2016年七年级下册思想政治复习资料

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　　8、如何帮助别人改正自傲自负的缺点：(1)通过谈话或通信等方式告诉别人，他的做法是错误的，是骄傲、自负、不尊重他人的表现。(2)给他提供一些克服骄傲、自负的好方法。比如：告诉他接受批评是根治自负的最佳办法。(3)建议他与人平等相处，提高自我认识。这样既可以全面认识自己，又能够赢得尊重。 　　9、在日常工作中尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二是要善于欣赏、接纳他人。三是不做有损他人人格的事。 　　10、尊重他人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 　　11、学会宽容的必要性：谦让不是怕人，而是一种风度与境界;宽容不是软弱，而是理解人、有爱心的表现。你以宽容之心善待他人，他人也会以同样的心态对待你。宽容能消除人与人之间的矛盾,使个人身心愉快，净化他人心灵，使周围的环境和谐而美好，并最终加速社会的进步。不宽容只能是伤身、伤心、伤已、伤人。因而，对于每个人来说，学会宽容是十分必要的。 　　12、怎样才能做到宽容：(1)要有一颗仁爱之心，要有平和的心境，切不可有忌妒之心。(2)要有豁达的心胸、忍让的心境。(3)要注意多项思维。遇到事情时，站在对方的角度去想，从正反两方面去想。从大局去想，从他人的好处去想。(4)若能做到不计前嫌，则是宽容的更高境界。 　　第二课《扬起自信的风帆》 　　1、自信的含义：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件，实现所追求的目标。 　　2、自尊自信的积极作用：自尊自信使人不断进步;催人自强不息;使人品德高尚。 　　3、如何分析：“有了自信心，任何事情都可以办好”。 　　一个人的成才与成功离不开自信心，但并不等于有了自信心就能办好任何事情，还需要坚强的意志，良好的性格等。还需要与他人比较，扬长避短，任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心，意志坚强，拼搏进取，就可能取得成功。 　　4、创造成功的纪录，最需要的是勇敢的行动，这是取得自信的基本途径。 　　5、自负和自信是根本的区别：就在于自负者所依据的事实是虚假的，追求的目标是根本不可能达到的。 　　6、自信的基础是：全面客观地看待自己，发现自己的长处(成功的生活经验)。实力是支撑信心最重要的杠杆。 　　7、自信心与自尊心的关系：两者密切联系，自信心是自尊心的基础，自尊心的确立，提高了自信心。 　　8、自负者特点：(1)自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。(2)过度防卫，有明显的嫉妒心。(3)很少关心别人，与他人关系疏远。 　　9、自卑的特点：自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。严重者会轻生。 　　10、自卑心理的危害：自卑的人首先对自己不满，往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。 　　11、培养正确的自尊心和充分的自信心的方法和途径有：寻找个人自尊自信的支点;创造成功的纪录;要有正确的方向。 　　12、自信者所具有的良好心理品质：乐观、好奇、专注。 　　13、树立自信的基本方法有：(1)看到自己的进步;(2)发现自己的长处;(3)勇于尝试，接受挑战;(4)战胜挑战，增强实力和信心。 　　14、表现自己和好出风头是不同的。许多中学生，往往感到自己长大了，会寻找各种机会去表现自己，让别人感到自己的存在，让别人了解自己的努力。表现自己是青少年的一种正常的心理需要，是自尊自信的一个重要特点。但我们在表现自己时一定要虚心诚实，大方得体，并注意搞好同学的关系，切不可盲目自傲，目中无人。 　　15、如何矫正胆怯自卑的心理：(!)正确认识自己，树立信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处。要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。(2)多与胆大的同学交流。努力使自己在与同学的交流中，克服胆怯和自卑，获得勇气和信心。(3)积极锻炼自己。要克服胆怯自卑的心理，必须采取实际行动，要有遇事试一试的勇气。(4)发挥个人特长，积极参加丰富多彩的课外活动，诸如音乐、美术、书法、棋类等。这样不但能增加生活的情趣，发展自己的特长，而且还可以看到自己的进步。久而久之，自卑和胆怯就会远离自己而去。 　　16、如何培养自己的自信心：(1)要看到自己的优点，正确认识自己。只有这样，才能扬长避短，才能不为自卑心理所左右。(2)要勇于面对困难和挫折。只有自强不息，勇于克服困难，战胜挫折，才能树立起牢固的自信心。(3)要自觉地创造自信的条件。当你遇到一件事，心里没底时，要敢于大胆尝试，相信自己一定能行。 　　17、怎样看待中学生“班门弄斧”这一问题：(1)传统观点认为“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现。这扼制了人的创造性，不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。(2)是否能“班门弄斧”，关键要看动机。