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义务教育历史课程标准(2011年版).doc

义务教育历史课程标准(2011年版)

冷官
2018-03-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《义务教育历史课程标准(2011年版)doc》,可适用于初中教育领域

目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的开发与利用建议第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民是时代发展和社会前进的需求也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程是在唯物史观的指导下弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神传承人类文明的优秀传统使学生了解和认识人类社会的发展历程更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生从历史中汲取智慧逐步树立正确的世界观、人生观和价值观提高综合素质得到全面发展。一、课程性质历史课程是人文社会科学中的一门基础课程对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段~年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位主要具有以下特性:思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化使学生认同中华民族的优秀文化传统增强爱国主义情感坚定社会主义信念拓展国际视野逐步树立正确的世界观和人生观。基础性根据学生的心理特征和认知水平以普及历史常识为主引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能逐步形成正确的历史意识为学生进一步的学习与发展打下基础。人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵帮助学生客观地认识历史正确理解人与社会、人与自然的关系提高人文素养逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度适应社会发展的需要。综合性注重人类历史不同领域发展的关联性注重历史与现实的联系使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。二、课程基本理念.充分体现育人为本的教育理念发挥历史学科的教育功能以培养和提高学生的历史素养为宗旨引导学生正确地考察人类历史的发展进程逐步学会全面、客观地认识历史问题。以普及历史常识为基础使学生掌握中外历史的基本知识初步具备学习历史的基本方法和基本技能促进学生的全面发展。.将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中使学生通过历史学习增强对祖国和人类的责任感逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。.鼓励自主、合作、探究式学习倡导教师教学方式和教学评价方式的创新使全体学生都得到发展。三、课程设计思路义务教育阶段历史课程的总体设计思路是:面向全体学生从培养学生的历史素养和人文素养出发遵循历史教育规律充分发挥历史教育功能使学生掌握中外历史基础知识初步学会学习历史的方法提高历史学习能力逐步形成对历史的正确认识并提高正确认识现实的能力达到课程目标的要求。.依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点充分发挥历史课程的育人功能从ldquo知识与能力rdquo、ldquo过程与方法rdquo、ldquo情感middot态度middot价值观rdquo三个方面进行课程设计。.历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序在每个板块内容设计上采用ldquo点mdash线rdquo结合的呈现方式。ldquo点rdquo是具体、生动的历史事实ldquo线rdquo是历史发展的基本线索。通过ldquo点rdquo与ldquo点rdquo之间的联系来理解ldquo线rdquo使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。.在学习内容的编制上从学生的认知水平出发精选最基本的史实展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活有利于学生积极、主动的学习。此外在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上注意与高中历史教学的衔接为学生在高中阶段的历史学习打好基础。.本标准对每个学习板块规定了学习内容标准并提出了教学活动建议。课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的历史思维训练过程教学活动建议旨在倡导多样的教学方式促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究教师可在具体实施中酌情处理因材施教。.本标准设计的课程内容留有余地以增强历史课程的开放性和弹性一方面为教材编写留下一定的空间另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利各地区可根据实际情况开发课程资源。第二部分课程目标通过义务教育阶段历史课程的教学学生能够掌握中外历史的基本知识初步掌握学习历史的基本方法和基本技能对人类历史的延续与发展产生认知兴趣感悟中华文明的历史价值和现实意义养成爱国主义情感开拓观察世界的视野认识世界历史发展的总体趋势初步形成正确的世界观、人生观和价值观为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。(一)知识与能力.知道重要的历史事件、历史人物及历史现象知道人类文明的主要成果初步掌握历史发展的基本线索。.了解历史的时序初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。.了解多种历史呈现方式包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等提高历史的阅读能力和观察能力形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。.初步学会从多种渠道获取历史信息了解以历史材料为依据来解释历史的重要性初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力逐步提高对历史的理解能力初步学会分析和解决历史问题。.