笫五单元倍的认识单元
分析
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倍的认识单元内容是在学习了
表
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内乘法
口诀
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和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题一通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题二，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解一个数是另一个数的几倍用除法计算的思路。例三，是引导学生用画图理解的方式，建立求一个数的几倍是多少用乘法的计算思路，为解决问题构建思维模式。单元目标一、经历倍的概念的初步形成过程，体验一个数的几倍的含义。二、在充分感知的基础上建立一个数的几倍是多少的计算思路。三、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历倍的概念初步形成过程，建立倍的概念。教学难点：建立求一个数的几倍是多少的计算思路。第一课时倍的认识教学内容：例题一，练习十一。教学目标：一、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。二、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。三、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：
课件
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教学过程：一、导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授教师示范，学生初步感知一个数是另一个数的几倍。课件出示图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有根，红萝卜有根，画黑板上，根红萝卜有几个根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍。白萝卜有根，画黑板上，那根白萝卜有几个根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的倍，为什么是倍而不是倍呢？三、练一练。做一做绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做，第一行摆根小棒，第二行要我们怎么摆，倍是什么意思？四、作业设计练习十一。
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