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化学工程与生物工程系XXX·摘要化工导论本课程主要讲了有关化学工程的定义，核心，演变，和发展。化学工程是研究化工生产过程（包括化工、石油、轻工、制药、食品、生物、冶金）等工业中的基本内规律学科。化学工程学科的任务是：从理论上阐明化工生产中的各个过程，找到其中具有规律性的问
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，以求得在化工技术开发中减少盲目性，增加自觉性。化工过程强调三传一反，强调数学基础与英语基础以及计算机基础（工具）。特别强调专业基础知识。以硫酸的生成为例，对上诉的
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进行应用。并结合自己的上课所学和个人思考，对本课程进行分析和建议。·关键词化学工程之定义、核心、演变、发展。三传一反单元操作实例总结意见反馈·参考资料老师相关
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文章------《化学工程与工艺专业人才培养》《浓硫酸的制作工艺》---------百度百科·正文:上了这学期的化工导论，可谓受益匪浅，让我了解了很多关于化学工程的相关知识，增长了自己的眼界，纠正了很多对它的认识误区。罗老师在这个学期，主要讲了有关化学工程的定义，核心，演变，和发展。首先，化学工程是研究化工生产过程（包括化工、石油、轻工、制药、食品、生物、冶金）等工业中的基本内规律学科。化工过程的核心是“三传一反”。“三传”为动量传递、热量传递和质量传递（化工单元操作），“一反”为化学反应过程。化工过程可以归纳“单元操作”，主要研究领域，是在化学工业生产中具有共同的物理变化特点的基本操作，是由各种化工生产操作概括得来的，基本包括五个方面：*流体流动过程，包括流体输送、过滤、固体流态化等。*传热过程，包括热传导、蒸发、冷凝等。*传质过程，即物质的传递，包括气体吸收、蒸馏、萃取、吸附、干燥等。*热力过程，即温度和压力变化的过程，包括液化、冷冻等。*机械过程，包括固体输送、粉碎、筛分等。化学工程的发展主要分为三阶段：1888年，MIT大学推出化学工程课程体系，1920年建立化学工程系；1915年化工过程归纳为“单元操作”；1957、1960年，化工过程总结为“三传一反”。化学工程面临着新的挑战和新的课题，解决这些新课题的过程，必然使化学工程学科得到发展。它的研究范围和应用前景已远远越过了它原有的含义。化学工程正向两个方向发展：一方面随着学科的成熟，不断向学科的深度发展；另一方面是不断向新的领域渗透，研究和解决新领域中的新问题。化学工程学科的任务是：从理论上阐明化工生产中的各个过程，找到其中具有规律性的问题，以求得在化工技术开发中减少盲目性，增加自觉性。它的任务不是制作某一个具体的设备或是生产某一种产品，化学工程学所涉及的领域是工程技术中的基础理论。21世纪是综合国力激烈竞争的世纪，尤其是科学技术方面的竞争，但归根结底是科技载体——人才的竞争。化工专业研究领域的延伸和跨学科发展趋势已经显示,化学工程学科专业不能仅仅固守传统的“三传一反”，而要紧跟科学技术的不断进步，传承科学发展观，扩大视野，与时俱进。化工过程强调三传一反，强调数学基础与英语基础以及计算机基础（工具）。特别强调专业基础知识。例如，运用热力学知识和物理化学判断反应是否能够进行，若能进行，通过化学反应工程，反应器设计，分析化学工程过程，产率的提高和反应速度的测算；通过化学知识去认识各种化学分子式、化学过程的分析（无机化学、有机化学、分析化学）等。以浓硫酸的生产为例：先进沸腾炉，用的原料为FeSO4（硫铁矿）和氧气充分燃烧，产生SO2；然后进入接触室，进一步和氧气反应，其中需要催化剂五氧化二钒，生成SO3；最后吸收塔吸收浓硫酸。硫酸最重要的工业制法是接触法。接触法主要的原料为燃硫或硫化铁尔来的二氧化硫，及空气中的氧，使二氧化硫氧化而为三氧化硫，吸收于水中，即可得任何浓度的硫酸。惟此氧化，须有某种接触剂存在时始有作用；最常用者为铂及钒之氧化物。二氧化硫自燃硫而得者可直接使其氧化，若自燃硫化铁的燃烧，而须先降冷，洗之以酸或由滤过法或由沉淀法使之清洁。接触法制硫酸的反应原理：燃烧硫或金属硫化物等原料来制取二氧化硫。使二氧化硫在适当的温度后催化剂的作用下氧化成三氧化硫，在使三氧化硫跟水化合生成硫酸。二氧化硫跟氧气在催化剂的
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面上接生产过程：以硫铁矿为原料时步骤如下（a）二氧化硫的制取和净化：硫铁矿粉碎成细小矿粒在沸腾炉充分燃烧4FeS2+11O2=====2Fe2O3+8SO2从沸腾炉里出来的气体叫炉气，其中含二氧化硫、氧气、氮气、水以及一些杂质，如砷、硒等化合物矿尘等，杂质和矿尘都会使催化剂作用减弱或失去作用。这种现象叫催化剂幅。水蒸气对设备和生产也有不良影响。为此在进行氧化反应前，炉气必须通过除尘洗涤干燥等净化设备应除去有害杂质，净化后的混合气体主要含二氧化硫，氧气和氮气。（b）二氧化硫氧化成三氧化硫，二层催化剂中装有一个热交换器，用来把硫酸的工业制法（c）三氧化硫的吸收和硫酸的生成：工业上用98.3%的硫酸来吸收三氧化硫，在吸收塔里一氧化硫从塔下部通入98.3%的硫酸从塔顶喷下，成品硫酸从塔底放出98.3%的硫酸。吸收三氧化硫后浓度增大，然后把它用水稀释成稀硫酸，配制成各浓度的硫酸。（d）尾气中的二氧化硫回收：从吸收塔上部导出的没有起反应的氧气和少量二氧化硫以及不起反应的氮气等气体工业上称尾气，用尾气中含少量二氧化硫放空气中会造成大气污染，尾气中二氧化硫回收常采用氨吸收法SO2+2NH3+H2O=====（NH4）2SO3（NH4）2SO3+SO2+H2O=====2NH4HSO3当吸收液中亚硫酸氢铵达一定浓度后再跟93%的硫酸反应放出二氧化硫气体。放出的二氧化硫可用于制液体二氧化硫，硫酸铵可制成肥料。通过本课程的学习，觉得罗老师的上课氛围很轻松很自由。经常性的让大家踊跃发言，表现自己的看法，我觉得特别好。因为思想的共享有赖于多人的频繁交流，不仅在一些问题上各抒己见，更能挖掘和发展出一些更为新颖的想法和意见，可谓益处颇多。在此有几点建议，希望罗老师能够考虑。罗老师的PPT很详细和生动向我们介绍了化工学科的多方面内容和前沿。希望罗老师能在PPT多讲解一些更为普遍的例子和案例，让大家更丰富地了解化工学科的广泛应用和无处不在。其次，如果罗老师能同时介绍一些化工学科的前沿研究和科学成果，相信大家更能跟上其发展的速度，同时提高对相关知识的热衷和兴趣。最后，很高兴能够在这个学期，大家和罗老师能在化工这块丰富的宝地展望其绚丽多彩的风景。PAGE3欢迎下载
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