PAGE1/NUMPAGES2Unit3FamilymattersPresentingideas教材分析本课时呈现了三条反映不同人物关系的短信，旨在引导学生通过体会人物在交流态度、语气等方面的差异，反思自己对待家庭成员的态度，促进学生对所学内容的复习与掌握，并在真实的情境下加以综合运用，引导学生妥善处理家庭关系，从而形成正确的家庭观，加深对单元主题意义的理解,完成对所学内容的迁移和创新。教学目标 本课学习结束时，学生能够：1.深入地理解家庭生活、家庭成员关系等话题；2.掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略；3.恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点.教学重难点【教学重点】1.引导学生更深入地理解家庭生活、家庭成员关系等话题；2.引导学生掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略。【教学难点】引导学生恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点，形成正确的家庭观。教学过程Step1ReadingReadthemessagesanddecidewhosenteachone:Stuart'sfriend,histeacherorhismother.Giveyourreasons.
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：通过阅读短信内容，让学生了解不同人物的态度、语气等方面的差异。Step2DiscussionDiscussandevaluatetheattitudesandtoneofthecharactersintheletter,andreflectonthewayyougetalongwithyourfamily.设计意图：引导学生结合实际，反思自己对待家庭成员的态度，树立正确的家庭观。Step3TalkingWhatdoesthesayingmean?Doyouagreewithit?Giveexamplestosupportyouropinion.设计意图：通过对格言意义的分析与理解，加深对单元主题意义的理解，帮助学生构建和谐家庭关系。Step4SharingShareyouropinionsaboutthesayingandpresentyourideastotheclass.设计意图：巩固所学知识，运用语言，输出学习成果，培养语言能力和思维品质。
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