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优质课评选活动实施方案

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优质课评选活动实施方案优质课评选活动实施方案一、指导思想:为进一步提高我校教育教学质量,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,提升教研组教学教研能力,搭建学科组内教师交流、探讨、研究新课程的平台,加快新课改推进步伐,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展打造高素质的教师队伍,按照校本教研和实施中小学教师素质提升工程的要求,学校决定本学期开展全校课改优质课评比活动。望各教研组开展宣传和发动工作,动员全体任课教师积极参与组内的初评活动,以本次优质课评比为载体,在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮为老师们提供一个互相交流、展示的平台。...

优质课评选活动实施方案
优质课评选活动实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、指导思想:为进一步提高我校教育教学质量,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,提升教研组教学教研能力,搭建学科组内教师交流、探讨、研究新课程的平台,加快新课改推进步伐,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展打造高素质的教师队伍,按照校本教研和实施中小学教师素质提升工程的要求,学校决定本学期开展全校课改优质课评比活动。望各教研组开展宣传和发动工作,动员全体任课教师积极参与组内的初评活动,以本次优质课评比为载体,在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮为老师们提供一个互相交流、展示的平台。现制定本次优质课大赛活动实施方案如二、组织领导组长:XXX副组长:XXX成员:全体教师三、参评对象幼儿园全体教师四、参赛学科及内容:1、参赛学科:语言、数学、英语。2、参赛内容:各学科现行使用的双册教材。3、大赛评委:XXXXXXXXXXXXXXX五、组织形式及时间安排1、有学校教导处进行统一安排,教研组长为优质课大赛评委,将利用一周的时间完成本次活动。第二周利用全校教师会,深入宣传发动,确保全体教师人人参与这项优质课评选活动。2、大赛具体时间:XXXX年XX月XX日——XX月XX日。六、评比具体要求:1.教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 :参评教师就所带班级、所带学科在不打乱教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的情况下,选出一节课,精心设计。每位参评教师准备好教学设计一式两份,上课前交评委。2.上课:根据教学设计的具体内容,实施课堂教学。基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,发挥学生的主体作用;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,合理使用电教手段,体现扎实的教学基本功;语言清晰有条理,主题鲜明、突出、紧凑。重点安排合理,难度解决到位。板书设计美观,体现教学目标性,能揭示一堂课的重点、难点和关键。注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。3、各位教师要高度重视本次大赛活动,认真备课、准备课件,以保证本次大赛高质量的完成。七、评选 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :一、看教学基本功教学基本功是个内涵丰富的范畴,它主要包括六个方面的内容,即普通话,教学语言,板书,知识储备,驾驭课堂的能力和现代化手段的运用。这六个方面的基本教学要求可大致概括如下:普通话,一般要求为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、流畅,较高要求为抑扬顿挫、声情并茂。教学语言,一般要求是准确、简练,而后要求是生动形象,富有逻辑性。板书。包含两方面的内容,即板书书写与板书设计。书写的要求是规范而流利,设计的要求是反映出教学的重要内容,并体现出各知识之间的内在联系。知识储备,也包括两方面的内容,即专业知识储备与相关知识的储备。专业知识要求系统而扎实,相关知识要求广博而不杂。驾驭课堂的能力,也包含很多的内容,如组织教学的方法,控制全场的水平和处理应急事件的能力等,基本要求是沉着镇定,机动灵活,善于调动学生学习的积极性。现代化教学手段的运用,基本要求也有两条,那就是充分的利用和熟练的使用。二、看教学思想在当前,主要应当树立下述三种思想观念,即素质教育思想、“三为主”教学思想和民主教学观念。素质教育的内涵,认识上现在已渐趋一致,那就是贯彻教育方针,面向全体学生,使学生全面发展,培养志存高远,人格健全,主动学习,富有创新精神和综合实践能力的一代新人。“三为主”教学思想,内涵历来明确,那就是教师为主导,学生为主体,训练为主线。民主教学思想,主要包括以下几点内容:首先是师生要相互尊重,教师要虚心听取学生的意见,了解学生的学习实际;其次是要与学生共商学习问题,并讨论解决有关问题;其三是努力营造和谐融洽的教学气氛,使学生在轻松愉悦中学到应该掌握的东西。三、看教学方法选用教学方法,基本原则有三条:1.要因材施教。这应当包括两方面的内容,即学生和教材,就是要根据学生和教材的实际,采用适当的教学方法。有人讲,教学方法是个中性词,无好无坏,有效的就是好方法,2.要精讲精练,讲练结合。这方面要注意的问题有三点:其一是精讲,要用精练的语言讲到精要处,点拨到要害处。其二是精练,要结合教学内容精心选择练习题目,通过练习深化对知识的理解并逐步转化为能力。其三是讲与练的有机结合,3.要富有变化。再好的教学方法也怕单调,再差的教学方法偶尔一用也有新鲜感。关于教学方法,最重要的莫过于调动起学生的积极思维,而调动学生思维,又莫过于提出有思考价值能提纲挈领的问题。这样的问题不需很多,一节课三、四个就足够了。提出问题之后,还要给学生留出充足的自学思考的时间。这时候,教师的脚步要轻,语言要少,个别辅导声音也要低一些。而后便是展开课堂讨论,让学生回答问题。要让学生充分地讲,要在师生共同的深入辨析中弄清楚问题的实质。然后,教师还要有所总结,有所归纳,使知识明确化,系统化,给学生一些踏踏实实而绝不似是而非的东西。这以后,还往往辅以练习。当然,提出问题之后的各教学环节,还要因材施教、富有变化、灵活运用才是。四、看教材处理教材处理包括两大方面的内容,那就是教材理解与教学设计。关于教材的理解,要把握好两个问题:其一,准确把握教学重点与难点;其二,准确把握大纲和教材的要求,做到既不流于肤浅,又不无限延伸。关于教学设计,要考虑好三个问题:其一,考虑全程设计,即对从开始的组织教学,从导入语,直到结束语的整个教学过程,要有一个精心的设计。其二,考虑板块结构,即把几个重点内容作为几个相对独立、相对完整的教学板块来精心设计。其三,考虑过渡衔接,即精心设计好各教学步骤之间、各重点内容之间的过渡环节。从而,使整个教学设计,张弛有致,自然流畅,似江水奔涌,一浪一浪奔向高潮。五、看教学效率课堂教学,最终还是要看实际效果的。如何评判呢?主要看以下三个方面:1.学生参与状态如何。是积极思维呢,还是被动接受;是全体学生积极参与呢,还是只有部分学生。2.知识掌握情况如何。要看是否明确,是否系统。3.能力形成情况如何。要看学生能否运用所学知识去分析问题解决问题。课堂教学,讲的内容多,不能算高效率,还要看学生究竟掌握了没有。同样,涉及的问题少,也未必就是教学的低效率,如果这几个问题正抓到要害处,又经过充分展开,详加辨析,形成了举一反三的能力。课堂教学,热热闹闹不能算高效率,如果只是一种肤浅的热烈虚假的繁荣。同样,气氛冷静,也未必是教学的低效率,只要课堂上有力涌动着思维的潜流。总之,教学效率的高下,不看教师教了多少,而要看学生实际学会了多少。八、评选方法:根据评委打分算出平均分,按分数高低评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。3.此成绩将作为学期末评选教坛新秀的依据之一。XXXXXX幼儿园XXXX年XX月
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