阅读教学现状调查与分析课题工作报

阅读教学现状调查与分析课题工作报 荣昌县教育科学“十二五”2012年度规划课题 农村小学校阅读教学现状调查与分析 工 作 报 告 荣昌县广顺小学 我校《农村小学校阅读教学现状及分析》课题于2012年9月被确定为县级 课题。该课题与2012年 月开始筹备，于2015年5月结题，历时三年。分课题的筹备、实施、总结三个阶段。三年来，在县教研室课题专家的指导下，在学校 领导的高度重视下，在课题组成员辛勤工作及全体教师的大力支持下，《农村小 学校阅读教学现状及分析》的课题研究就要结题了。通过这一课题的研究及实践，学生的阅读兴趣浓厚了许多，阅读能力有了显著提高，这一实践活动，促进了学 生的可持续发展。现将我校开展此次课题研究工作做如下 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 ： 一、课题的提出 （一）、《语文课程标准》指出：“学生的阅读能力是语文素养的综合体现， 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行 创造性表述的过程。”阅读能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行阅读教学，切实提高小学生的习作能力，是一个 具有现实意义和应用价值的课题。在近年来的语文课改中，我们在如何实施《语 文课程标准》的问题上，存在着形式主义，对新课程的运用浮于表面。最突出的 一个现象是学生的学习效率低下，教师在教学中运用现代教学理论不够积极、主 动。特别是阅读教学中限于传统的做法，没能灵活运用现代教育理论，一味地注重“预设”的教学程序，往往使“教”与“学”的行为单一而死板。 大家一起研究交流之后，对小学语文阅读教学，认为还有许多值得探讨的 问题，特别是要探求语文课究竟怎样上才能更符合新课程新理念的要求。提出农 村小学语文阅读教学的现状及分析的课题，结合运用现代教育理论指导语文教学 活动和实践活动的角度来进行研究，以促进我校语文教学，进一步深入进行课改，不断提高教育教学质量。 （二）、我校阅读教学现状的思考 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课， 不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”② 如何让学生在有限学习时间 内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔 的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。然而，农村小学生由于受办学 条件、社会家庭的影响，课外阅读量严重不足，语文能力偏低，极大影响了语文 教学效果。 根据以上两个原因，我校在县教研室的指导下，对该课题进行了实践与探 究。 二、课题研究管理与主要进程 （一）构建了课题研究组织 2012年 月 日学校教研组召开了教研组成员会议，建立课题研究领导小组， 讨论课题研究成员，确定实验范围， 月召开了课题组全体成员会议，正式成立 了课题研究小组，并进行了具体分工，落实了各自的职责。由胡友荣担任课题组 长， 邹虹、刘燕、郑皎月、邹敏、李一慧、史小平担任主研人员，罗杰、杨军 担任参研人员。以学校1-6 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生为研究对象，从此学校研究课题拉开了序幕。 （二）建立了课题研究规章制度 为保证课题的顺利进行，确保实验的准确、科学，课题组建立健全了各种 规章制度。如《课题组负责人管理制度》、《课题小组学习制度》等。通过制定 各种制度，加强了课题研究的管理，规范了课题研究的程序，保证了课题研究的 顺利进行，从而保证了课题研究的严肃性，避免了课题研究的随意性。 （三）明确了课题研究实验方法 1、调查法：选定了研究对象，课题组通过问卷、谈话等方法与手段，有 目的，有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地调查搜集了实验对象的材料，针对学生现有作文水平，教师作文 教学方式，教材内容，学生生活等进行分析，找出了对策。以发现规律性的问题， 获得研究成果。 2、观察法：课题组在教育教学中有目的、有计划地对研究对象进行了观 察，掌握了第一手材料，以作为理性认识的依据。 