桃花心木2

《桃花心木》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教学目标：1、会写本课5个生字，抄写对自己有启发的句子。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、体会借事喻理的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。教学重点：理解课文内容，体会借事喻理的写作方法，能联系上下文和生活实际谈自己的体会。教学准备：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程：一、谈话交流，揭示课题师：2019年1月23日，一条令人悲痛的消息登上了各大网站的头条，刷爆了微信朋友圈，你们知道是什么消息吗？生：林清玄去世了师：关于林清玄你有哪些了解呢？谁能结合自主学习单跟我们交流交流？生答今天我们共同来学习他散文——《桃花心木》。2、齐读课题。二、识记字词（一）课前同学们已经预习了课文，词语都掌握好了吗？一起来检查一下吧。生1：插秧、枯萎、汲水、依赖、锻炼、优雅、膝盖、养分生2：莫名其妙、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、从从容容、勃勃生机齐读（二）指导写字1、老师在检查大家的预习单时，发现“锻”这个字容易写散，我们来看看怎么把它写紧凑，请注意观察。预设：生：每一部分写窄。师：怎么把每部分写窄呢？你注意观察横向的笔画（变色）把横向笔画写短，整个字就写紧凑了。再观察老师画圈的笔画，你发现了什么？生：段的“提”穿插到竖提的“提”下面，横撇的“撇”穿插到提的下面。师：做好了穿插，几部分之间就能写紧凑了，我们把它 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出小口诀：横写短，巧穿插。我们根据口诀来写这个字。2、老师范写3、请同学们在预习单上写一个。4、同桌交换，不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的帮他改一改。改完后我们再来写一个，比较比较这次有没有进步呢？经过修改大家的书写都有了进步。三、整体感知（一）认识桃花心木下面我们一起走进桃花心木，认识一下它吧！这就是桃花心木，课文中是怎样介绍桃花心木的？找出来读给大家听。师介绍桃花心木的用途：桃花心木不仅树形优美，还是高档的经济树种呢，需要栽种15年以上，才可以砍伐利用，主要用于制造高档家具、乐器和游艇、高档汽车的装璜等。对于这样的树木，你会怎样种植？（2—3名同学来回答）同学们对自己亲手栽种的花木常常是百般呵护、精心照料。可是，咱们课文中的种树人是怎样来种树的呢？。请你快速浏览课文，画出种树人做法的句子。四、质疑解疑孩子们，你们觉得这是一个怎样的种树人？用一个词来概括。生：奇怪。他的哪些做法令作者感到奇怪？（一）1、出示：种树人……有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次……有时浇得多，有时浇得少……有时早上来，有时下午来，时间也不一定……师：你们发现没有，在这短短的一段文字之中，有一个词出现的频率特别高，哪个词，一起说——生：有时。师：一起看大屏幕，作者这前前后后用了这么多个“有时”就是为了说明种树人浇水是不规律的，也可以说是不确定的师：谁来说一说，你在哪里发现了什么不确定？生：“有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次”。师：这说明什么？生：说明他来浇水的时间不确定。师：有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次，这是他来浇水的天数不确定。好，你还发现什么也是不确定的请说。生：浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。（你是从哪个句子读出来的？）师：没错，他浇水的量也是不确定的。继续看，你从哪里还发现什么也是不确定的？生：他来的时间也不一定，有时早上来，有时下午来。师：没错，他来的时间也不确定，孩子们，这短短的一段文字当中我们前前后后发现了几个不确定？第一浇水的天数——生：不确定。师：第二，浇水的量——生：不确定。师：第三，浇水的时间——生：不确定。师：这个种树人可真奇怪啊！谁想再来读一读，读出他的奇怪？(二)种树人为什么这样做？师：我很奇怪，他为什么要这样浇水？联系课文回答我的问题。生：他想让树自己找水源，他浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，他几天下一次，上午或下午，一次下多少。