1.《神奇的生命世界》教学设计
《神奇的生命》
教学目的
1、 知识、能力
了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命。
学会从自然以及自然与人类的相互关系中，体会自然界的多彩，神奇、珍贵；培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。
2、 情感、态度、价值观
用心灵来感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识；从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。 教学重点、难点
1、 关爱生命；正确认识人与自然界的密切关系。
2、 人类要与自然界和谐相处
教学程序
一、 导入新课
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。阿拉伯有一句古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着那些生命？
二、 新课
1、（学生发言：教师把学生所说得写在黑板上，引导学生将词归纳为动物、植物）
自然界的任何生物都是有生命的，它包括动物、植物两大类，而我们人类是自然界的一部分。（展示不同生命形式的图片）
以前我们可能没有仔细观察过这些动植物，那么现在看着自然界中丰富多彩的动植物，你有什么感受？你是怎样理解生命的？ 要善待自然界中的其他生命，与它们共同生存，和谐相处。（小组讨论） （板书：生命的多样性）
2、学习课本中“南瓜实验”，南瓜为什么能承受这么大的压力？
3、举例说象南瓜这样具有顽强生命力的实例。（教师展示图片）球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢小草，因为它的顽强的生命力和表现出的坚韧。
4、动植物能顽强生存，人类该怎样做呢？
5、各种生命力之间的关系：
A.动物之间„„„
B.植物之间„„„
C.动植物之间„„„
6、教师讲食物链的故事。
7、完成课后生态平衡图。
三、小结下课。
当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，
闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
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