在寄宿班中如何培养学生的文明礼仪[1]

在寄宿班中如何培养学生的文明礼仪山城区第九小学张艳芳联系电话13569636405HYPERLINK"mailto:Email—jiuxiaoruan@yahoo.com.cn"Email—jiuxiaoruan@yahoo.com.cn【 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 摘要】温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。举手投足、音容笑貌，无一不体现一个人的气质和素养。文明礼仪是我们学习生活的根本，更是我们健康成长的基础。而寄宿班中的孩子多是来自农村或是外出打工的子女，他们身上不文明的现象随处可见，而且多为细节，“小事”较多。针对这种现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。一、寄宿班学生文明礼仪调查下表清楚地反映了2008年5月寄宿班学生一天的文明礼仪状况。                    “文明礼仪和谐校园”调查问卷统计表调查内容调查班级及人数 四三班（50人）5 1310153019162021152413281923998 1.在学校中听到的骂人声A0次 B5次以下 C5—10次 D10次以上     2.最不文明的校园行为A说脏话 B随地吐痰乱扔垃圾 C欺凌弱小 D从窗外到水扔垃圾 E打架斗殴 F浪费水电资源和粮食 G践踏草坪攀折花木 H毁坏公共设施 I抄袭作业考试作弊   3.课堂上你有以下行为吗?A随意说话下位、搞恶作剧 B上课不注意听讲，不举手回答问题 D自习课说笑、听音乐F无故迟到早退4、使用文明用语情况A经常 B偶尔 虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。二、产生校园不文明行为的原因分析1、受社会大环境的不良影响目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不成熟的少先队员来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点。在这种环境下，少先队员会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿，有些少先队员发出这样的疑惑：“社会都是这样，为什么不能让我们这样做？”2、少先队员自身受文明教育的差别由于地区差异、城乡差别、家庭教育状态不同，少先队员本身受文明教育的程度也不同，对自身文明修养差别较大。例如我们的学校，很多少先队员父母来自外地，他们在生活中的说话以及待人的习惯不尽相同；还有的少先队员父母离异，接受文明礼仪方面的教育较少;再有就是有一小部分家庭不重视这方面的培养，放任孩子言行，诸多原因导致少先队员张口脏话，任性，甚至打骂父母等等，致使不良行为肆意滋长。三、在寄宿班中如何培养学生的文明礼仪通过这次的调查活动帮助我们了解少先队员的文明礼貌程度。让少先队员意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过调查找出增强少先队员文明礼仪教育的有效途径。（一）、学校要不失时机地开展文明礼仪教育。学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强少先队员文明礼仪养成教育，立足少先队员成长成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，引导少先队员从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导少先队员学会做人。 1、校园是文明礼仪教育的主阵地。首先学校中的红领巾广播站、教室后的黑板报、楼道内的宣传橱窗等都是宣传文明礼仪的好阵地，可以大力宣传文明礼仪常识，习惯养成等方面的内容。每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平。再有，校园中掀起诵诗文、学名人的高潮。从点点滴滴中引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。2008年这届学生还在山城区的古诗文比赛中所朗诵的《游子吟》获得一等奖；每期的黑板报从三年级开始培养他们自己办，有十几人次被评为区级或校级优秀少先队员获优秀班干部；在五年级时自己办的黑板报获得区一等奖；……其次，狠抓少先队员的养成教育，不失为培养少先队员良好习惯的好方法。把每学期开学的第一个月定为习惯养成月，从各个方面狠抓少先队员的习惯培养，坚持班会、校会讨论评议，并结合《中小学生守则》、《小学生日常行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》，制定自己班的班风班训。有层次有针对性对少先队员实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使少先队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。让良好的行为习惯内化为少先队员的自觉行为，逐步让少先队员养成良好的道德情操、行为习惯。每次学生犯错让他们对照自己犯了那一条，找原因，进行学习。潜移默化。再次，充分发挥少先队组织的职能作用，开展丰富多彩的教育活动。枯燥的说教学生会厌烦，久而久之会产生懈怠心理。只有不断地变换形式，让少先队员始终保持饱满的情绪，教育才会成功。因此我们以少先队组织为载体，开展多种教育活动，让孩子在活动中受到教育。如：通过班会，少先队员用自己喜闻乐见的表演形式，把自己身边不文明的陋习表现出来，对照文明的做法加以比较，在内心中进行一次道德的洗礼。如：在六一儿童节开展的“做一个文明的少先队员”；在母亲节期间开展的“我为妈妈洗一次脚活动”；结合环保教育开展的“文明校园”，弯腰捡起废弃物等活动。孩子在潜移默化中受到熏陶，从而达到净化心灵的目的。2、要培养文明的生活习性和行为方式。所谓“无规矩不成方圆”，“玉不琢不成器”，遵守学校的各项规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，要理解学校的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，自觉接受学校的管理，不能让自我过于膨胀，对学校纪律视而不见。应要求学生严格要求自己，时刻约束自己的思想和言行，实现从“他律”向“自律”的转化，培养少先队员责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，实现文明素质的共同提高。（二）、整合德育资源，形成教育合力1、开展社会实践活动。挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社区参加社会实践，在实践中孩子既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。2、学校要紧密联系社会、家庭，形成教育的合力。通过三方的共同努力，为孩子构建良好的生活环境，为孩子创造美好的未来。现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符少些，再少些。让文明礼仪成为我们学习、生活的根基，成为我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。通过调查分析，对症下药，进行一系列的教育活动，这届学生在文明礼仪方面有了巨大的进步。（下表是2009年5月7日这届学生的一天文明礼仪调查表）                 “文明礼仪和谐校园”调查问卷统计表调查内容调查班级及人数 五三班（50人）5623722593 1.在学校中听到的骂人声A0次 B5次以下 C5—10次 D10次以上     2.最不文明的校园行为A说脏话 B随地吐痰乱扔垃圾 C欺凌弱小 D从窗外到水扔垃圾 E打架斗殴 F浪费水电资源和粮食 G践踏草坪攀折花木 H毁坏公共设施 I抄袭作业考试作弊   3.课堂上你有以下行为吗?A随意说话下位、搞恶作剧 B上课不注意听讲，不举手回答问题 D自习课说笑、听音乐F无故迟到早退 4、使用文明用语情况A经常 B偶尔 教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现化公民。