第一单元 有趣的声音世界 第四课时 授课时间 教学内容 1.知识“声音的强弱”2．唱歌《大鼓和小鼓》 教学目标 1·了解并能分辨声音的强弱2·学唱歌曲《大鼓和小鼓》3·能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好的塑造歌曲音乐形象 教学重、难点 重点：学习歌曲，《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的
方法
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边长边演奏歌曲难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱 教学准备 多媒体
课件
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、大鼓、小鼓、动物头套、贴图等 教学过程 主备 复备 一、组织教学师生问好歌二、导入新课1·猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚2.认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友：一个叫大鼓——× × ×嗨 你 好！一个叫小鼓，也叫小军鼓——× × ×× ×你 好 小朋 友！师：大鼓和小鼓真有礼貌，让我们也来跟他们问问好按照老师给出的大鼓和小鼓的节奏念读三、体验感受1·初听歌曲a)师提问：大鼓演唱了几次？小鼓演唱了几次？主备 复备 教学过[来源:学.科.网Z.X.X.K]程 b)请学生上台分别敲击大鼓和小鼓，听辨大鼓和小鼓的声音有什么不同。哪个声音低沉？哪个声音明亮？2·学唱歌曲（1）教师范唱（2）学生分句学唱采用听唱法学习歌曲，在音程跳进如“1~5”的大跳音程演唱上要跟琴反复学唱，使学生记住音高的位置。师：我们来玩一个“音的强弱游戏——大鼓、小鼓唱”师：请同学们歌曲里思考大鼓和小鼓哪个声音要唱的强？哪个唱得弱呢？师范唱，学生进行对比学习并认识强弱记号“f”“p”。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”加深强弱对比××××│××│↘↗↘↗ ﹨↗我的大鼓 咚咚，××××│×××│我的小鼓 咚咚咚，××××│×××│大鼓响来 我跺脚××××│×××‖小鼓响来我拍掌请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手击掌。3·再次聆听音乐，在“咚咚”处加入声势动作跺脚，在“嗵嗵嗵”处加入声势动作拍手。大鼓“咚咚”和小鼓“嗵嗵嗵”的音高相差八度，教师借助柯达伊手势帮助学生唱准音高。4·师生合作，老师演唱不加声势动作的部分，学生演唱带有声势动作的部分，然后进行互换。5·完整演唱。6·对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动，教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，展开相互评价。主备 复备 教学过程 （1）四、拓展延伸（2）引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如模仿动物的叫声来改编歌词。（例：公鸡在唱歌喔喔，小鸡在唱歌叽叽叽……）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。（3）五、课堂小结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见。 教学反思 教学建议 在学生能初步分辨声音的强弱后，认识力度记号“f”和“p”。在此基础上，教师可让学生自行设置一定的场景进行表演，模仿声音的强与弱，以检验学生的学习效果。
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