学会用口头、书面等方式陈述历史提高表达与交流的能力。(二)过程与方法.通过多种途径感知历史学会从当时的历史条件理解历史上的人和事并经过分析、综合、概括、比较等思维过程形成历史概念进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。.在学习历史的过程中逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念对历史事实进行理解和判断。.在了解历史事实的基础上逐步学会发现问题、提出问题初步理解历史问题的价值和意义并尝试体验探究历史问题的过程通过搜集资料、掌握证据和独立思考初步学会对历史事物进行分析和评价并在探究历史的过程中尝试反思历史汲取历史的经验教训。.逐步掌握学习历史的一些基本方法包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。.初步掌握解释历史问题的方法力求在表达自己的见解时能够言而有据推论得当学会与教师、同学共同对历史问题进行探究与讨论能够积极汲取他人的正确见解善于与他人合作交流学习心得和经验。(三)情感middot态度middot价值观.从历史的角度认识中国的具体国情认同中华民族的优秀文化传统尊重和热爱祖国的历史和文化认识在漫长的历史进程中我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共形成了中华民族多元一体的格局共同推动了国家发展和社会进步增强民族自信心和自豪感。感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用树立中国特色社会主义理想信念继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证初步形成对国家、民族的认同感增强历史责任感。.了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性理解和尊重世界各国、各民族的文化传统学习汲取人类创造的优秀文明成果认识和平与发展是当今时代的主题逐步形成面向世界的视野和意识。.认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。.认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识树立求真、求实和创新的科学态度从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性初步形成可持续发展的观念。.认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献吸取前人的经验和智慧初步理解个人与群体、个人与社会的关系提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力逐步确立积极进取的人生态度形成健全的人格和健康的个性品质。第三部分课程内容一、中国古代史一百多万年前中华大地上就有人类活动的足迹。考古学发现的旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据。中华文明诞生于考古学上的新石器时代。中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。大约在公元前世纪中国历史上第一个王朝mdashmdash夏朝建立。迄今发现有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。西周取代商朝后分封诸侯对疆域的控制更加稳固。东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期王室衰微诸侯争霸分封制度渐趋瓦解。战国时期铁农具和牛耕的推广促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步思想文化出现了ldquo百家争鸣rdquo的繁荣局面。秦始皇建立了中国历史上第一个统一王朝创立了专制主义中央集权的国家体制。秦朝因暴政短命而亡但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛是当时世界上的大国。东汉的版图大致与西汉相当但政局较为混乱。三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。北方少数民族大量内迁推动了民族交往、交流、交融。此时农业技术不断进步中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法天文学、数学也都取得了重要成就。隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。唐初统治者改良政治发展生产形成了ldquo贞观之治rdquo的局面。到开元年间唐朝经济繁荣社会稳定文化发达中外交流活跃国力达到顶峰。此后爆发的ldquo安史之乱rdquo结束了这种盛世景象。北宋的建立结束了五代十国的分裂局面。与此同时周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。宋朝实行重文轻武的政策利弊兼得。女真族建立的金朝先后灭亡了辽和北宋。占据江南的南宋与金朝形成南北对峙。两宋时期社会经济蓬勃发展城市和国内外贸易空前繁荣四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割裂的局面重建了大一统国家对西藏实施行政管辖版图超出汉、唐并为东西方的交流创造了条件。明朝大力加强君主专制一度出现强盛局面。郑和下西洋成为中国乃至世界航海史上的壮举。但明朝政治上的僵化和腐败东南沿海倭寇的骚扰导致统治危机不断加深。明朝最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。清朝入关后经过一百多年的励精图治建立了庞大的多民族统一国家奠定了现代中国版图的基础。面对世界形势的剧变清朝君臣仍旧固守旧有的对内对外政策古老的中国已落后于世界发展潮流。吏治腐败加剧了社会矛盾人口增长使人均可耕地面积下降。从世纪末到世纪前期内部民众起事不断外部资本主义列强虎视眈眈清朝已经走向衰亡的边缘。中国封建社会到年鸦片战争爆发后逐步解体。中华文明源远流长绵延不断成就辉煌对人类进步做出了伟大贡献。通过学习知道中国古代的一些重要历史人物、历史事件和历史现象了解中国古代历史发展的基本线索能够识读历史图表正确地计算历史年代较为清晰地叙述相关的史事初步掌握学习历史的基本方法能够阅读普及性的历史读物不断增强学习祖国历史的兴趣激发民族自豪感树立民族自信心和自尊心加深对祖国历史文化的认同感。内容标准教学活动建议.史前时期●知道北京人的特征了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。●了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。