《共同的家园》教案3
《共同的家园》教案
—神奇的“三极”
教学目标
1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。
2、在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学准备
地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。 教学过程
第一课时
1、导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
阅读教科书第30页第一段的文字。
2、思考。阅读教科书第30页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。 要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。
3、阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。
教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”
思考与讨论要点：（1）北极地区的环境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？
4、教师总结。
第二课时
1、导入。“上节课，我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”
2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
3、阅读与思考。阅读教科书第31页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。 要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？
4、讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”
阅读教科书第32页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。 教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
5、教师总结本课，布置家庭作业。
给教师的建议
1、要准备好与本课教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
有关的图片和资料。
2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3、教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
家庭作业
1、阅读教科书第33页介绍的两位探险家。
2、完成教科书第33页“我最佩服的探险家”。
评价建议
1、教学活动中，对学生的表现给予评价，并记录下来。
2、对学生的书面作业给予评价，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。
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