音洪亮，用心吐字，用情发声。2、你能感受到文章里流淌着作者怎样的感情吗？3、由仙人掌写到菌子、杨梅，由缅桂花写到苗族女孩、房东母女，再到午后的小酒馆，看起来“散”的材料却立体鲜活而不凌乱，这是为什么？小结：散文的共同特点是形散神聚。散文取材十分广泛，表现手法不拘一格，可记事，可写人，可抒情，可议论，但它的主题必须明确集中，有贯穿全文的线索。板块三：品读，赏语言汪曾祺的散文写风俗谈文化，忆旧闻讲掌故寄乡情，花鸟鱼虫瓜果食物，无所不涉。读他的散文就像聆听一位性情和蔼见识广博的老者谈话，趣味非常。文中语言，时而典雅凝练，如“城春草木深，孟夏草木长”，时而直白质朴，如“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”，时而幽默风趣，如“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”读下列句子，品味它们好在哪里。1、仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。2、不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。3、这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。4、有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。小结：汪曾祺曾表示“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”真正的深情流淌在自然平淡的语言中，我们写习作时要用生活的语言，真实的书写，不刻意不做作，才能将真情自然地表达出来。这才是真正的语言美！六、总结拓展作者曾说“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。作者善抓“凡人小事”之美，用仙人掌菌子缅桂花等具体的事物作为寄托感情的载体，以小见大，表达了他对昆明雨的怀念，对昆明这座城市的热爱与深情。推荐课下阅读汪曾祺作品《受戒》《大淖纪事》《葡萄月令》，小组成员交流阅读感受。八、作业布置完成下列习题1、第（3）段和第（11）段，作者都写到“我想念昆明的雨”，分别分析这两段在文中的作用。2、品析句子：赏析方法归纳一般赏析三步法：赏析句子是中考阅读中常见题型之一，通常分三步：第一步，判断句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。答题模式：本句运用了……修辞手法（或描写方法或表达方式或富有表现力的词语等）生动形象地写出了……，表达了作者（或人物）……的感情。语言风格赏析法：指出作者的语言风格，说出这种语言风格的在句子中的表达效果，谈谈阅读感受。答题模式：作者用……样的语言，生动/平实质朴/幽默/含蓄隽永/等地写出了……，读来……（1）密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（3）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅-----”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。3、欣赏张爱玲作品《秋雨》，圈点勾画出你喜欢的句子，并作相应批注。早读时读背你喜欢的句段。秋???雨(张爱玲)雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里緾满蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的银片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼照下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表过去盛夏时的繁荣，现在己成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟瑟不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息着它们的薄命，才过了两天晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭园形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞哈嗼，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥呼应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋雨的世界。?九、课后反思