●知道黄帝、炎帝的传说故事了解传说与神话中的历史信息。.夏商周时期●知道夏朝的建立标志着国家的产生知道夏、商、周三代的更替了解西周的分封制及其作用。●了解青铜工艺的成就知道甲骨文是已知最早的汉字。●知道春秋战国时期诸侯之间的战争了解这一时期的社会变化。●通过商鞅变法认识改革使秦国逐渐强大起来。●通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。●知道老子和孔子初步理解ldquo百家争鸣rdquo对后世的深远影响。秦汉时期●知道秦始皇和秦统一中国了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。●知道秦的暴政和陈胜、吴广起义知道秦朝的灭亡和西汉的建立。●了解ldquo文景之治rdquo知道汉武帝巩固ldquo大一统rdquo王朝。●通过ldquo丝绸之路rdquo的开通了解丝绸之路在中外交流中的作用。●了解东汉的建立知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡知道佛教的传入和道教的产生。●知道司马迁和《史记》知道造纸术的发明对传播文化的作用讲述张仲景和华佗的故事。.三国两晋南北朝时期●知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。●知道两晋南北朝的更替初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。●知道祖冲之的数学成就初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。.隋唐时期●知道隋朝的统一了解科举取士制度的创建和大运河的开通知道隋朝灭亡的原因。●知道唐太宗和ldquo贞观之治rdquo知道唐玄宗和ldquo开元盛世rdquo初步认识唐朝兴盛的原因。●以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。●通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行了解盛唐的社会气象。●知道安史之乱导致唐朝由盛转衰知道唐朝灭亡后五代十国的局面。.宋元时期●知道北宋的建立了解宋朝重文轻武的特点。●知道辽、西夏与北宋的对峙局面了解女真族的崛起知道金灭辽及北宋知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。●知道宋代南方经济的发展理解中国古代经济重心的南移。●知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋知道元朝的统一。●通过宣政院管辖西藏知道西藏在元代正式纳入中国版图。●知道宋元时期商业贸易的繁荣了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。●通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传认识四大发明对世界文明发展的贡献。.明清时期(至鸦片战争前)●知道明朝的建立。通过皇权的强化和ldquo八股取士rdquo初步理解皇帝专权的弊端。●了解郑和下西洋的航海壮举知道戚继光的抗倭斗争。●通过明长城和北京城的建筑体会古代人民的智慧和创造力。●知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著了解明代科技的成就及影响。●了解李自成起义推翻明朝知道满族入主中原。●了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。●通过清朝经济发展和人口增长的事实了解清朝前期的兴盛。●通过军机处的设置与文化专制措施认识君主专制在清代的极端强化。●以《红楼梦》和京剧为例了解清代文学艺术的成就和特色。●通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策了解中国开始落后于世界发展潮流。●有条件的地方可以参观我国境内的古人类遗址。●根据教学用图想象原始人的一天是怎样度过的。●搜集青铜器的图片说说我国古代青铜工艺的成就。●收集《论语》中的一些名言说一说其中的含义。●观察秦疆域图建立时空概念。●搜集秦陵兵马俑的图片举办主题展览。●观察丝绸之路的路线图、图片和绘画以及相关诗作想象商旅的艰辛。●了解中国古代纪年的主要方法学习识读历史年表的基本技能。●搜集具体事例体会中医对我们日常生活的广泛影响。●阅读《三国演义》的片段讲述史实与《三国演义》描述的区别。●搜集南北朝时期民族交往、交流、交融的资料编写一期板报。●搜集古代名家书法欣赏书法艺术。●设计表格列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。●从文物图片和唐诗中感受唐朝的社会风尚。●举办故事会讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。●阅读元朝疆域图观察西藏在该图中的位置。●欣赏《清明上河图》说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。●分小组搜集中国古代四大发明的资料出一期板报。●绘制郑和下西洋的航行路线简图讨论郑和下西洋的意义。●通过填图了解清代疆域的四至。搜集和编写康熙维护国家统一的事迹用史实说明巩固统一多民族国家的重要意义。●有条件的地方欣赏戏剧、曲艺表演艺术。●编制中国古代主要朝代顺序表。二、中国近代史中国近代史始自年中英鸦片战争爆发止于年中华人民共和国建立历经清王朝晚期和中华民国时期。中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史也是中华民族对外反抗帝国主义侵略对内反对封建专制统治为求得民族独立和人民解放努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。世纪中期英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏西方列强与中华民族的矛盾激化。世纪年代以后列强对华侵略加剧中华民族危机日益深重。中国人民为反抗列强侵略争取民族独立进行着英勇的斗争开始了救亡图存的探索。太平天国起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提倡ldquo自强rdquoldquo求富rdquo的洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反列强侵略义愤的总爆发其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。辛亥革命推翻了清王朝的统治结束了在中国延续几千年的君主专制制度建立了中华民国开创了完全意义上的近代民族民主革命。新文化运动冲击了旧的思想、道德和文化开启了思想解放的闸门。