现代文阅读专题复习(必考题)文体知识(补充)一。广东的分类1。文学类：小说、散文、诗歌、戏剧2。实用类：新闻通讯、人物传记、科普文章、人物访谈、调查
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3。论述类：经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章二。一般分类:小说、散文、诗歌、戏剧、记叙文、说明文、杂文小品、各类公文、新闻通讯三。全国分类1。文学类2。社科类3。说明类理解
分析
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综合①理解文中重要概念的含义。②理解文中重要句子的含义。①筛选并整合文中的信息。②分析文章结构，把握文章思路。③归纳内容要点，概括中心思想。④分析概括作者在文中的观点态度。从命题者角度出发，由浅入深，由易到难。(考点排列顺序，同时也是试题排列顺序)从做题者角度讲，先速读整体把握全文，后精读仔细分辨理解。这一矛盾告诉我们：大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。一.关注考点：我们也可将它简化为下列内容1.理解文中重要词语和句子2.归纳概括文章内容(就文章材料本身而言)3.切分文章结构(内容和结构是相互关联的)4.概括评价文章观点(分论点.总论点)5.分析文章的艺术手法二.选择题(客观题)的题型1.题型(1).定项选择题：单项选择题：题干的表述是：“……的一项是”多项选择题：题干的表述是：“……的N项是”(2).不定项选择题：表述如：“下列……的是”“重要概念”的理解“重要句子”的理解筛选与整合信息文章的观点２.选择题的内容分析:选择题表面上考查的内容比较多,但是它和主观题的考查在能力的层级是有高低区别的.都是属于理解能力层级.只是局限于对某部分内容的理解和概括,而不是着眼于整体;只是着眼于文章材料本身的理解而不是着眼文章内容的归纳和分析.３.高考现代文选择题设置错误的
方法
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：六字：删、调、改、漏、凑、蒙删——改变限定比如删除原文的关键性限制成分（定语、状语、补语），造成原文意思在范围、程度等方面的改变。调——调换语序，造成主客颠倒、种属倒挂、因果源流倒置、时空反迭等逻辑错误。改——变换说法包括：偷换概念，张冠李戴，以偏概全，故意曲解，自相矛盾，歪曲现象和本质，颠倒因果，强加因果，混淆部分与全体，改变肯定与否定、先与后、有与无、大与小、同与异、轻与重的关系，将偶然说成必然，将已然说成将然，将或然说成必然……漏（增）——故意遗漏重要信息点，只强调问题的一个方面，舍弃另一面，断章取义；故意增加信息点，搅乱你的视线。凑——胡乱拼凑，随意肢解，望文生义，无中生有。蒙——借用文中的现成词句，企图瞒天过海，实则完全答非所问，风马牛不相及。4.解题思路和步骤（一）、针对材料难度相对容易的文章阅读(1).快速阅读文本,整体把握文章的内容A、文章的基本观点（论点）B、各段的大意（理清思路、分析结构）C、文中的重要词语、句子D、文中所用论据证明的观点(可在文中划关键的句子，也可划出重要的词语，也可用简洁的词归出主要内容和中心）（２）、仔细审题，明确题目和题干的具体要求（３）、把握设误类型：以偏概全、无中生有、张冠李戴、因果混乱、主次颠倒、混淆时间（先后）、信息遗漏、曲解原意、指代不明、逻辑错误。（４）、正确解题的重点：回到原文，仔细对照， 判断选项表述意思是否与原文一致（二）针对材料难度相对较大的文章阅读（1）、快速阅读文本,整体把握文章内容有时我们能够像前面一样对文本内容进行有效的概括那是最好的,但是如果有时对比较难的材料我们很难一时做到,这时还有另一种阅读方法,那就是从文章使用的材料着手对文章内容进行归纳.A、归纳提炼文章的材料：就是文章使用了哪些材料（包括文中所举的事例、名言、理论〈对材料的分析〉等）B、抓住关键的词句：就是在内容上表达了作者观点、表现了作者感情倾向的词句以及在结构上过渡
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作用的句子。C、找准对应点：也就是选项和原文的相对应的地方。比如<<诗与直觉>>(广东08年),我们要一下概括出文章内容比较难,我们不妨先从归纳文章材料着手,来对文章进行有效的分析.文章中主要举了下面几个例子,1.”例如,看见一株梅花”2.”在凝神注视梅花时”3.比如说崔颢的<<长干行>>（想想他们分别说明了作者怎样的观点）下列句子的作用：1、“知觉”必须是对于诸事物中关系的知，亦称“名理的知”。2、但是所觉对象除开它的意义之外，尚有它本身形象。3、这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的“意象”。这种“觉”就是克罗齐所说的“直觉”。（想想它们的作用）
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