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《我的长生果》阅读结构提纲.ppt

《我的长生果》阅读结构提纲

寒江蓑笠
2019-03-26 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《我的长生果》阅读结构提纲ppt》,可适用于活动策划领域

《我的ldquo长生果rdquo》结构提纲黄陂区横店中学:艾利芬   《我的ldquo长生果rdquo》结构提纲训练目标:自主整体感知自我解决习题。结构提纲基本要素:文章体裁写作对象文章内容文章结构文章主旨写作方法好词好句结构提纲基本要素:写作体裁?散文结构提纲基本要素:写作对象?ldquo长生果rdquo书籍结构提纲基本要素:文章内容?主要是回忆少年时代的读书生活阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。结构提纲基本要素:文章结构?点题引出作者对少年时代读书生活的回忆。回忆ldquo我rdquo少年时代阅读写作的经历和感受。少年时因读书而欢悦。看小画片和小学时的阅读作文。初中后的读书和创作由追忆往昔转到抒发今天的感慨。文章结构读书生活读书情趣时间地点读物上学前街头游戏小画片饱览上学学校连环画痴迷迷醉上学镇文化站文艺书籍囫囵吞枣牵肠挂肚事例阅读所得得到报偿养成良好习惯不仅借鉴、模仿还要创造阅读功用扩展想象力增强理解力激发创造力阅读效果《秋天来了》《一件不愉快的往事》小说《夫妻间的小风波》切身体会构思别出心裁写真情实感没有阅读就没有写作无知而空荡的脑瓜日益充盈起来:画片-津津有味连环画-迷醉图书馆-吸引作文成功-荣光小说-如醉如痴作文悟出道理-作文要写真情实感要呕心沥血的创造结构提纲基本要素:文章主旨?这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱说明书是自己文学成长历程中的ldquo长生果rdquo。释题ldquo长生果rdquo指吃了可以使人长生不老的果子这里指营养极其丰富。作者将书比喻为ldquo长生果rdquo意思是书是人类的精神食粮充分表达了书与人类发展的关系。结构提纲基本要素:写作方法?1、围绕中心选取典型材料2、自然过渡巧妙照应3、叙议结合情感真挚1、围绕中心选取典型材料:  本篇内容涉及的时间跨度大事情杂头绪多但无不围绕一个中心即抒发读书的重要与愉悦阐明写作和阅读相辅相成的关系。如本篇详细记述了两次作文的情况以及从中悟出的道理揭示出阅读与写作的内在联系在记叙学写小说一事上附上议论ldquo假如不是读过几百部真正的小说我决不可能写出那800个字rdquo。又如在行文中作者注重用标志性语言从不同侧面去揭示中心ldquo那时就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步我才对文学发生了越来越浓的兴趣rdquoldquo醉心阅读使我得到了报偿helliphellip阅读也大大扩展了我的想象能力helliphelliprdquoldquo做笔记锻炼了我的记忆力也增强了我的理解力rdquoldquohelliphellip平常看的那些描写苦恼烦闷心境的词全像酵母似的发挥了作用rdquo等等。2、自然过渡巧妙照应:  先看过渡第5自然段是过渡段。从ldquo看得津津有味rdquo到ldquo不过瘾rdquo去阅读ldquo真正的连环画rdquo这是儿时阅读生活的变化。前后两个阶段的内容借助这个过渡段自然地连接起来。第7自然段和第13自然段的开头都安排了过渡性的语句用以连接前后的内容使结构层次和叙事的条理更为清晰上下文的联系更为紧密。再看照应。第一部分里有ldquo忆及helliphelliprdquo的说法标明转入回忆第三部分则以ldquo至今helliphelliprdquo诸语加以照应如第3自然段中的ldquo欢悦rdquo第6自然段用ldquo痴迷rdquoldquo迷醉rdquoldquo酷爱rdquo以及后面的ldquo荣光rdquoldquo如痴如醉rdquoldquo说不出地高兴rdquo等前后连成一气。再如第13自然段中提到ldquo记书中优美的词语rdquo第14自然段就有ldquo看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句rdquo之说。