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外研版七年级上册 module2 说课教学课件.ppt

外研版七年级上册 module2 说课教学课件

一米阳光
2019-03-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《外研版七年级上册 module2 说课教学课件ppt》,可适用于综合领域

ModuleMe,myparentsandmyfriends说课课件ModuleMe,myparentsandmyfriends新标准英语NEWSTANDARDENGLISHBookAModuleMe,myparentsandmyfriends教材分析模块题材内容本课以朋友和父母为中心,以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题,有助于激发学生的学习动机和参与热情教学内容分析本课所设计的体育运动和职业为学生所熟悉便于开展讨论。学生们对班里同学的基本情况通过第一模块的学习都已基本了解本模块在此基础上展开进一步询问和介绍情况符合循序渐进的原则和交际性原则也有利于增进同学之间的相互了解。谈到父母、朋友一般都会问及其职业所以在本模块引入职业这一概念符合人物信息询问的一般规律。教材中有关体育运动和职业图文并茂一方面提高了趣味性同时也有助于学生对概念的理解有助于培养其联想的学习习惯。教学理念任务语言教学以ldquo谈论体育擅长与职业rdquo这一话题为主线采用任务语言教学途径兼顾交际功能和有关can的语言知识结构的学习以一种循序渐进的交际性的学习程序引导学生学会运用这个语言知识有目的地做事情。教法学法、开展各种任务教学活动给学生提供交流合作的空间和时间促使学生为完成任务和同学进行合作为完成任务进行探究学习。、充分利用学生已有知识和经验创设生活化的真实情境和半真实情境引导学生在运用语言中学习语言然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,学了就用)教学目标知识目标能力目标学习策略,情感态度,文化意识模块任务知识目标重点词汇体育音乐:basketball,tennis,tabletennis,rideahorse,rideabike,playthepiano职业名称:doctor,worker,manager,secretary工作场所:factory,hotel,university,hospital,office其它:parent,welcomehellipto,internationalat,photo,family,her重点句型Icanhellip,IcanrsquotTonycanhellipCanyouhellipYes,IcanNo,IcanrsquotWhatrsquosyourfatherrsquosjob能力目标能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话能用can做自我介绍或询问涉及父母、朋友的职业和擅长活动等信息能阅读介绍人物职业和擅长的简短文章能写出有关职业和擅长的简短句子能分清大小写及正确的使用句号教学重点难点有关能力的表达学会运用can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定的回答表达职业以及工作场所。区别at,inthis,these情感、策略、文化情感态度:说话时要尊重对方令对方感觉舒适以培养良好的合作关系。学习策略:培养话题和词汇的语言域意识形成话题联想的习惯掌握询问策略。文化意识:了解不同国家的语言差异能从不同的拼写当中判断是哪种语言。模块任务能运用所学句型向不同的朋友咨询情况获取信息介绍自己的情况并谈论自己能做的事。本模块设置的任务Task:TalkaboutwhatyoucandoTask:DescribeonersquosparentsandtheirjobsTask:Givingandaskingforpersonalinformation课时安排第一课时(听说为主)UnitActivitymdash,,第二课时(词汇与阅读)UnitActivity,UnitActivitymdash,第三课时(语言运用)UnitActivitymdash第四课时(写作与任务)UnitActivity,UnitActivity,AroundtheworldModuleMe,myparentsandmyfriendsUnitIcanspeakEnglish第一课时第一课时教学步骤StepWarmingupStepLookandlearnStepReadandmatchStepAskandanswerStepListenandcheckStepListenandreadStepSaylikeBettyStepAskandanswerStepHomework呈现FLASH动画mdashFIFA世界杯主题歌(Thetimeofourlives)通过歌曲和精彩的画面进行课前热身进而导入新课引出体育运动话题。StepLookandlearnplayfootballStep利用图片向学生展示本节课内需要学习的各种运动名称为Activity作好铺垫工作。LookandlearnplaybasketballplaytennissingplayfootballrideahorseplaythepianoplaytabletennisrideabikeswimReadandmatchActivityNowmatchthewordswiththepictures此时进入课本内容让学生动手学习这些活动名称根据图画判断意思解决对话中的语言障碍同时通过话题的讨论激活学生的背景知识为听力理解做知识储备。StepAskandanswerCanyouswimYes,IcanCanyouplaythepianoNo,IcanrsquotStep适当的根据教学需要处理教材将Activity内容提前示范后让学生进行问答练习熟悉关键句型。AskandanswerListenandcheckLinglingcanButLinglingcanrsquotplaybasketballrideahorse本活动有助于建立音与意的联系是上一个活动的拓展。、让学生听完后在相应的图片下方打勾、可以用上面的文句进行检测。StepListenandanswerCanBettyplayfootballCanTonyspeakChineseYes,shecanNo,hecanrsquot本活动的目的是训练学生从听力材料中获取有关个人信息的技能。因对话信息充分可分二步要求理解对话:、听一遍后并回答上两个问题、再听然后完成ActivityldquoYesrdquoldquoNordquo的选择。StepListenandchooseStep活动方式:学生个体做出判断教师点名检查Languagefocus、Welcomehellipto、international、at,inListenandreadStep学生跟读训练后可人小组活动:、让学生到台前分别描述Tony和Betty的体育运动项目其余学生根据所听的陈述判断所描述的是Betty还是Tony。、让学生选择一个角色到前面做自我介绍。适时补充语言知识让学生掌握重难点。SaylikeBettyTelltheclassaboutyourselfExample:HelloMynamersquosIrsquomfromIrsquomyearsoldIcanandhellipButIcanrsquotStep运用所学知识进行知识迁移。