黄州听课的心得这周一到周三，我去了黄州听课，印象最深的是武穴师范附小的杨老师讲的《百分数的认识》这堂课。他的这堂课严谨而不乏生动，不失为一堂高效课堂的师范课，而且其中的很多理念也真正体现了新课标的要求。下面就他的课程来谈一下我的想法：一、有效的情景设计是高效课堂的基础。之前我听课的时候发现很多来讲课的老师在课件上花了很大的精力，可能之前在课件上下了很多功夫，但是讲课的内容不是太浅而没有深度，就是对内容比较忽略，可以说重形式轻内容。而杨老师的这堂课却实现了内容和形式的统一。他由顾客买蛋糕想选一块最甜的蛋糕来引出百分数的概念。这一生活中的实际情景马上将学生的注意力吸引到课堂上。因为平时的数学课总是枯燥无味的，但是没想到今天的数学知识还与实际生活联系得那么紧密。好的开始是成功的一半，这堂课无疑就成功了一半。二、真正的体现了课堂教学中的老师主导和学生主体作用，这是高效课堂的途径。书本上的知识固然重要，但是并不是要求我们老师将书本上的知识全部灌输给学生。杨老师在课堂上自始至终都在积极引导学生，让他们通过自己的思考学到正确的知识。始终牢记学生在课堂上的主体作用，因为学生通过自己的思考，并在教师适时适当的点拨下自己得出结论。这样的学习过程无疑比他们被动的接受知识掌握得更加深刻。三、小组合作与独立思考有机的联系起来，这是高效课堂的着力点。现代的高效课堂强调小组合作探究。但是究竟怎样有效的小组合作，让小组合作探究真正起到效果，杨老师的这堂课为我们起到了一个很好的示范作用。在学习百分数的意义时，他让学生们通过自己自学，理解百分数
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示的作用，从找相同句式中抽象出百分数的意义。而在进行知识的巩固提高的环节，他让学生们通过合作探究解决了一些复杂的问题，真正将小组合作探究落到实处。四、课堂评价的环节体现了“关注每一位学生的发展”。他设计的课堂练习有必答题和风险题之分。必答题由小组长批改组员的答题卡，并统计全对的人数。而风险题，有老师对每个小组的成员随即提问，答错的同学不得分。这就使得小组长有一种使命感，必须要让基础差的同学也要弄懂所学的知识。这样两种题目的设计方式就体现了“教师要关注每一个学生的成长和发展”，而不单单是关注那些成绩好的学生。以上就是我对这堂优质课的浅薄认识。以后我也要尽量地向他看齐，首先是要备好课，尤其是要设计好一个好的情景设计，将实际生活带入数学课堂；其次是要发挥好老师为主导学生为主题的作用，真正让学生动手、动口和动脑，让他们通过自己的努力掌握知识，哪怕学习进度慢一点；最后就是在课堂教学中要注重全面和及时的课堂评价，不要满足于中上等的学生掌握知识，而要面向绝大多数学生。
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