中国人民在艰苦的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革。年爆发的五四爱国运动标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始。马克思主义在中国先进分子中广泛传播年中国共产党成立中国革命的面貌从此焕然一新。第一次国共合作推动了国民革命运动的高涨。国共合作破裂后中国共产党为反抗国民党的反动统治进行工农武装革命在农村建立根据地探索中国革命的新道路。年日本帝国主义发动九一八事变中华民族面临严重的民族危机全国抗日救亡运动不断高涨。年日本帝国主义发动七七事变以国共两党第二次合作为基础的中华民族全面抗战从此开始。中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用。中国人民经过浴血奋战终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。抗日战争胜利后中国面临着两种命运、两个前途的决战。中国共产党为争取和平民主做出了很大努力但是国民党坚持独裁统治悍然发动内战。中国共产党领导人民进行了三年多的解放战争推翻了国民党在中国大陆的统治取得了新民主主义革命的伟大胜利。通过学习了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象了解中国近代历史发展的基本线索能够阅读和理解一些基本的历史材料能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标知道民族民主革命的艰巨性知道没有中国共产党就没有新中国的道理从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。内容标准教学活动建议●讲述林则徐虎门销烟的故事列举中英《南京条约》的主要内容认识鸦片战争对中国近代社会的影响。●知道洪秀全了解太平天国运动的兴衰。●简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。●了解洋务派为ldquo自强rdquoldquo求富rdquo而创办的主要军事工业和民用工业初步认识洋务运动的作用和局限性。●知道甲午中日战争的主要战役列举《马关条约》的主要内容说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。●知道康有为、梁启超等维新派代表了解ldquo百日维新rdquo的主要史实。●以张謇兴办实业为例初步认识近代中国民族工业的曲折发展。●知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实结合《辛丑条约》的主要内容分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。●以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例了解新式教育发展的主要史实以《申报》、商务印书馆等为例了解近代新闻出版事业的发展。●了解孙中山早年的革命活动知道孙中山是民主革命的先行者了解武昌起义和中华民国成立的史实认识辛亥革命的历史意义。●知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实了解北洋军阀混战的黑暗局面。●知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。●了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。●知道五四爱国运动的基本史实认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。●了解李大钊传播马克思主义的史实了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实认识中国共产党成立的历史意义。●简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实了解南京国民政府成立的主要史实。●知道南昌起义讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。●讲述中国工农红军长征的故事体会红军的革命英雄主义精神知道遵义会议认识其在中国革命史上的地位。●知道九一八事变了解中国局部抗战的开始知道西安事变理解和平解决西安事变的意义。●简述七七事变的史实认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。●以侵华日军南京大屠杀等罪行为例认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。●列举正面战场和敌后战场的抗日史实体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。●知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容了解日本投降的史实探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。●知道重庆谈判理解中国共产党为争取和平民主做出的努力认识国民党独裁内战的本质。●了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。●知道解放区的土地改革简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。●知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。●有条件的地区可以观看《林则徐》等影片感受中国人民反抗侵略的斗争精神。●采取小组合作方式收集洋务运动的有关资料谈谈对洋务运动的看法。●制作表格分类整理《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的有关内容填入表格了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。●收集有关孙中山的事迹举办关于孙中山的故事会。●通过访问、调查、参观等多种途径获得对近代社会生活的感性认识。●观看《开天辟地》《建党大业》等影片了解中国共产党成立的历史背景。●利用有关资料在地图上标出中国工农红军长征的路线。●有条件的地区可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹或访问亲历抗战的老人采访日军侵华罪行的受害者或见证人。●举办故事会讲述八路军、新四军坚持抗战的故事理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。●举办抗战歌曲演唱会。●观看《大决战》等影片感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。