PAGE\*MERGEFORMAT1A5技术支持的课堂讲授个人提升总结优质五篇2022年a5技术支持的课堂讲授个人提升总结反思1探究性学习即争论性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对争论性学习的课程性质及特点还存在一些模糊熟识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生乐观导向作用。(一)开放性探究性学习的目标在于：第一，进展同学的潜力，包括发觉问题的潜力、制定
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的潜力和解决问题的潜力;其次，培育同学主动用心、科学严密、不折不挠的态度;第三，培育同学的问题意识和创新精神;第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合学问，而不仅仅仅是学科学问。(二)自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。不论是探究的潜力，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是学问，也务必透过同学的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。(三)过程性探究性学习重在过程，因此在评价同学的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看同学的态度和
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现，要以构成性评价为主，以同学的自我评价和相互评价为主。对于那些完全不投入学习活动的同学，既要在成果上有所表示，更要让他们自己找出差距。(四)实践性探究性学习不同于简洁的学科学问传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。要留意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的试验课强调的就是动手操作技能。此刻随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学试验中的重要性相对下降，更重要的是能发觉问题;能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有特地人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、方案、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓探究性学习的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让同学亲身经受探究过程、体验感受探究过程、在实践中创新。(五)教学方式的任务驱动性要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让同学透过完成课题任务的过程获得学问，进展自己的潜力，使自己的情感、态度、价值观得到培育和提高。学校应依据同学的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级平稳死任务。学习任务应由老师和同学自己提出、自己去完成、自己进行评价。要留意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的试验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学试验中的重要性相对下降，更重要的是能发觉问题;能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有特地人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、方案、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。2022年a5技术支持的课堂讲授个人提升总结反思2通过这次学习，我对讲授法有了了解，知道了它的优点与不足以及目前他所面临的问题。随着教育的进展，陈旧的讲授法已不能适应人们对学问的把握与人才的培育了。?现代科技已渗透到教学的各个方面，科技在教学中无处不在，例如，课堂教学中广泛利用的多媒体技术(实物投影、幻灯、大屏幕、音响)，实践教学中，数控技术在机械类教学中也在实际利用，3D打印技术，机械切削技术，计算机等等。信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合，通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、同学学习方式、老师教学方式和师生互动方式的变革，为同学制造信息化学习环境，使信息技术成为同学认知、探究和解决问题的工具，培育同学的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的力气，提高同学学习的效果。信息技术支持下的课堂讲授，利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，通过图形、图像、动画、视频、音乐、解说等媒体，刺激同学的多种感官，使同学建立丰富的表象，促进同学从符号、表象、动作感知学问，关怀同学理解、记忆，扩展思维和视野，达到提高教学效果的作用。正确运用讲授法，要求老师必需认真组织教学，使教学环节紧密相连，同时要保证内容科学性、正确性。首先老师要深刻理解教学大纲的精神，认真钻研
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，然后对数材内容进行分析，明确哪些是重点难点。总之，我们进行数学教有的根本目的是培育同学的数学素养，进而提高他们的整体素养。我们在学问的传授过程中，lz不能单一地讲授学问，而应结合信息技术，使同学猎取数学学问，进展思维力气。2022年a5技术支持的课堂讲授个人提升总结反思3为了学会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，我选择了"A5技术支持的课堂讲授"力气点进行研修。首先，我通过阅读相关资料并仔细分析思考来确定A5力气点的提升目标。接着为了达到力气提升目标，我结合自己的实际状况完成了选课开头网络研修。这次网络研修供应了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录。由于这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于这次网络研修。我坚持每天一有时间，就坐在电脑前认真观看视频资源，边看边思考，对比自己的教学实际，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸取养分来补充自己的教学不足之处。另外，我通过乐观参加校本研修活动，乐观参加专题研讨，教学实践、观课磨课，不断反思教学中存在的问题，认真完成研修作业，不断提高自己的专业学问和教学水平。俗话说，功夫不负有心人。我通过认真的网络研修和校本研修，我基本学会运用信息技术进行直观形象教学;学会借助合适的信息技术工具关怀同学理解重点学问;学会选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率;并学会将所学学问运用于教学实践中。例如教学《修饰文字》一课，我设计课堂讲授环节的
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进行教学实践。我的做法是：①创设情景设置悬念。利用PPT
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创设教学情境，激发学习爱好，PPT课件出示《春晓》这首诗，左右各一首，一首有美化，一首没有，引导同学欣赏对比争辩。并出示问：怎样才能把我们的文章装扮得漂亮起来呢?②探究新知。PPT课件出示操作步骤，让同学齐读，老师依据操作步骤利用多媒体电教平台边演示操作边讲解。指导同学操作练习并引导同学利用思维导图归纳出装饰美化文字的各种方法。③演练呈现。同学启动Word录入《静夜思》这首诗，并对这首诗进行美扮装饰。然后把装饰好的古诗发布在班级微信群中进行呈现沟通。老师参与同学沟通争辩、点评、提出修改看法、评比优秀作品，并利用多媒体电教平台呈现优秀作品。总之，通过两年来的网络研修、校本研修、观课研课、乐观参加教学实践，我在"A5技术支持的课堂讲授"力气点提升方面取得确定效果，我进一步学会运用合适的信息技术创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，让同学乐学、会学，提高课堂教学效率。接下来，我会在教学实践中连续探究学习，不断提高。
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