如果是为了哗众取宠、出风头，则是不可取的;但如果是为了得到专家的指点和帮助，提高自己的水平，“班门弄斧”是无可厚非的。(3)为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，不墨守成规，敢于“班门弄斧”，努力把自己培养成为有创新精神和创新能力的人。 　　18、自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 　　第二单元《做自立自强的人》 　　1、自立的含义：自己的事自己干。 　　2、依赖的危害：(1)依赖使人缺乏信心，缺少主见;(2)依赖使人懒惰(3)依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪;(4)依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来的就业。 　　3、自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖： 　　长辈的知识经验毕竟较多，生活阅历也丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问题的参考。 　　那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的行为，显得很不成熟，这样不利于自己的成长，自立应是自己既有主见，也善于听取别人的意见，善于接受别人的帮助。 　　4、我们如何克服依赖心理：(1)要充分认识到依赖心理的危害。学会独立地 思考问题，独立的人格要求独立的思维能力。(2)要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。(3)丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力(4)向独立性强的人学习。 　　5、自立的重要表现是独立地生活。而要独立生活首先要明确自己的责任并勇于承担。 　　6、自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。 　　7、富有主见和主观武断，固执己见是不同的。(1)富有主见的人，遇事能自己拿主意，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地行动并完成任务。(2)遇事有主见，是意志坚强的重要表现。然而，有主见，不等于主观武断，固执己见，更不是坚持错误，一意孤行。有主见的人，既能坚持既定目标，服从真理，也善于虚心接受别人的忠告和意见，勇于改正错误。(3)有主见必须能分辨是非。对正确的东西，坚决拥护，坚持到底，决不动摇;对不健康的、错误的东西，坚决反对、抵制。(4)在生活中，有些人往往人云亦云，左右摇摆，好似F“墙头草，随风倒”干什么事只有三分钟的热情，白白地浪费了大量的时间和精力，结果一事无成。这正是缺乏主见、意志薄弱的表现。 　　8、做家务劳动有哪些好处(课本P36)页：(1)可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力;(2)可以培养孩子的自信心;(3)可以培养孩子的责任心;(4)劳动能让大脑等到充分的休息。 　　9、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。 　　10、自主，不仅是一种权利，更是一种能力。 　　11、培养自立的方法：(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。(2)要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力. 　　第四课《人生当自强》 　　1、自强的含义：自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。 　　2、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 　　3、自强的作用：自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 　　4、自弃与自强是对立的。自强的含义(同上);所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。 　　5、培养自强品质的方法和途径：(1)要自强首先要树立坚定的理想，它是自强的航标，同时还要不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗;(2)战胜自我，自强的关键;(3)扬长避短，自强的捷径。 　　6、说说自己如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎：我们要增强对自己的的自控力,就是自己对自己进行监督、引导和催促。自我控制是克服自己惰性、弱点和不良习惯的保证。一个人若能学会自控，就能战胜自己的惰性、弱点和不良习惯，就能有进步，就会有所作为。作为青少年学生，年龄小，生活经验与阅历还不多，还很活泼好动，兴趣爱好广泛，尤其是对事物的判断能力还不强。因此，一定要多汲取别人的经验和教训，多听别人的批评意见，并能提高自控能力，这样才会健康成长。 　　7、自强精神的表现：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。