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李普曼与拟态环境.ppt

李普曼与拟态环境

一米阳光
2019-03-21 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《李普曼与拟态环境ppt》,可适用于综合领域

李普曼与拟态环境新闻传播学院申思达一、沃尔特middot李普曼(WalterLippmann年月日-年月日)德国犹太移民后裔毕业于哈佛大学是世纪美国最著名的专栏作家和政论家。他发表在纽约《先驱论坛报》以及后来在《新闻周刊》上的ldquo今日与明日rdquo专栏持续了年()是世纪美国报刊史上历时最久、内容最广、影响最大的专栏。年月约翰逊总统在李普曼岁生日前授予其总统自由勋章。授勋书上写道:ldquo他以精辟的见解和独特的洞察力对这个国家和世界的事务进行了深刻的分析从而开阔了人们的思想境界。rdquo李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响因此在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析而且提出了两个重要的概念一个是ldquo拟态环境rdquo(pseudoenvironment)另一个就是ldquo刻板成见rdquo(stereotype)。二、公众舆论年的《舆论学》(又译《公众舆论》)至今仍然对新闻传播学界产生重要影响。传播学的集大成者施拉姆将这本著作推崇为新闻传播学的奠基作品之一。第一次世界大战中政府为了取得胜利利用宣传机器在国际国内大造舆论进行大规模而强有力的战争宣传。大量的战争报道虚假而带有偏见对受众认知世界产生很大影响由此刺激了李普曼对于ldquo拟态环境rdquo的构思。在战前战后的参战和分赃中出现了一系列有悖于传统道德约束的问题却被媒体和当局巧妙地遮蔽了。在整个媒体参与营造的虚拟环境中一方面普通公众由于信息和资源的匮乏无力认清事实真相另一方面精英阶层对整个局势进行强有力的控制这一强一弱的对比在这个历史阶段被突出表现出来。本书即从民主政治如何施行的角度对舆论问题进行探讨因而本书在一定程度上带有很强的政治评论色彩。公众舆论八部分:绪论对外部世界的观察成见兴趣公益的形成民主的形象报纸有机化情报三、拟态环境人与环境的关系客观环境信息环境环境认知人的行为李普曼认为现代社会越来越巨大化和复杂化人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触对超出自己亲身感知以外的事物人们只能通过各种ldquo新闻供给机构rdquo去了解认知。这样人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应而成了对新闻机构提示的某种ldquo拟态环境rdquo的反应。然而由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的所以通常人们意识不到这一点而往往把ldquo拟态环境rdquo作为客观环境本身来看待。拟态环境即信息环境是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境并不是对于现实环境的镜子似的再现。换一种说法拟态环境就是新闻媒介所营造的舆论氛围。拟态环境的特点一方面拟态环境不是现实环境ldquo镜子式rdquo的摹写不是ldquo真rdquo的客观环境或多或少与现实环境存在偏离。另一方面拟态环境并非与现实环境完全割裂而是以现实环境为原始蓝本。李普曼指出:ldquo我们必须特别注意到一个共同问题的因素这就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境他的行为是对拟态环境的反应。但是正因为这种反应是实际的行为所以它的结果并不作用于刺激引发行为的拟态环境而是作用于行为实际发生的现实环境。rdquo李普曼认为在大众传播极为发达的现代社会人们的行为与三种意义上的ldquo现实rdquo发生着密切的联系:一是实际存在着的不以人的意志为转移的ldquo客观现实rdquo二是传播媒介经过有选择地加工后提示的ldquo象征性现实rdquo(即拟态环境)三是存在于人们意识中的ldquo关于外部世界的图像rdquo即ldquo主观现实rdquo。人们的ldquo主观现实rdquo是在他们对客观现实的认识的基础上形成的而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的ldquo象征性现实rdquo的中介。经过这种中介后形成的ldquo主观现实rdquo已经不可能是对客观现实ldquo镜子式rdquo的反映而是产生了一定的偏移成为了一种ldquo拟态rdquo的现实。现实环境信息环境制约人的认知和行为影响环境化信息化信息环境逐渐演化为现实环境趋势趋势藤竹晓ldquo拟态环境的环境化rdquo问题ldquo信息环境的环境化rdquo概念的是日本的传播学者藤竹晓年在李普曼的观点的基础上提出的。藤竹晓认为大众传播虽然提示的是ldquo拟态环境rdquo与现实环境之间有很大的距离但由于人们是根据媒介提供的信息来认识环境和采取行动的这些行动作用于现实环境便使得现实环境越来越带有了ldquo拟态环境rdquo的特点以至于人们已经很难在两者之间做出明确的区分。他指出现实生活中的很多生活方式或价值观念最初并不见有代表性或普遍性但一旦进入了大众传播渠道很快就会吸引人们的注意力甚至会发展成为一种随处可见的社会现实中的流行现象。这就是他所说的ldquo信息环境的环境化rdquo现象。四、拟态环境理论的预设与局限预设局内人假设:传播者精英论局外人假设:受众非理性传播者与受众截然对立局限局内局外人假设的局限性传播者与受众并非截然对立李普曼认为传播者正是由这样一群有着职业荣誉感、敏锐和有深刻洞察力的社会精英组成。这些人具有理性、能着眼于全局利益是可以通过专门的ldquo情报机构rdquo得到信息从而做出明智的判断的ldquo局内人rdquo。普通民众是非理性的他们不可能独自面对外部世界他们既不了解情况又无理智只能被动接受新闻媒介为他们提供的关于世界的图景只能充当ldquo局外人rdquo。柏拉图在他的《理想国》中说:ldquo人们居住在一个洞口向光的地下洞穴之中。他们在童年起便被羁绊于洞口背对洞口无法回视只能看到面对他们的洞壁。在他们背后,燃烧着一团火焰。一道低矮的墙则横亘在人与火焰之间。还有一些人手持道具,在矮墙上往来行走如同演木偶戏而被羁绊的人只能看到被火光映在洞壁上的他们自己的影子和那些幢幢而动的控制他们的人的影子。rdquo五、拟态环境与培养分析培养分析:G格伯纳在现代社会大众传媒提示的象征性现实对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响由于大众传媒的某些倾向性人们在心目中描绘的主观现实与实际存在的客观现实之间出现很大的偏离。同时这种影响不是短期的而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程他在不知不觉当中制约着人们的现实观。拟态环境与媒介素养媒介素养研究:布金汉姆社会成员使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力。是公众接近、分析、评价各种媒介信息达到沟通交流目的的能力。三个阶段:保护主义阶段、注重辨识阶段和能动赋权阶段真人秀研究:ldquo真人秀rdquo的拟态真实ldquo真人秀rdquo(RealityTVShow)从字面上理解ldquo真rdquo即是节目对内容真实性的要求及手段真实性的规定。内容上ldquo真人秀rdquo的ldquo真rdquo并不是生活真实而是一种ldquo拟态真实rdquo。ldquo真人秀rdquo可以带给观众的满足和快感是完全虚拟的艺术作品和力求完全真实的纪录片所无法企及的。数字化时代的现代人可以在紧张疲劳之余躲在虚拟的背后寻找安全感和自信心又可以在对ldquo虚拟rdquo事物的半信半疑中渴求被自己认同的真实力量。媒体拟态环境建构中的问题话语权集中信息量失衡为利益降低责任虚假信息广泛流传追求注意力内容趋于娱乐化、低俗化媒体角色混乱造成受众对其ldquo变形rdquo期待谢谢您的观赏!

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