如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了，但是在不确定中找到水源，拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。师：你听懂了吗，种树人这样浇水是在模仿谁下雨？生：老天。师：老天是怎样下雨的？好，你来说生：老天下雨是算不准的，他几天下一次，上午或下午，一次下多少。师：所以种树人他才会这样浇水，读——生：他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。他来的时间也不一定，有时早上来，有时下午来。师：明白了吗？生：明白了。师：老天下雨是不准的，哪天下雨确定吗？所以种树人浇水时才会？生：他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。师：上午或下午确定吗？所以种树人浇水时才会？——生：他来的时间也不一定，有时早上来，有时下午来。师：老天下雨的量也是不确定的，所以他浇水时才会？——生：浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。师：原来种树人这样浇水完全是在模仿老天下雨，因为老天下雨是不确定的，所以种树人浇水也不确定。如果桃花心木无法适应这些不确定，他自然就枯萎了。但是，当这些桃花心木适应了种树人的不确定，接受了老天的不确定，又会怎样呢？生：在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”你看，这是一个多么智慧的种树人啊，谁还想来读一读？整体读的非常好，但要注意，种树人对种树是很有经验的，把语气放的自然平和些，自信一点，谁想再来试试？孩子们，我们反反复复读了种树人的话，种树人的这段话对你有什么启发吗？师：他有了自己的启发和感受。谁还想跟大家分享自己的感受？同学们都读懂了种树人这奇怪的做法，咱们的作者听了种树人的话也非常感动，他也悟出了一个道理，谁来读给大家听？（三）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。这里也有两个不确定，这里的不确定和之前种树人说的那个不确定一样吗生：不一样。（种树人说的不确定是对树来说的，这里的不确定是对人来说的。）师：我们生活中会有哪些不确定呢？(联系生活实际，说说你生活中不确定的事。)师：是呀，正如大家说的这样，生活中我们会遇到很多的困难和意外，这就是不确定。在不确定中生活有什么好处呢？谁能结合这段文字谈谈自己感受。师：是啊，如果我们能正确面对生活中的不确定，会让自己更好地成长。师：作者这一段话由树写到了人，（板书：→人）告诉我们人要像树那样自力更生（红笔板书：独立自主）师：谁能带着自己的理解，再来读一读这段话？真棒，我们一起来读。师：林清玄也曾经说过三个人的不确定。他说自己最敬佩的就是这三个人物，中国要是没有这三个人历史就要重新改写。有没有兴趣?一起来看看是哪三位？生1：唐朝的陆羽，完成了中国历史上第一部研究茶的专著——《茶经》，被誉为“茶圣”。生2：唐朝的慧能，把佛教的真髓深深打入中国人的心坎，成为禅宗的六祖。生3：唐朝的玄奘，《西游记》中唐僧的原型，西行5万里、历时19年在印度取经，一生翻译佛经75部、1335卷。师：这三个人都有非常卓越的成就，但是，你们怎么也想象不到他们曾经遇到过怎样不确定的生活。我们一起来看。生1：陆羽出生时相貌丑陋，被父母丢在路边，后来被寺庙的人捡到收养。师：刚出生就被亲生父母丢弃了，感觉如何？生：可怜。师：不确定有时意味着可怜。生：慧能幼年失去父亲，随母亲流落他乡，长大后靠砍柴抚养母亲、维持生活。师：这就是慧能大师的生活，用一个词来形容。生：艰苦，艰难。师：所以不确定有时意味着艰辛。生：玄奘出生在书香世家，从小接受良好的教育，不料10岁时父母双亡，无依无靠只好投身寺庙。  师：这件事发生在玄奘几岁的时候，你们几岁，跟你们一样的年纪。就在你们回到家可以和父母一起撒娇，玩乐，游戏，的时候，玄奘却只能投身寺庙，我都不敢想象同样的不确定发生在各位的身上，你们会是什么滋味？生：难受、悲伤、不敢想师：联系了生活，我们真真切切的感受到不确定有时意味着可怜不确定有时意味着不幸运，不确定有时意味着痛苦、灾难。虽然这个沉重的话题让大家感到了压力，但生活本身就是不确定的。配乐：生活中，当不确定意味着不幸的时候，我们可以用林清玄的话给自己自己勉励：男生读生活中，当不确定意味着困难挫折的时候，我们可以用林清玄的话给自己信心，为自己鼓劲：女生读生活中，当不确定意味着灾难的时候，愿你能想起林清玄的话，不要自暴自弃、不要怨天尤人：我们一起读。六、推荐阅读孩子们，最后老师送给大家一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。现在，请你拿起手中的笔，在书签上写下鼓励和祝福送给你的老师或同学们。课后，请用本节课我们学到的阅读方法读《吉祥鸟》《心田上的百合花》两篇文章。