尤其值得一提的是第15自然段结尾与第16自然段的开头前边提到的ldquo创造rdquo后边紧承此意两段之间语意和文气连接得十分紧凑ldquo我终于开始学着lsquo创造rsquo了rdquo一句既是照应又是过渡。作者注重过渡和照应使文章内容的整体感增强了眉目也更加清楚。3、叙议结合情感真实。  文章开篇点题后即以时间顺序紧扣ldquo长生果rdquo(书籍)来进行叙述ldquo最早的读物rdquoldquo后来我看到几本真正的rdquoldquo我又发现了一块绿洲helliphellip从小学三年级开始作文rdquoldquo上初中后rdquoldquo我终于开始学着helliphellip那是上初中二年级时helliphelliprdquo等等。于娓娓的记叙中字里行间流露真情又穿插了一些议论抒情语句如称买烟为ldquo美差rdquo令人眼羡别人刮ldquo香烟人rdquo自己ldquo卖力地呐喊助威rdquo只为ldquo饱览rdquo画片像ldquo痴迷helliphelliplsquo迷醉helliplsquo酷爱rdquoldquo如饥似渴rdquoldquo醉心阅读rdquo等无不渗透着作者的真情。叙议结合部分叙是叙自己的亲身经历议是议自己的真实感受因而能打动人、感染人。结构提纲基本要素:好词好句?看到老师用红笔着重圈出我写月亮ldquo像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中rdquo这段文字说这个ldquo嵌rdquo字用得特别清醒。运用比喻的手法生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中给人一种宁静恬美的感觉。一个ldquo嵌rdquo字把月亮与蓝天的天幕连接起来够成一幅优美的画面。《我的ldquo长生果rdquo》课堂作业训练目标:概括内容要点品析优美语言。一、找出并修改下列词语中的错别字。流光益彩  呐喊助威  津津有味  想入非非如实奉告  囫囵吞枣  牵肠挂肚  如饥似渴不言而喻  暗然神伤  千篇一律  别出新裁大显身手  呕心沥血  力不从心  深奥绵长溢心黯二、阅读文章在下列句子中填写恰当词语。接触了书爱读书只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充   起来。因为   爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步。我每天一放下书包就   向那时。我忽然   过了不安分的一念。她那轻飘飘的衣袖   去了太阳的焦热。月亮像一轮玉盘   在蓝色的天幕中。盈酷奔掠拂嵌四、阅读⑷mdash⒄段概括读书对我的主要影响并从文中找到相应的印证内容。:激起对文学越来越深厚的兴趣。(⑹):陶冶了思想情操树立了正确的人生观。(⑻、⑽):培养和提高了想象力、记忆力、理解力等多种能力。(⑼、⑽):不断提高了写作水平。(⑿、⒂、⒄)第一次作文,用眼看秋天用感受写秋天写出佳作悟出写作道理第二次作文因真情实感而获好评悟出写作道理。两次写作经历都与课外阅读及运用创造有关。两次经历告诉我们作文创造的源泉在课外阅读。五、探究问题联系作者少年时写作经历谈谈作文创造的源泉是什么?三、阅读全文依据文章内容填空文章写我少年的读书生活经历了三个时段:      rarr     rarr     。我少年所读的ldquo书rdquo的变化:   rarr   rarr     。我少年读书的状态的变化:  rarr  rarr  rarr    。小结:少年读书随着年龄由  到  阅读量由    到  阅读范围不断    而我对书的要求也越来越   热爱读书的程度越越   、   。小连环画文化站图书小学上初中初二小画片饱览痴迷迷醉如痴如醉大少多高扩大浓烈执著   运用两组形象的比喻分别从视觉和听觉两方面生动描绘读书给人的愉悦之感。ldquo蜂蝶飞过花丛rdquo轻盈似一幅流光溢彩的画页ldquo泉水流经山谷rdquo悦耳似跳跃着欢快音符的乐章让人内心愉悦。六、品析语言说说下文是怎样描绘读书的愉悦之感的。   像蜂蝶飞过花丛像泉水流经山谷我每忆及少年时代就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

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