24《风娃娃》课件ppt1，部编版二年级语文上册，同课异构精品3套

24、风娃娃人教版·二年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教学目标1.识记12个字，会写8个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（难点）3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）第一课时谜语导入云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手初读课文1、正确、流利地读课文，说说自已读懂了什么，还有什么不明白的问题？2、风娃娃做了哪些事？整体感知词语：帮助田野使劲 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示转动哗啦秧苗拉动感谢容易摇摆晾晒翻跟头栽树责怪识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 换偏旁：油——抽  读——续  使——驶 组合法：口+及→吸 木+及→极 氵+干→汗 二+小→示 竹+争→筝 足+宗→踪初读课文想一想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？学习生字chē笔顺：学习生字dé笔顺：学习生字yāng笔顺：学习生字miáo笔顺：学习生字hàn笔顺：学习生字chǎng笔顺：学习生字shāng笔顺：学习生字lù笔顺：板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计风娃娃车得秧苗汗场伤路课时作业一、比一比，再组词。汗（汗水）场（商场）秧（秧苗）苗（禾苗）汉（汉字）杨（杨树）央（中央）田（田野）二、照样子，写一写。1.例：高兴极了（开心）极了（美丽）极了2.例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（爸爸在浴室里），一边（逗我玩），一边（刮胡子）。第二课时生字词复习车得秧苗汗场伤路帮助田野使劲表示转动哗啦秧苗拉动感谢容易摇摆晾晒翻跟头栽树责怪解读课文 自由读课文第二自然段，思考：风娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”解读课文 大风车在风娃娃的帮助下，有了怎样的变化？ “慢慢转动”“断断续续”——“一下子转得飞快”“奔跑着”解读课文 有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得飞快！“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。” 想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们在说些什么？解读课文“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”想一想：这句话该怎么读？你从哪些词感受到他们很累？解读课文 这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她是怎么做的？ “他急忙跑过去，对着船帆吹起来。”解读课文 “船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。” 看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？ 我会说：风娃娃还来到_______看到________，他__________。解读课文 风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？（骄傲，得意） 从哪里感受到的？（抓词“真容易”“只要……就……”）解读课文 自由读课文5-7自然段，他做的这些坏事结果怎么样？ “风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。” 风娃娃还做了哪些让人伤心的事？解读课文“人们都责怪他。” 说说人们为什么责怪他？ 帮助人们做好事，除了要有力气，还需要什么？课外延伸1．读了这篇课文，你明白了什么？（明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。）2.我们以后做事该怎么做了呢？板书设计风娃娃课时作业一、按照课文内容填一填。1、抽上来的水（奔跑）着，向田里（流去）。秧苗（喝足）了水，笑着（不住）地点头，风娃娃也（高兴）极了。2.纤夫们（弯着）腰，（流着）汗，（喊着）号子，船却（走得）很慢。风娃娃一吹，船就在水面上（飞快地）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（感谢）。3.风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要（力气）就行。二、照样子，写词语。断断（续续）摇摇（摆摆）无（影）无（踪）风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！*1.学会本课生字及其新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）zhùshǐhuājìn助使lābiǎo哗拉劲表shì示摇yáo翻栽fānzāi帮助使劲哗啦拉着表示摇摆翻跟头栽树zāizhùshǐjìnhuālābiǎoshìbǎifān指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。车chē书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。部首：车组词：风车汽车造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。音序：C结构:独体字得de书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。部首：彳组词：转得快飞得高造句：风车转得快是因为风向变了。音序：D结构:左右秧yāng书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。部首：禾组词：秧苗插秧造句：几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。音序：Y结构:左右苗miáo书写指导：上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展略长。部首：艹组词：秧苗树苗造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。音序：M结构:上下汗hàn书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。部首：氵组词：流汗汗水造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？音序：H结构:左右场chǎng书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。部首：土组词：广场场面造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。音序：C结构:左右伤shāng书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。部首：亻组词：伤心悲伤造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。音序：S结构:左右路lù书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。部首：足组词：道路路面造句：这条道路通向我们的家乡。音序：L结构:左右zhuǎn（转身）zhuàn（转圈）行转xíng（行走） háng（银行）利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。断断续续：摇摇摆摆：无影无踪：责怪：时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续地说话声。向相反的方向来回的移动或变动。造句：鸭子摇摇摆摆地走进围栏。消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。责备，埋怨。造句：他一点责怪的意思也没有。第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。 再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。 初读课文后，你感受到了什么？让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。*1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：从风娃娃的故事中你明白了什么？ 串珠问题：1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？听录音回顾课文*风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。从风妈妈的话中可以读出什么？他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。“深深地”“使劲”体现了什么？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。从“赶紧”可以看出什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？阅读方法解密：认识疑问句 概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。 窍门：疑问句的句尾都是以问号结束。 效果：设置悬念，引起读者的注意。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题：我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。 串珠问题：2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？ 风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。风娃娃帮人们做事好心办了坏事吹风车——高兴极了做事情要考虑对别人是不是有作用吹帆船——得意吹跑风筝吹跑衣服吹折小树人们责怪他很伤心风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。风的颜色风有颜色，有着变化多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。　　春天的风是绿色，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山冈和原野。夏天的风是蓝色，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热。　　秋天的风是金色，金风迎来收获的季节，收获遍地金子，收获满心喜悦。　　冬天的风是白色，白风扬起鹅毛大雪，美丽的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。风有颜色，有着变化多端的颜色，要是没有风，就没有这五彩缤纷的世界。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。《次北固山下》王湾）日照新妆水底明，风飘得袂空中举。（《采莲曲》李白）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》李峤）霜重天高日色微，颠（diān）狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。（《大风》黄庭坚）上联：地领春风花世界下联：天增瑞雪玉乾坤【描写风的对联】【关于风的谚语】1.东风急，备斗笠。2.夜晚东风掀，明日好晴天。3.一日东风三日雨，三日东风一场空。从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。点拨：这里教给我们一种新的识字方法，联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字，可以运用这种方法，还可以通过查字典，与人交流来检测自己的猜测是否正确。2.根据下面的提示讲讲这个故事。点拨：这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方，我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样的效果，然后给大家讲一讲。3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？点拨：左边一组词语是各种各样的风，我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语，写出了风给我们的生活带来的影响。读这些词语，我们可以想一想风能为我们做什么。参考答案：风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。1．根据拼音写词语。fēnɡchē yānɡmiáo liúhàn ɡuǎnɡchǎnɡ习题源于《点拨》“课后 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 单”的“基础知识练”风车秧苗流汗广场2．照样子，写词语。①断断续续(AABB式)　____________　____________　____________②无影无踪(ABAC式)　____________　____________　____________干干净净　真真假假　摇摇摆摆百发百中不理不睬多才多艺 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。***