AskandanswerCanBettyspeakEnglishYes,shecanCanTonyswimNo,hecanrsquot继续练习CAN的一般疑问句但将人称切换至第三人称。根据表格信息进行问答。StepHomework询问四人小组的其它成员有关体育活动能力的问题制作一张类似Activity的表格用于下一节课复习问答练习。第二课时Unit第二课时教学步骤StepWarmingup(Review)StepPronunciationStepLearnaboutjobsStepLearnandmatchStepAskandanswer(Pairwork)StepReadandfindoutStepAskforinformation(Groupwork)Askaboutwhattheycando、用投影仪展示出学生所制作的表格并由其它同学问答他们的能力情况。、展示教师为学生作的表格问答其中的情况引出新话题。StepCanyouguessYaoMingrsquosfamilyWhoaretheseWhatcantheydo呈现篮球名星姚明一家利用信息沟让学生思考并回答问题引出职业名称。basketballplayersCanyouguessBrooklynBeckhamWhorsquosthisWhorsquoshisfatherHisfatherisDavidBeckhambWhoaretheseWhatcantheydoPeopleandjobsCanDavidsingsongsNo,hecanrsquotHecanplayfootballHersquosafootballplayerinafootballclub(俱乐部)kWhatrsquoshisjobadoctoratahospital认识并学习表示职业与场所的单词为后续任务做好铺垫。WhatrsquoshisjobateacherataschoolWhatrsquosherjobasecretaryinanofficeWhatrsquoshisjobahotelmanagerinahotelWhatrsquoshisjobafactorymanagerinafactoryWhatrsquoshisjobafactoryworkerinafactoryStepLearnandmatchhospitaluniversityhotelofficeschoolfactoryadoctorbteacherchotelmanagerdsecretaryeTeacherffactorymanagergworkersStep个体活动笔头练习通过单词与图的匹配使学生在头脑中建立二者的联系减少汉语干扰通过职业介绍帮助学生建立一个认知域建立场所与职业之间的联系。可直接进行全班活动。最后教师检查。ActivityPairworkWhatrsquosyourfatherrsquosnameIshefromJinhuaCanhespeakEnglishIsheateacherWhatrsquosyourfatherrsquosjobStep小组活动,通过问答运用刚学过的职业场所及职业名称,给出一个使用语言的语境通过对父母职业的提问,从句法上为下面的阅读做准备注意:在对话过程中要及时帮助学生补充未学的职业名称,保证学生交流通畅ReadandfindoutsecretaryfactorymanagerhotelmanagerteacherfactoryworkerfactoryworkerldquoWhataretheirjobsrdquo让学生阅读短文并训练学生提取信息的能力。活动(Labelthepictures)要求学生根据所阅读文章选择活动中的图片表示场所,是活动的引申,所训练的是获取细节的阅读技巧而活动则是为信息图表化为有效利用图表可开展后续性活动。StepTask:AskaboutpeoplersquosjobsinthepassageTask:活动方式:在表格完成的前提之下开展全班活动或小组活动、学生就图表中某一个人情况进行表述、学生就图表中四个人的父母职业进行对比。WhatisBettyrsquosmotherrsquosjobWhatareLinglingrsquosparentsrsquojobsWheredoesDamingrsquosfatherworkWhatisDamingrsquosmotherrsquosjobGroupworkAskaboutyourclassmatesrsquofamilieswiththesequestionsandreportWhatrsquosyourfatherrsquosnameWherersquoshefromWhatcanhedoWhatrsquosyourfatherrsquosjob在阅读完成的基础之上开展小组合作学习。通过问答实践相关交际语言并做表格摘录对小组家庭成员职业情况进行综合汇报。StepGroupworkMakenotesStepLiHongrsquosfatherrsquosnameisLiZhengHeisfromJiangshanHecanplaytheerhuHeisnrsquotateacherHeisahotelmanagerMakeareportStep小组活动的产出就是表格为基础的汇报。通过这一活动学生对本课的重点词汇和句法均有一个拓展性的练习和运用过程。UnitLanguageinuse第三课时教学步骤StepAguessinggameStepTalkaboutpeopleStepTalkaboutyourfamilyStepLookandfillintheblanksStepActoutStepAroundtheworldStepSummaryHomeworkLanguageinuseWriting第四课时教学步骤Step:InterviewStep:WritingStep:Pairwork(Moduletask)Step:Writeandreport第四课时CCTVrsquosTellItLikeItIsshowinvitesyourfamilytotalkaboutyourfamilylifeNowpleasemakeupadialoguetointroduceyourfamilymembersandyourlifeTask:InterviewCharactersneeded:ahosthostess,familymembersStep利用表演来综合练习本模块核心内容强化学生的知识运用能力活跃课堂气氛。WritingCapitalletter:FullstopmynameistonyMynameisTonyMynameisTonyStep对教材进行处理将U的内容移至本课时着重规范学生的书写习惯。CheckthesentencesTheseAmericanteacherscanspeakChineseIrsquomBettyandIrsquomthirteenyearsoldThisisaphotoofMissLiUActivityTask:ModuletaskAskandanswerinpairsandcompletethepersonalinformationaboutyourpartner组织学生进行两两对话通过对话了解对方的有关信息为下一步做准备hellipStepWriteandreportHernameisSheisoldShersquosfromShecanridehelliphellipStep根据从对话所了解的信息完成句子然后到前面进行汇报介绍自己的同伴。

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