●有条件的地区可以参观著名文化代表人物的纪念馆或故居。三、中国现代史中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立初期中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动和抗美援朝战争巩固了人民民主专政的国家政权恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。从年开始中国共产党有计划地实行社会主义工业化并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。年社会主义基本制度得到确立中国进入社会主义初级阶段。此后在探索社会主义建设道路的过程中取得了经济文化建设等重大成就。但是也发生了ldquo大跃进rdquo的严重失误和ldquo文化大革命rdquo的内乱。年中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来特别是改革开放以来经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就综合国力大幅度增强人民生活水平显著提高。通过学习了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索能够阅读并分析重要的历史文献资料学会社会调查的基本方法能够运用所学知识分析和解释历史问题客观地论证历史事物知道中国社会主义初级阶段的基本国情认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党的领导坚定建设中国特色社会主义的信念。内容标准教学活动建议●讲述开国大典认识新中国成立的意义。●认识抗美援朝、保家卫国的正义性了解土地改革运动。●了解ldquo一五计划rdquo和ldquo三大改造rdquo知道中国年进入社会主义初级阶段。●了解人民代表大会和政治协商会议制度知道中国特色社会主义的民主政治。●通过民族区域自治制度认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。●知道ldquo大跃进rdquo和人民公社化运动的失误了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。●了解ldquo文化大革命rdquo的严重危害及主要教训。●了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展认识邓小平对改革开放所起的重要作用。●了解社会主义市场经济体制的建立与完善认识改革对于中国发展的重大意义。●了解ldquo两弹一星rdquo和杂交水稻等认识科学技术的重要作用。●了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实知道中国独立自主的和平外交政策。●了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实认识祖国统一是历史的必然趋势。●通过新中国成立年大阅兵展出的武器装备了解国防和军队建设的成就。●从衣、食、住、行、用等方面的变化了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。●知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就以年北京奥运会为例加以说明。●认识中国特色社会主义理论体系的重要性认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。●组织观看《开国大典》《建国大业》等影片体会ldquo中国人从此站立起来了rdquo的深刻内涵。●学唱《我的祖国》《英雄赞歌》等歌曲学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。●结合最近召开的一次ldquo两会rdquo谈谈ldquo两会rdquo的作用。●谈谈自己所了解的其他民族的风土人情和生活习惯。●开展社会调查了解改革开放前后家乡的变化。●通过近期中国的一次重大外交行动认识中国国际地位的提高。●举办有关台湾问题的专题讲座。●查找国庆阅兵的资料看中国军事装备的进步。●谈谈自己家庭生活的变化。●结合身边的事例讨论中国实现可持续发展的重要性。四、世界古代史世界古代史从早期人类的出现直到公元世纪末期其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。文明出现以前人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展阶级分化的加剧国家产生了。大约从公元前年代起北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区相继诞生了多姿多彩的古代文明。公元前年以后希腊各地建立了城邦国家。罗马则在公元前世纪后建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。希腊罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。公元世纪以后随着古典文明的衰落和日耳曼民族的迁徙在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国等新国家。法兰克王国信奉基督教并发展出以庄园为基础的封建制度。罗马帝国分裂后在东部建立了拜占庭帝国。拜占庭文化对东欧各国的文化产生过重大影响并为西方文化的复兴提供了许多素材。从世纪起西欧各国在政治、经济和文化方面萌发了新的生机近代西方文明的曙光开始浮现。公元世纪日本通过向中国学习和一系列改革使社会政治经济获得发展。世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛建立政教合一的政权世纪发展为地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国。阿拉伯mdash伊斯兰文化有自己的特色并在保存、传播古典文明沟通东西方文化方面做出了重要贡献。在古代世界相对孤立闭塞的状况下随着经济、政治的发展在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间地区与地区之间逐渐出现较多的交往既有战争的暴力形式也有商旅往来、文化交流的和平形式而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是由于这些交往儒家文化、印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯mdash伊斯兰文化都在向外扩散而佛教、基督教、伊斯兰教更形成了古代世界的三大宗教。世界历史的发展是不平衡的这种不平衡在古代尤为突出。