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设计
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)数的运算(六年级数学授课设计)数的运算(六年级数学授课设计)数的运算数的运算六年级数学授课设计第一课时四则运算的意义和法规授课要求：经过要求，使学生进一步理解四则运算的意义、四则运算的法规，进一步理解它们的联系，能正确、熟练地进行四则计算。授课过程：本节课我们复习四则运算的意义和法规，经过复习要进一步理解四则运算的意义和法规，理解它们之间的联系，能正确、熟练地进行四则计算。复习四则运算的意义我们在
小学
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阶段学过了哪几种运算？举例说说它们的意义各是什么？进一步理解整数、小数、分数四则运算的意义及它们之间的联系和差异。复习四则运算法规先计算以下各题，再思虑回答以下问题整数、小数和分数的加法和减法的计算法规有什么共同点？小数乘法和除法的计算法规与整数乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同样？说一说分数乘法和除法的计算法规。完成教材85页中的计算题。（要结合运算法规和学生的本质情况，指出应注意什么）指导口算，说出口算过程。完成教材85页下边的题目。完成练习86中第1、2、题。进一步掌握四则运算中的特别情况。完成教材86页上边的练习。（应使学生明确a代表一个数，当学生做完后，能用语言表达式子。如a+0=a，一个数加上零还等于这个数）进一步理解四则运算关系完成教材87页中间的等式。并说说怎样运用这些关系对加、减、乘、除法的计算题进行验算。完成教材87页中的“做一做”牢固练习完成练习十七3～6题。第二课时运算定律与简略算法、四则混杂运算。授课要求：经过复习，使学生进一步理解小学阶段所学习的运算定律，能应用其进行合理灵便的计算。进一步理解四则混杂运算序次，能正确、熟练地进行计算。授课过程：复习运算定律与简略算法。请同学们回忆一下，小学阶段学过了哪些运算定律？请同学们把教材87页上边的表填完满。学习例1观察例1这个算式的各个数什么特点，能用什么运算定律进行简算。学生独立解答例1，并说明怎样运用计算定律的。小结：结合本班学生的本质情况提出应注意的问题。试做87页的“做一做”。复习四则混杂运算说明第一级运算和第二级运算的看法。请同学们说说四则混杂运算的序次请学生独立完成例2小结：在进行四则混杂运算式题中，应做到：一看，算式中含有哪些运算？有哪些数？二想，这些运算和数字有何特点，可否可以简算？三算，动笔计算。四检验，检查各计算可否正确。牢固练习完成教材90页第7题。学生做完后，可以互相交流一下简算的方法。选择正确的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
序号填在括号里。4/7+4÷4/7+4计算结果是（）a1b114/7c128×(6+1/4)=8×6+8×1/4=48+2=50的计算依据是（）a乘法结合律b乘法交换律c乘法分配律
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