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语文人教版八年级下册教案《端午的鸭蛋》公开课教案授课人:邓英琪班级:八(2)时间:2017、03、【教学目标】1、朗读课文,理清课文思路。2、合作探究,深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言,体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日,提倡保护传统文化。【教学重点】1、合作探究,深入文章的内容以及作者的感情。2、品味语言,体会作者的语言特色。【教学难点】品味语言,体会本文的语言特色。【教学方法】导入——阅读——品评——拓展【教学手段】多媒体课件【课时安排】一课时...

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《端午的鸭蛋》公开课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 授课人:邓英琪班级:八(2)时间:2017、03、【教学目标】1、朗读课文,理清课文思路。2、合作探究,深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言,体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日,提倡保护传统文化。【教学重点】1、合作探究,深入文章的内容以及作者的感情。2、品味语言,体会作者的语言特色。【教学难点】品味语言,体会本文的语言特色。【教学方法】导入——阅读——品评——拓展【教学手段】多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 【课时安排】一课时【教学过程】一、检查预习:同学们已经预习过这篇文章了,现在我们就来检查检查大家的预习情况1.字词积累:汪曾祺qí系jì百索子咂摸zā·mo城隍huáng拧níng成小绳门楣méi苋菜xiàn腌腊yān络子lào车胤yìn熏xūn五毒2.走近作者:汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人,作家。文风闲适自由,平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,文白夹杂,有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nào记事》散文集《蒲桥集》等。二、读诗激趣、导入:1、下面我给大家一首诗:屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会,醉讽离骚不解愁。---边贡2.请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?来历如何?明确:端午节,屈子即屈原,遗俗指的是端午节3.问:你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?(挂艾草,插菖蒲,喝雄黄酒,吃棕子,吃蛋……)4.很好,今天我们不说屈原也不谈龙舟,就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的?那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的一篇回忆性文章《端午的鸭蛋》,我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】:通过看图片猜节日激发学生的学习兴趣,同时引出端午节和我们本地端午的习俗,为学习新课营造氛围。四、合作探究:1、说风俗:快速阅读课文,找找文中作者描写了他们家乡哪些端午习俗呢?(系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”)【设计意图】:承接激趣环节的说本地端午习俗,自然引出作者家乡的端午习俗,为梳理文章的结构层次奠定基础。2.理层次:那作者除了写了端午的风俗外还写了什么内容?分别用小标题概括。(1)端午的风俗;(2-3)家乡的鸭蛋;(4-6)端午的鸭蛋【设计意图】:由端午的习俗引出文章的内容,理清文章的层次。3、说鸭蛋:汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗,他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢,那是因为家乡的鸭蛋不一般。那么,家乡的鸭蛋到底好在哪里?.齐读2-3自然段,找找在文中作者写了高邮鸭蛋的哪些特点?并以“这是的鸭蛋,因为(找出文中相关的语句”为句式说一段话。)示例:这是与众不同的鸭蛋,因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多,可以成批输出。”名声远播居然让苏南,浙江的人因此对你肃然起敬。与众不同居然可以成批成批输出双黄鸭蛋令人惊喜切开之后,圆圆的两个黄,竟然如此让人惊喜不已。”历史悠久(“老品牌”、“老字号”)连200多年前的《随园食单·小菜单》就有了记载质细而油多居然让人如此让人垂涎欲滴。吃法多样除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃那么,在2-3两段文字中,流露出作者怎样的感情呢?(赞美,自豪)小结:家乡的鸭蛋是与众不同的,声名远播的,历史悠久的,吃法多样的,美味可口的,……一提起家乡的鸭蛋,作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美,这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情,缘于那深深的故乡情结吧。【设计意图】:以“这是的鸭蛋,因为”为句式说一段话的形式,不限制学生的思维,让学生自由对话文本,同时通过齐读的方式,让学生感悟出作者对家乡鸭蛋的喜爱赞美之情,对家乡的热爱之情。4、说端午鸭蛋:A.说起对家乡的热爱与思念,最难忘的要数儿时的记忆了。因而有人说,本文写得最有趣的要数四、五两段了。这两段写什么?你认为最有趣有是什么?挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋B.在字里行间流露出怎样的情感呢?(对童年生活的怀念,对故乡的热爱。)5、小结 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 :本文写家乡端午的风俗,写家乡的鸭蛋,写端午的鸭蛋,想表达的就是作者对家乡的热爱,对童年生活的怀念。【设计意图】端午的鸭蛋,作者着力写了几件儿时的趣事,不妨就让学生说“趣”,在“趣”中感悟作者对童年生活的怀念之情。同时通过“说风俗、理内容、说鸭蛋、端午鸭蛋”几个环节让学生感知课文内容,理清行文思路,感受文中作者表达的对家乡的热爱,对童年生活的怀念,同时,引导学生了解在平淡的生活中也能发现生活的情趣和诗意,以突出教学的重点。五、品味语言:汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外,语言也有特色,他曾经谈到自己在语言上的追求:A平淡而有味,B用适当的方言表现作品的地方特色,C文白夹杂。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特色。1.“平淡而有味”例:别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。”(一个普普通通的鸭蛋,在作者笔下居然写得如此别具一格,这是一般人通常不会注意的,但仔细一想,却又大合情理。可不是吗?淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”,而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。)“我的家乡是水乡,出鸭,高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多,高邮人也善于腌鸭蛋,高邮鸭蛋于是出了名。”一句一断,大有生活中说一句停一下略想后再说的神态,突出贡献了对家乡的热爱之情。2.“文白夹杂”例:“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁,为文章增添了不少幽默和趣味。“我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!”这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情,好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的,就连咸鸭蛋也算不上了。幽默。3.“用适当的方言表现作品的地方特色”例:“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语,都带有较为鲜明的地方特色。小结:汪曾祺的语言,熔书面语与口语于一炉,将古汉语与现代汉语完美地结合在一起,在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容,显现出作者深厚的文化素养和语言功力。六、课文小结:这篇民俗散文,以闲适自由,平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗,表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。七、拓展延伸:每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而有“可靠消息”(《人民日报》)说,这个我们的传统节日,亚洲某国家(指韩国)已将其列入国家遗产名录,并向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。 看看我们自己,一提起吃就是肯德基,一提起穿就是耐克,一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节;在对照对照作者,有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋?有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来?因此,我们要热爱,要珍视我们的传统文化。(板书:保护传统节日,珍视传统文化)最后,我要送大家一句话:我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样,对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。八、布置作业:用你的笔,把你家乡的风俗文化赞扬一番,写出自豪感,语言生动传神,有文化气息。【板书设计】【课后反思】
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