通过学习世界古代史知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象了解世界古代史发展的基本线索辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势感悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步他们创造的文明成就是人类的共同财富树立民族自信心同时初步树立起正确的国际意识培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。内容标准教学活动建议●知道金字塔初步了解古埃及文明。●通过《汉谟拉比法典》初步了解古代两河流域文明。●通过种姓制度和佛教的创立初步了解古代的印度社会。●知道希腊城邦和雅典民主初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。●知道罗马城邦了解罗马帝国的征服与扩张。●以建筑艺术、公历等为例初步认识希腊罗马古典文化的成就。●以法兰克王国为例初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。●知道基督教的传播了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。●了解西欧庄园生活知道庄园是西欧中世纪社会的基础。●知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地也是一个相对自治的共同体。●以巴黎大学、牛津大学的兴起为例初步认识欧洲的早期大学。●知道《查士丁尼法典》初步了解拜占庭帝国的历史地位。●知道大化改新初步了解日本古代社会。●了解伊斯兰教的传播初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。●在世界历史地图上标出包括中国在内的世界古代主要文明中心的地理位置。●绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图了解庄园布局和农民日常生活。●列举世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。五、世界近代史世界近代史是世纪前后至世纪初资本主义制度产生和发展的历史。在这一历史阶段中世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段进而产生了真正意义上的世界历史。从世纪到世纪地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义租地农场和手工工场而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民掠夺则促进了资本主义经济的发展。从世纪到世纪资产阶级通过革命或改革相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权资本主义制度得以确立。在此期间以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生极大地丰富了人类的自然科学知识为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。从世纪中叶开始主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命使生产力获得迅猛发展社会面貌发生翻天覆地的变化文学艺术空前繁荣。另一方面工业化在带来经济大发展的同时对人类生存环境的破坏问题已经显现。到世纪末随着拥有先进技术的欧美人对大洋洲和太平洋岛屿的殖民世界完全联系成一个整体以西方资本主义国家为核心和主宰地位的世界市场不断扩大初步形成了西方先进、东方落后的局面。资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地、半殖民地国家的民族矛盾空前激化工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展。世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。通过学习了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索并理解世界逐渐形成一个整体初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性以及其野蛮性和扩张性认识马克思主义诞生的重大历史意义理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性与合理性初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。内容标准教学活动建议●知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。●从租地农场、手工业工场等生产组织的确立初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。●通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行初步理解新航路开辟的世界影响。●知道ldquo三角贸易rdquo了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。●通过年革命和其后的ldquo光荣革命rdquo初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。●通过华盛顿、《独立宣言》和年宪法理解美国革命对美国历史发展的影响。●通过法国大革命和拿破仑帝国的活动初步理解法国革命的历史意义。●通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现初步理解工业化时代来临的历史意义。●了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表理解马克思主义诞生的历史意义。●知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。●知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令理解改革促进了俄国历史的进步。●知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容理解南北战争在美国历史发展中的作用。●知道明治维新的主要政策理解明治维新在日本历史发展中的作用。●通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生了解第二次工业革命理解工业革命带来的社会进步和社会问题。●通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。