3、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、 教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。 4、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，通过教 育实践诊断矫正教师的教育方法和行为，优化教学效果。 5、个案研究法：从教育研究对象中找出一个有典型性的，加以深入研究。 不断调整矫正教师的教育行为，形成理论认识。以点带面，达到整体推进的效果。 （四）把握了阶段目标 本研究共分三个阶段： 第一阶段：2012年9月----2012年10月，课题研究的准备阶段。 1、根据县级课题，学校确立了个人研究子课题。 2、明确了研究目标和内容， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 3、学习相关理论，做好理论摘抄，为实验打下良好的理论根基。 4、对实验班学生进行实验前调测问卷，并撰写调查报告。 5、利用学校教师会、教研组会议及学生会进行广泛宣传，让全体师生明确 此次课题研究实施的范围与步骤。 第二阶段：2012年11月-----2015年4月，课题研究的实施阶 段。 1、进行个人专题研究，完成本阶段实验和子课题研究。以课堂教学为根基， 落实实验计划。 2、结合语文教材的编排特点和学生生活实际，以年级为单位，制订出学生 作文训练内容，并安排好各阶段的实施任务。 3、与课题组其他教师交流实验过程中的心得体会，以教研活动为载体，加强 与其他教师的合作与交流，借鉴他人好的经验，逐步完善个人子课题的研究。 4、进一步学习相关教育教学理论，提高思想认识，更新教育观念。 5、 及时提炼过程性研究成果，及时做好文件资料的归档。在班级组织学生 开展作文竞赛活动，创编班级作文集。 6、 撰写本阶段的计划、总结。 第三阶段：2015年5月至2015年6月，课题研究的总结阶段。 1、撰写个人专题研究报告。 2、收集有关资料，提炼个人研究的成果材料及学生的成果材料。 3、成果鉴定和验收 三、课题研究取得的具体成绩 在进一步深化课程改革，全面提高教育质量的今天，我校全体师生以此次 课题研究为契机，积极工作，努力探究，勤奋学习，取得了可喜的成绩，具体表 现在： （一）探究并教会了学生阅读的策略。阅读是指通过作者的文字符号 获取并反映它所表达的信息的一种精神活动过程。“阅读教学是学生、教师、文 本之间的对话过程。”教师的引导、点拨、朗读、渗透、讲解等对学生正确、个 性化地解读课外阅读文本起着极为重要的作用。本次课题研究，教会了学生各种 阅读方法：如：目的阅读法、精思细琢法、填写读书卡法、阅读摘记法、不求甚 解法、预测阅读法、设问阅读法、快速阅读法等，通过这些方法的训练，学生的 阅读兴趣和阅读速度有较大的提高，培养和提高了学生的阅读能力。 （二）学生养成了良好的学习习惯。 学生变“要我读书为我要读书”，多读书、读好书、好读书、读整本书已经 成为他们的嗜好。 （三）学生的综合素质能力得到了锻炼和提高。 三年来，由于阅读能力的提高，大大增强了学生写作的兴趣，提高了学生的 写作质量。学校先后举行了各种阅读和写作竞赛，通过比赛，学生的学习能力增 强了，思维敏捷了，学习习惯变好了，知识面变广了，发展后劲更足了，其创新 精神和实践能力也得到了培养和锻炼。 （四）课题研究促进了学校文化建设。 营造了良好的书香校园氛围。 （五）课题研究促进了教师科研能力的提高。 通过课题研究，教师的教育观念有了很大的转变，科研能力、理论水平、业 务能力都有大幅度提高。初步形成了一支团结奋进、勇于思考、善于科研、勇于 创新的中青年教师队伍。通过此次课题研究实践，学校培养出了多名县级骨干教 师和校级骨干教师及学科带头人。 （六）以课题研究为依托，学校出版了5期板报，撰写了 十多篇论文或总结。 四、课题存在的问题 （一）尽管我们课题组成员不断在学习理论知识，但学习得还是很不够的。 由于缺乏更为科学的理论指导，我们的研究还不可避免地有“鼠目寸光”的感觉。 今后还应该不断学习，不断探究。 （二）我们作为处于教学第一线的教师，涉及教育科研的领域还不够深入， 还缺乏一些课题研究经验，对于课题实验过程中有些环节操作不够规范严密。 （三）学无止境，同样教学艺术的探究也是无止境的。我们应该不满足于现 有的成绩，应该在今后的教学实践中，不断研究，不断探索。 六、课题研究的重要变更 本次课题研究没有重大变更，无需重要说明.