……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………儿童的权利教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。3、了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。教学重点1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。教学准备1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。教学课时2课时第一课时教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。3、收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。教学重点了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲《小小少年》2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。（板书：儿童的权利）4、你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排……5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。（课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更是激发了学生了解儿童权利的欲望。）活动二：揭露现象，了解公约由来过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生。1、出示四幅图，这些儿童在干什么？师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。2、看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何感想？学生交流3、师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的摧残，国际组织积极行动起来了。看！媒体：（65页上方的文字）（课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震撼学生的心灵。发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。介绍《儿童权利公约》的由来。了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多，主要在于落实目标——“体会保护儿童是人类的共识”。）活动三：介绍公约，解读儿童权利1、《儿童权利公约》详细规定了我们儿童应该享有的各项权利。出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人。你怎样理解“任何人”。2、师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利。儿童不应因其本人或父母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何歧视。3、师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65页。交流板书。（生存权、发展权、受保护权、参与权）4、师：这是《儿童权利公约》的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈你享受到的这些权利。（1）生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。（2）发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动（3）保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，我生病时，家人应该无微不至的照顾你。（4）参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社会生活的各项活动。我们可以发
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一些建议，或提出一些适当的合理的要求。少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见。孩子们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长。5、小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利，才会生活得如此幸福。（出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。并学生联系生活实际交流，发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。适当拓展一些相关的法规、条款，可以让学生了解到儿童权利与我们的生活息息相关。）活动四：讨论
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，捍卫合法权利过渡：可是，这几天玲玲比较苦恼，因为一件小事和妈妈发生了争执。到底发生了什么事?请听玲玲的故事。1、对照这些权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲应当怎样对待妈妈的关心呢？2、出示《儿童权利公约》第十六条3、师：其实妈妈的出发点是好的，她认为自己是长辈，应该关心自己孩子的成长，看女儿的日记在情理之中。然而她不知道，这种行为侵犯了孩子的权利。儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利。4、思考：这四幅图揭露的侵权现象，到底侵犯了儿童的哪些权利呢？小组讨论，交流5、小结：在生活中，少年儿童处处享有各项基本权利，它就像一把保护伞，保障少年儿童享有健康幸福的生活。（类似家长“偷看”子女日记或其他隐秘的东西、“偷听”子女的电话等行为，在日常生活中是屡见不鲜的，这样做是否侵犯了子女的隐私权呢?从学生生活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说。对照四项基本权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲又应当怎样对待妈妈的关心呢？对四项基本权利有更深刻的认识，并从中得出这样的结论：儿童年龄虽小，但也有被尊重的要求和权利。在生活中，要用合理合法的手段维护自己的权利。）第二课时教学目标1．了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。2．知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。重点难点了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。教学过程活动一：我与三毛比童年导入：同学们，你们认识三毛吗？知道三毛的童年是怎样的吗？观看《三毛流浪记》，观看后，你有什么感受？2、如果三毛生长在新中国，它的命运会怎么样？师：生活在新中国的少年儿童是幸福的。3、自学课本“七色光”文字介绍部分，你感受到什么？学生交流4、小结：这不仅体现了新中国政府对儿童的爱护和关心，还体现了对儿童权利的认识和尊重。(生活在新中国的少年儿童健康快乐地成长着，但学生并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。《三毛流浪记》中三毛，是学生喜闻乐见的一个人物。生活在旧社会的三毛是一个孤儿，没有父母，没有爷爷奶奶，他一个人孤苦伶仃，吃不饱，穿不暖，流浪街头，时常受到欺凌。这是为什么?在学生的脑海中形成了思维的碰撞，激发了学生强烈的求知欲望，引发学生思考、探索。)活动二：展开讨论，感受国家政府关爱过渡：是啊，我国政府不仅参与了起草《儿童权利公约》，而且是最早几个开展后续行动的国家，被联合国儿童基金会称为“旗舰”。1、请看课文“七色光”的图片部分，并联系生活实际，说说我国政府是如何积极履行《儿童权利公约》的。小组讨论，每一组选择其中的两个方面交流讨论。2、根据学生交流，教师出示有关媒体上的图片进行补充说明。（媒体内容可以参照书本中的图片，并适当补充。）3、师：我们国家对儿童的关心不仅体现在医疗、教育公共设施等方面，还体现在法律、法规方面。你还记得上学期我们学过的有关儿童切身利益的法律、法规吗？学生交流，教师点拨，突出《未成年人保护法》、《义务教育法》4、小结：我国政府为了让每个儿童拥有美好的未来，积极履行承诺。不但花费了大量资金，为我们建立了儿童医院、游玩场所、特殊教育机构等，而且还专门制定了保护儿童的相关法律。