●以ldquo文艺复兴不是复古而是创新rdquo为题分小组讨论。●绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图提高绘制历史简图的基本技能。●画一幅反映工业革命中动力演进的图示说说蒸汽机在工厂制产生中的作用。●学唱《国际歌》知道《国际歌》的创作与流传。●学习运用比较的方法列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。●分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用以及对人类生存环境的影响。●举办ldquo我最崇拜的科学家rdquo主题故事会树立为科学献身的理想和抱负。●通过图片展示从历史视角欣赏近代名画提高对艺术的鉴赏能力。六、世界现代史世界现代史主要叙述的是世纪初以来世界历史发展的基本进程。进入世纪以来世界日益成为一个密不可分的整体构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面完整意义上的世界历史终于形成。世纪上半期发生了两次世界大战。第一次世界大战中爆发的俄国十月革命在世界上建立了第一个社会主义国家将社会主义的理想变成了现实。一战结束后战胜国对战后世界的安排为第二次世界大战埋下了祸根。资本主义在经历了短暂的和平与繁荣之后于年爆发了空前的经济大危机。在应对危机的过程中美国实行了以国家调控经济为主要内容的罗斯福ldquo新政rdquo德、意、日等国家则力图以对外扩张寻求出路并最终发动了第二次世界大战。战争以法西斯国家的彻底失败而告结束。第二次世界大战后社会主义从一国发展到多国开创了世界历史的新局面。与此同时人类维护世界和平的意识和能力大大提高。尽管二战结束后不久爆发了ldquo冷战rdquo但是世界在整体上保持了和平状态。在这种和平环境中现代资本主义国家通过一系列自我调节措施经济在高科技的推动下迅速发展社会生活发生了巨大变化。苏联和其他社会主义国家的建设也在改革中曲折前进。东欧剧变和苏联解体只是社会主义一种已经僵化的模式的失败并非整个社会主义制度的失败。世界殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃这是人类历史的巨大进步。独立后的民族国家在维护国家主权、振兴民族经济、促进社会发展和改变旧的、不合理的国际政治经济秩序方面进行着不懈的努力。持续近半个世纪的ldquo冷战rdquo以苏联解体为标志而结束。当今世界正处在大变革大调整之中。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展和平与发展仍然是时代的主题成为世界人民的共同追求。联合国在捍卫世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。中国作为联合国安理会常任理事国积极参加联合国的活动。人类在享受高科技带来的丰富多彩的、多元文化的现代社会生活的同时也面临着各种日益严重的全球性问题。这些问题只有通过国际合作才能得到克服和解决。通过学习了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起能够运用材料对历史进行论证以实事求是的态度分析历史与现实问题增强国际意识以开放的心态和开阔的视野看待世界吸纳人类共同创造的文明成果树立热爱和平的观念和忧患意识增强社会责任感和历史使命感立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。内容标准教学活动建议●知道ldquo三国同盟rdquo和ldquo三国协约rdquo、萨拉热窝事件、凡尔登战役等分析第一次世界大战爆发的原因了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。●通过彼得格勒武装起义的胜利理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。●了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容知道战胜国建立了战后世界的新秩序。●从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。●知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。●知道经济大危机了解罗斯福ldquo新政rdquo理解国家干预政策对西方经济发展的影响。●了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。●知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。●知道杜鲁门主义、德国分裂、ldquo北约rdquo与ldquo华约rdquo了解美苏ldquo冷战rdquo对峙局面的形成。●知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展知道社会保障制度的建立初步了解战后资本主义发展的新特点。●知道苏联模式社会主义的推广了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。●通过万隆会议、ldquo非洲年rdquo、巴拿马收回运河主权等事实知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。●初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。●初步了解ldquo冷战rdquo后世界多极化的发展趋势。●以计算机网络、生态与人口等问题为例了解现代人类社会的发展及面临的挑战。●探讨突发事件对历史发展的影响提高独立思考和从多角度分析问题的能力。●阅读相关的书籍和资料了解革命领袖在历史转折关头的重大作用。●通过第一次世界大战前后的欧洲示意图学习运用历史地图的方法。●搜集有关材料揭露德、意、日法西斯反人类的暴行。●观看《斯大林格勒保卫战》《巴顿将军》等影片树立正义一定战胜邪恶的信念。●就ldquo人类能否有效避免世界大战的爆发rdquo进行辩论提高探究性学习的能力。●通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化了解战后民族独立运动发展的概况提高运用历史地图的技能。●查阅某一国际问题的相关资料并就此问题模拟联合国安理会的讨论。●通过查阅报纸杂志、收听收看广播电视、利用网络技术、进行社会调查等形式了解当前人类面临的共同问题并就其中的某一方面如人口、资源、环境和社会问题等写出调查报告学习从事社会调查的方法。第四部分实施建议一、教学建议历史课程的实施必须以本标准为依据力求体现历史课程的基本理念和设计思路按照本标准提出的规定和要求注重课程目标中ldquo知识与能力rdquoldquo过程与方法rdquoldquo情感middot态度middot价值观rdquo三方面目标的整合并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法充分利用多种历史信息资源突出历史教学的特点。