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第二次课例研究心得体会

第二次课例研究心得体会第二次课例研究心得体会合肥市海顿学校：李珊珊我校的第二次课例研究于10月23日上午举行。通过这次课例研究，我深刻地体会到：要想上好一节数学课，在设计课的时候，我们方方面面都要考虑到。要预设到学生可能出现的一些问题，一旦出现这些问题，我们该如何去解决。盛老师上完一节课后，专家们进行了点评。专家们针对这节课提出了自己的看法，并指出了这节课中出现的问题。专家们指出的问题何尝不是我们青年教师在课堂上出现的问题。有时候，我自己也很疑惑，如何能将我们的数学课上的像其它课那样有趣。在我们的数学课堂上如何去调动学生学习的积极性，让...

第二次课例研究心得体会合肥市海顿学校：李珊珊我校的第二次课例研究于10月23日上午举行。通过这次课例研究，我深刻地体会到：要想上好一节数学课，在设计课的时候，我们方方面面都要考虑到。要预设到学生可能出现的一些问题，一旦出现这些问题，我们该如何去解决。盛老师上完一节课后，专家们进行了点评。专家们针对这节课提出了自己的看法，并指出了这节课中出现的问题。专家们指出的问题何尝不是我们青年教师在课堂上出现的问题。有时候，我自己也很疑惑，如何能将我们的数学课上的像其它课那样有趣。在我们的数学课堂上如何去调动学生学习的积极性，让学生感觉到我们的数学学习不再那么枯燥无味。这就要求我们在平时的教学中，采取形式多样的教学方式，去激发学生学习数学的兴趣。这节课中，我意识到课堂提问的重要性。在我们提问时我们应该注意到课堂提问的艺术性。在课堂上有时候会出现，教师提出一个问题后，学生没什么反应。当出现这种情况的时候，我们的老师往往想到的就是不断地去重复这个问题、去解释这个问题。学生很难一时接受到这么多信息，根本没有达到提问的目的。所以，我们要精心的设计每个问题，用最精确的语言表示出每个问题。

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