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浅谈一堂好语文课的标准.docx

浅谈一堂好语文课的标准

杜己成
2017-06-09 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《浅谈一堂好语文课的标准docx》,可适用于其他资料领域

浅谈一堂好语文课的标准新课程理念下的好课不再是“技艺展示”更多的是“风格追求”是教师带着理念进课堂是学生带着个性去探究让课堂充满成长的希望让教与学成为师生体现和实现生命价值的一种生活方式。因此我心目中一堂好的语文课应该是这样的:在大力提倡素质教育的今天怎样上好一堂语文课已成为广大师生普遍关注的问题。现就这一问题谈谈我的看法  一、教师良好的素质是上好语文课的前提         俗话说:打铁需要自身“硬”。这一“硬”包括良好的道德品质、较高的艺术修养、富有感染力的教学语言。教师不是知识的“二道贩” 而是一个指点迷津的引路人。一个语文教师如果具备良好的道德品质具有较高的文学艺术修养具有富有感染力的语言那么他的课就会激发学生的思维活力提高课堂学习的效率。二、和谐民主的课堂氛围是上好语文课的关键       只有形成民主开放的语文课堂才能激发学生自主学习的激情只有激活学生自主学习的激情才能调动学生的储备使学生在得到愉悦和满足的同时吸收了知识开启了智力陶冶了性情。如我在教《我的叔叔于勒》一文时我让学生自己选择角色进行分角色朗读朗读完了自己说出所扮演角色的性格特点。通过自己扮演的角色学生对人物的性格抓得既全又准。我又趁热打铁问“若瑟夫”(扮演者)你是怎样认识“爸爸妈妈”的言行的?这样做既突出了主体地位激发学生自主学习的激情又发挥了主导作用突出了重点既把课堂还给了学生又培养了学生的创新精神。三、巧妙的教学艺术是上好语文课的手段        课堂教学不能只靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴而要多渠道的收集和积累“教育资源”巧妙组织教学。课前深挖教材研究学情、教法课上根据具体情况抓住教学时机巧妙引导将教学活动引向深入像吸铁石一样牢牢吸引学生的注意力拨动学生思维之弦激起积极思维的层层浪花使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情。在教《安塞腰鼓》一文时我借助(视频)安塞腰鼓舞蹈片段给学生设置情境激发其想象力帮助学生领会安塞腰鼓的艺术内涵。借助(音频)配乐朗诵用声音传达作品的情感让学生真正感受腰鼓的铿锵激越、恢弘气势引导学生进入作品并受到感染为深入理解课文扫除障碍。此外课后要巧问、拓展曲折生姿提供话题。给学生留有思考的余地巩固的欲望。如:学《背影》一课就作《背影》片断练习抓住特定环境具有特征的地方作剪影式的描述。 四、开展丰富多彩的活动课是上好语文课的根本         开展丰富多彩的活动课可以给学生创造体验生活的机会。生活是语文不竭的动力只有融入生活才会为语文提源头活水才能让语文焕发出生命的活力从而拓展学生的视野丰富学生的创造经验提高学生的语文能力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”许多优秀教师的课堂教学中都有一股“源头活水”。因此,激活语文课堂教学,应在教学内容上积极引进“活水”,在教学思路设计上努力求新把课上“活”,还要在教学方法上真正变注入式为启发式达到教与学此外还应最大限度地发挥教师的表情艺术与体态语言力求感染引起共鸣。当然若能辅以风趣、幽默、飘逸、洒脱的教学风格则更显完美。       总之一句话在课堂教学中教师既要放得开又要统得紧让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高这是上好一堂的关键所在。和谐交流把学生教“活”。

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