（拓展与儿童生活密切相关的相关法律《未成年人保护法》、《义务教育法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等，让学生认识到保护儿童的相关法律是他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童权利的认识与尊重。）活动三：自我测试：儿童权利知多少过渡：我们只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。1、出示：考考你（1）国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）（2）老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）（3）未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）（4）父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）（5）未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）（6）人人拥有受教育的权利。（√）（7）国家规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。这侵犯了儿童充分发展期全部体能和智能的权利。（×）（8）、儿童食品、玩具、用具和游乐设施不得有害于儿童的安全和健康。（√）2、小结：我们要珍惜自己的权利，运用好自己的权利，用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。（联系学生生活实际，列举几个涉及儿童权利的事例，判断、
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，既巩固了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力。让学生明白维护儿童权利从身边做起，只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。）活动四：介绍国际公约及其意义1、《儿童权利公约》，它就是一个国际公约。那么，还有哪些也是国际公约？阅读“新视窗”，思考：（1）什么是国际公约？（2）你还知道哪些国际公约？（3）它们大致上是关于什么内容的？(4)制定国际公约的意义何在？（知道一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。）活动五：归纳
总结
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，布置拓展作业1、师：谁能把本课的学习要点归纳一下？学生交流。2、师：通过学习，我们知道《儿童权利公约》是国际性的公约，了解了我们儿童的四项基本权利，感受到了我国政府对儿童权利的尊重。我们要用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。3、作业拓展（1）向家人宣传儿童的几个基本权利。（2）自主选择对象（或是受到权利侵犯的儿童，或是无视儿童权利的个人或组织）写一封信。（3）你还能说出几个国际公约的名称及其基本措施吗？课后请大家收集这方面的资料，制作一张小报。4、小结：儿童权利给你信心，送你真情，幼苗茁长，桃李芬芳。我们的祖国充满阳光，青少年保护托起祖国的希望。欣赏歌曲《法律——托起祖国的希望》(本课的内容十分的丰富，两课时的教学内容是远远满足不了课程本身的内涵与容量的。因此我们可以运用系列专题的形式，通过人文环境的布置，书信、小报、黑板报等多种形式来展示，使我们的课上得更扎实，更有渗透性。)《儿童的权利》一、教材分析《儿童的权利》是《品德与社会》五年级第二学期第三单元《国际组织与公约》的第三课。本课着重了解《儿童权利公约》的内容，感受我国政府对儿童权利的尊重，体会保护儿童是人类的共识。本课分四个部分。第一部分是初步了解一些侵害儿童权利的行为。这部分由玲玲的日记引出，展现了世界范围内儿童权利受到侵害的一些现象。世界范围内对儿童权利的侵害主要围绕四个场景展开，基本对应《儿童权利公约》中提到的四大权利，为后面内容的学习做铺垫。第二部分“历史坊”与“聪明豆”——《儿童权利公约》的由来及主要内容。关于《儿童权利公约》的由来，教材在“历史坊”栏目中作了简单的介绍，这部分内容较深，学生略微了解即可。“聪明豆”是对《儿童权利公约》中四项基本权利的图示解读，它们是生存权、发展权、受保护权与参与权。第三部分“七色光”——我国政府对儿童权利的认识和尊重。我国政府积极遵守承诺，履行公约，让每一个儿童享有美好的未来。第四部分“我能行”这部分针对儿童权利受到的侵害，落实写信的行动。第五部分“新视窗”——“国际公约”这部分内容教材未过多展开，只是对什么是国际公约作了一个简单的介绍，并列举了两个除了《儿童权利公约》之外的国际性公约，而且强调国际公约的制定和贯彻，为建立国际新秩序发挥了积极的作用。二、学情分析五年级学生年龄还是比较小，他们生活在父母、长辈、老师的呵护、关爱下，在他们心中，父母、老师就是权威，他们就应该无条件地听从。他们不知道自己拥有合法的权利，对保护儿童权利的法律法规知之甚少。现在，他们健康快乐地成长着，但并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。所以本课的重点就是让学生了解《儿童权利公约》的内容，以及我国保护儿童权利的相关法律条款，懂得在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。三、教学目标制定本课分两个课时完成。第一课时的教学目标：1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。3、收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。第二课时的教学目标：1、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。2、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。教学重点难点1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。四、教学实施（含教法与学法）我选择两课时作为本课的教学时间。在教学方法的
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上，我是这样考虑的，即让学生课前参与收集，发展学生自主学习能力，培养学生探究学习的能力。充分依托现有教材的文字图片，适当拓展儿童权利相关条款的资料，并联系学生生活实际，讨论辨析，激发学生兴趣，巩固所学的内容。一、指导学生自主学习课前请学生小组合作，收集《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现的事例。例如：生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动。保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，生病时，家人无微不至的照顾。参与权：我们家庭、学校、社会的一员，积极家庭、学校、社会生活的各项活动。我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求。少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见等等。课前学生充分准备，通过上网、查阅报刊杂志、询问家长等多种途径进行资料的收集，既拓展了资源，增加了认知，又发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。让学生深刻地认识到儿童权利与我们的生活息息相关。二、依托教材，充实资源出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条款，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。以及拓展与儿童生活密切相关的相关法律《义务教育法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《儿童玩具强制性国家标准》等，让学生认识到保护儿童的相关法律是他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童权利的认识与尊重。三、联系实际，讨论辨析讨论案例，妈妈偷看玲玲日记。自我测试，儿童权利知多少。列举几个涉及儿童权利的事例，判断、分析。从学生生活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说。既巩固了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力。让学生明白儿童权利就在身边，与他们的生活密切相关。儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利。只有充分了解自己可以享有的权利，才能捍卫自己的权利。PAGE1
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