(一)坚持正确的思想导向和价值判断以唯物史观为指导对人类历史的发展进行科学、正确的阐释客观分析历史人物、历史事件和历史现象对历史问题进行实事求是的解释和评述坚持论从史出、史论结合的原则力求科学性、思想性和生动性的统一在评价历史人物和历史事件时要注意坚持正确的价值引领帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观注重拓宽历史课程的情感教育功能充分发掘课程内容的思想情感教育内涵潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。(二)充分激发学生的历史学习兴趣注重初中学生的心理特征和认知水平了解学生的生活经验和知识基础结合具体、生动的史实从多方面调动学生的学习积极性激发学生学习历史的兴趣培养学生的问题意识引导学生主动地进行历史学习积极参与历史教学活动。如创设历史的情境使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷从而产生了解历史和探寻历史的愿望。(三)注重对基本史实进行必要的讲述运用多种方式展现历史发展的态势尤其是通过教师清晰明了的讲述使学生知晓历史的背景、主要经过和结果通过具体、生动的情节感知历史清楚地了解具体的历史状况。在此基础上引导学生思考问题对历史进行正确的理解对史实做出合理的判断。如通过具体讲述历史人物典型的言行事例使学生对其有真切的感悟加深理解和认识。(四)引导学生学会学习学会思考以转变学生的学习方式为核心注重学生学习历史知识的过程注重对学生学习能力的培养在教学过程中加强对学生学习方法的指导使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作培养学生提出问题和分析问题的能力逐步养成探究式学习的习惯。(五)注意历史知识多领域、多层次的联系力图从整体上把握历史而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。如历史上重大改革的发生往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素需要对这些因素进行综合的考察。(六)提倡教学方式、方法和手段的多样化根据教学目标、教学内容的特点考虑到学生的实际情况和教师的自身特点在相应的教学条件下选择和运用适当的教学方式、教学方法和教学手段。教师要注重启发式、互动式教学积极探索多种教学途径组织丰富多彩的教学活动例如:开展课堂讨论组织辩论会举行历史故事会举办历史讲座进行历史方面的社会调查参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地考察历史遗址和遗迹采访历史见证人编演历史剧观看并讨论历史题材的影视作品仿制历史文物撰写历史小论文写家庭简史、社区简史和历史人物小传编辑历史题材的板报、通讯、刊物举办小型历史专题展览等等。提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。在教学中要将教师的讲述、讲解、演示等与学生的观察、材料研习、讨论、问题探究等结合起来充分运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等手段进行形象、直观的教学注重现代信息技术与历史教学的整合努力创造条件利用多媒体、网络组织教学开发和制作历史课件。(七)注重培养学生的创新意识和实践能力创造宽松的学习环境和氛围为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件鼓励学生积极思考勇于提出质疑和说明自己的观点、看法对历史进行有意义、有创建的阐释。引导学生积极参与校外的历史考察和社会调查在实践中发现问题并运用已学的历史知识、技能和方法去解决问题提高实践能力。如对学校周边的文物古迹、社区、村庄、企业等进行历史沿革、发展现状的调查搜集相关的资料、信息并加以整理和分析进行较为完整的叙述提出自己的见解。二、评价建议评价的主要目的是全面了解学生学习历史的过程和结果激励学生学习促进学生的学业进步和全面发展以及改善教师的教学和提高教学质量。对学生的历史学习进行评价是历史课程实施的重要环节。评价须以本标准中的ldquo课程目标rdquo和ldquo内容标准rdquo为依据注重目标、教学和评价的一致性运用科学、可行和多样的评价方式对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。评价不仅要关注学生的学习结果更要关注学生在学习过程中的发展和变化。学习评价应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合量化评价与质性评价相结合的原则。既要注重评价学生的学业成就如历史知识、能力、思维方法与品质等外还要考虑到学习的其他变化如对所学内容的情感倾向、对学习方式的效果领悟以及与相关学科的迁移情况特别是学生对历史认识上的变化。(一)评价的设计.评价目标的选择与确定清晰的学习目标和评价目标是有效评价的关键。对学生历史学习的评价包括ldquo知识与能力rdquoldquo过程与方法rdquoldquo情感middot态度middot价值观rdquo三个部分。这三个部分是一个密切联系、相互交融的有机整体。在确定评价目标时可将历史课程每个板块在这三个部分的要点列举出来并对每个要点进行可测量的描述。()关于ldquo知识与能力rdquo的评价对历史基础知识和历史学习能力的评价既包括考查学生对有关史事、概念、观点等方面的掌握程度又包括考查对历史问题进行判断、分析、论证和解决的水平。应以各学习板块的具体目标和要求为标准准确地把握ldquo了解rdquoldquo理解rdquoldquo运用rdquo的不同层次要求注重学生是否全面、准确地掌握重要历史事件、历史人物、历史现象以及历史发展的基本线索并能够对有关的历史信息进行有效的获取、处理和运用对历史事物进行正确的分析和判断对历史问题做出合理的、客观的解释。()关于ldquo过程与方法rdquo的评价在对历史学习过程进行评价时应注重学生对历史的感知、理解、探究等方面的发展变化发现并鼓励学生在学习过程中的进步。评价要注重对学生学习过程的整体评价既包括学生的认知发展水平也包括学生在情感、态度、意志、信念等方面的进展。对学习方法的评价要与对知识与能力的评价结合起来不仅注重学生对历史学习方法的运用程度也要注重学生在学习态度、学习习惯和学习策略上的进步。对这方面的评价应采取灵活多样的方法将定性与定量相结合并以定性评价为主。()关于ldquo情感middot态度middot价值观rdquo的评价在这方面的评价既要坚持正确的思想导向和价值标准又要尊重学生的个性表现

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