七年级美术下册教学计划湘教版

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七年级美术下册教学计划湘教版七年级美术下册教学计划湘教版七年级美术下册教学计划湘教版七年级美术下册教学计划(湘教版) 赵成伟本学期仍处于初中学习阶段的起始期,学习过程应尽量避免对概念的简单牵引与枯燥解读,注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求与个性需求为原则。教学中应注重知识的通融性,依据不同的知识类型设置学习情境,构建学习程序。“造型*表现”就是四个学习领域的基础,在七年级的设置相对集中。在“造型*表现”的学习过程中无疑也会涉及“欣赏*评述”与“ 设计 *应用”等领域。“综合*探索”在各个单元都有体现,不局限于某种形式,使学习既源于生活中获得的审美经验,又在实际生活中得到综合应用与提升;既保证了学科内各个学科内容的综合运用,又建立了综合实践的通道。一、教材分析:七年级下册学习内容分布:偏重于“造型*表现”:3个单元。《画家乡的风景》:(包含“欣赏*评述”内容)学习运用风景画透视、构图知识,体现风景画中的情感因素。《黑白世界》:(包含“欣赏*评述”内容)了解黑白木刻,理解黑白造型的特点,并运用于黑白画表现。《画家笔下的质感》:(包含了“欣赏*评述”内容)了解质感表现在绘画作品中的运用,学习多种表现质感的绘画方法,并运用于绘画表现。偏重于“设计*应用”:3个单元。《扮靓生活的花卉纹样》:(包含“欣赏*评述”内容)欣赏中华民族传统花卉纹样,在模仿借鉴中加深理解。掌握单独纹样的基本设计方法,运用一定的装饰手法与连续纹样的组织形式进行设计实践,用于美化生活,让学生在学习活动中摸索形式构成规律,感受形式美感。《千姿百态的水》:(包含“欣赏*评述”内容)通过观察感受,探究水在自然与外界条件作用下丰富的形态美,并能够运用形式语言归纳其造型特点。运用线条造型与立体造型方式,表现水的不同形态,体现其表现力与秩序美感。《灯饰设计与制作》:(包含“欣赏*评述”内容)了解、欣赏灯饰造型,理解灯光与生活的情感联系。从生活实际出发,运用筒形的不同变化,使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型。在学习活动中,通过合理的分工合作提高工作效率,培养学生的合作意识。偏重于“欣赏*评述”:1个单元。《书法结构之美》:(包含“造型*表现”内容)了解书法结体的基本规则,运用所学知识分析字形结构,并运用形象的语言进行描述。按照要求临写不同字体,并能够表述自己的心得体会。欣赏中国书法的结构之美,自觉规范平时的书写方法。二、学生基本情况:经过上一学期的美术教学工作,学生能积极参与美术活动,对美术产生一定的兴趣。学生已经开始使用新教材学习,对其的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高低,所以针对她们先要深入了解,根据各班学生的基础、特点,分层因材施教。虽然学生已有一定的美术基础,但就是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。所以这学期在此基础上重点还就是培养学生的技能与创造力———夯实基础,同时提高学生的综合创作能力———追求发展。三、学习目标: 有意图的运用课程所学的造型元素与形式原理,尝试素描、黑白画、图案等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。学习图案、灯饰、立体造型设计的方法与原理,运用于创意与制作。评述她人的设计作品,形成初步的设计意识。欣赏书法作品以及每节课选用的美术作品,了解不同时代与不同文化中的美术作品与现象,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品现象进行简短评述,表达自己的感受与见解。结合自身的生活经验,了解美术与学习、生活的关系。赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解不同书体的结构特点、笔墨运用,以及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受与生活情趣。通过学习,初步认识美术的不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、现代多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。四、学期教学重难点:(一)重点: 1、绘画造型表现中的质感、黑白关系以及透视、构图知识。 2、花卉图案、立体造型设计方法的学习以及其在生活中的运用。 3、欣赏书法表现形态。(二)难点: 1、以形状、线条等不同元素表现质感,处理黑白关系,进行情感表现。 2、在风景画的表现中运用透视知识与构图知识。 3、立体制作、灯具制作中的材料应用、工具使用等相关技巧。 4、图案设计的个性表现极其在生活中的运用。 5、运用所学知识,欣赏、评述美术、书法作品,表现自己的认识与见解。五、学情分析:本学段的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性与批判性逐渐显著,不满足于简单的说教与现成的结论。知识面与社会接触面的扩大使她们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的内部联系与发展规律表现出极大的兴趣。基于年龄特点,在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点就是具体形象思维向抽象思维过渡,生动直观的形象对于这一时期学生思维活动中的学习仍旧非常重要。活动方式与教学组织应基于这些特点,以便于教学中展开互动交流。同时要注意加深学生之间的友谊,培养她们关爱她人、尊重她人的品质。注重评价方式,以适合刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。六、学期课程安排: 课题活动设置学具准备参考课时1、画家乡的风景了解透视知识,学习风景画的构图,参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识,画家乡的风景。各种硬笔。2 2 、黑白世界用示意图分析木刻作品的黑白关系,联系个人生活表达情感。运用黑白造型手法创作黑白画。各种硬笔以及简便的木刻刀具与板材。23、画家笔下的质感学习用形状表现不同质感的形象。学习用形状与线条表现不同质感的形象,表现感兴趣的主题各种硬笔。 24、扮靓生活的花卉纹样借鉴中国传统花卉纹样,为生活用品设计对称或均衡的单独纹样。小组合作,运用连续纹样形式,为生活空间或日用品设计装饰纹样。各种硬笔以及简便的色彩工具。25、千姿百态的水运用线条表现水的不同形态,并用文字描述表现意图与感受。用合适的材料制作立体作品表现水的形态。简便的硬笔工具,适合的纸材、刀具、剪刀及粘贴材料。36、灯饰设计与制作双人合作,运用挖切、折压等方法制作筒状的灯饰。小组合作,设计制作适合特定环境的灯具。27、书法结构之美通过临写例字,体会不同字体结构特点的异同。运用书法用笔法则与结构知识,书写不同形态的例字。毛笔、墨汁等。2补充说明:本册教材共安排7个课目14个活动,每个教学活动占用一个课时

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